医院护理部规章制度

医院护理部规章制度余谨以至诚於上帝及会众面前宣誓：毕生纯粹，忠贞职守，尽力进步护理专业标准，勿为有损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家眷之隐秘，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利谨誓目录1、科室护理带教师长教师信息表2、护理带教师长教师职责3、护理本科教授教化目标4、护理专科教授教化目标5、护理本科教授教化筹划6、护理专科教授教化筹划7、练习生治理轨制8、练习生入院后练习流程9、护理练习带教工作安排10、院内练习生讲课安排11、科室护理本科教授教化筹划12、科室护理专科教授教化筹划13、护理临床教授教化路径大年夜纲14、科室护理临床教授教化路径15、护理临床教授教化路径履行表16、科内入科教诲记录单17、科内练习生讲座记录18、科内练习生练习质量检查记录19、科内练习生练习考察记录20、科室教授教化工作总结21、练习生轮转表22、练习生告假流程（附护理练习生告假单）23、附：护理教授教化质量检查标准科室护理带教师长教师信息表科室姓名性别出身年代文化程度卒业院校参加工作时刻职称工作经历：近三年临床带教本、专科练习生数量年限本科专科获得荣誉：科室护理带教师长教师信息表科室姓名性别出身年代文化程度卒业院校参加工作时刻职称工作经历：近三年临床带教本、专科练习生数量年限本科专科获得荣誉：护理带教师长教师工作职责1、负责本护理单位所有练习生的护理教授教化工作。2、带教师长教师在安排和实施临床带教义务过程中，应严格遵守医疗卫生治理司法、规章轨制和诊疗护理规范、惯例。3、带教师长教师应结合护理教研室的护理教授教化筹划，制订切实可行的科室教授教化筹划和教授教化路径，并加以落实。4、带教师长教师应对入科练习生进行入科教诲，包含科室情形、教授教化筹划、教授教化内容等。5、带教师长教师针对临床教授教化中存在的问题，及时向护士长、护理教研室报告请示练习生练习情形；练习停止，带教师长教师应给练习生进行周全考察并作出版面考勤、考察剖断。6、带教师长教师在工作中应实施职责，主动关怀练习生的进修、生活，及时明白得学生的思惟动向，明白得各位临床带教师长教师的带教落实情形。护理本科教授教化目标1、闇练操纵护理全然理论、全然常识、全然技能，熟悉各科室的常见病、多发病以及急重症病人的病情不雅察及护理。2、闇练操纵中医差不多理论，操纵临床各科辨证施护技能。培养自力分析问题和解决问题的才能，重视评判性思维才能的培养。3、能应用护理法度榜样进行护理，提出护理问题，制订护理筹划并予以实施，能够或许评判护理后果，能够或许规范书写护理筹划。4、操纵各专科护理常用的技巧操作，能够或许闇练、规范的应用各项技巧操作。明白得各专科护理有关新技巧、新仪器的应用方法，熟悉危、急、重症的护理原则和技巧，进步应急才能。5、具有优胜的说话沟通才能，为病人实施健康教诲和心理护理。6、熟悉各科室护理工作特点及护理人员职责、各岗亭护理工作流程。7、熟悉护理科研设计全然方法和过程，初步获得论文写作的才能，能够或许写出有必定质量的护理论文。练习停止上交一篇护理论文至护理教研室。护理专科教授教化目标1、闇练操纵护理全然理论、全然技能，熟悉各科室的常见病、多发病的病情不雅察、护理。2、操纵各专科护理常用的技巧操作，能够或许闇练、规范的应用各项技巧操作，进修临床各科辨证施护技能。3、能应用护理法度榜样进行护理，提出护理问题，制订护理筹划并予以实施，能够或许评判护理后果。培养自力分析问题和解决问题的才能，重视评判性思维才能的培养。4、明白得各专科护理有关新技巧、新仪器的应用方法，熟悉危、急、重症的护理原则和技巧，进步应急才能。5、具有优胜的说话沟通才能，为病人实施健康教诲和心理护理，能依照病人病情对病人进行精确的健康教诲。6、熟悉各科室护理工作特点及护理人员职责，明白得各科室各岗亭护理工作流程。7、参加护理教研室或科室组织的护理教授教化查房、讲座，明白得并熟悉中医护理差不多理论。护理本科教授教化筹划（2020年）为更好的完成各院校本科专业卒业练习筹划，实现护理临床教授教化与院校教授教化同步成长，使中医理论与临床实际有机结合，培养合格的有用型人才。护理教研室以南京中医药大年夜学护理学院本科专业卒业练习筹划为差不多，制订2020年度本科练习教授教化筹划。教授教化筹划如下：一、目标与要求1、遵纪守法，尊敬师长，加强医德教养，热爱护理事业，建立经心全意为人平易近办事的思惟。2、加强“三全然”练习，闇练操纵护理全然理论、全然常识、全然技能。3、卖力进修中医差不多理论，操纵临床各科辨证施护技能，培养自力分析问题和解决问题的才能。4、能应用护理法度榜样进行整体护理，列出护理诊断，制订护理筹划并予以实施，书写护理记录，并评判护理后果。练习停止上交一份护理筹划至护理教研室，导师签字。本科练习生选择在内、外科体系组织科室内教授教化查房各一次，教授教化查房要包含练习生谈话、有师生互动、有带教师长教师查房分析总结。练习时代主持院级护理教授教化查房一次。5、操纵各专科护理常用的技巧操作，明白得各专科护理有关新技巧、新仪器的应用方法，熟悉危、难、急、重证的护理原则和技巧，进步应急才能。6、具有优胜的说话沟通才能，为病人实施健康教诲和心理护理。7、熟悉护理科研设计全然方法和过程。初步获得论文写作的才能，能够或许写出有必定质量的护理专题论文。练习停止上交一篇护理论文至护理教研室。二、教授教化治理1、按照南京中医药大年夜学护理学院本科专业卒业练习筹划与大年夜纲领求，结合病院护理工作，制订病院本科教授教化目标与筹划。护理教研室要严格抓好练习安排、培训、考察及治理工作，包管教授教化工作有筹划、有步调、有条不紊的进行。2、护理教研室安排有科研、有论文、有省级课题的副主任护师或以上职称人员担负本科生导师义务，对本科练习生实施一对一导师制带教。每月导师与学生沟通交换至少一次，明白得练习生的思惟动态，关怀她们的练习、进修及生活，详实填写导师沟通手册。3、护理教研室依照教授教化目标安排教授教化活动，并对教授教化过程的各个时期及环节进行质量操纵。护理教研室安排教授教化体会丰富的师长教师，针对练习生的常识需求进行院级教授教化讲课，每月多媒体教授教化讲座1次，要求练习生做好听课笔记。同时，重视实践技能的培训，每季度安排临床护理骨干讲解和演示相结合，应用教授教化实训中间的仪器模型积极开展操作演示，进行护理技能的规范性传授。4、护理教研室鼓舞学生业余时刻积极进行以“三全然”为主的护理全然理论、全然常识的进修，每半年进行书面及操作技能考察，成就记录在册。5、护理教研室每季度组织练习生座谈会一次，及时听取临床带教情形及须要改进的看法或建议，并与护士长和带教师长教师反馈。护理教研室每半年召开带教师长教师座谈会，收集教授教化过程中产生的问题，反馈练习生临床进修情形，以便及时改进、因人施教。6、护理教研室制订护理教授教化质量检查评分标准，每月由护理教授教化质控组进行教授教化质量检查，针对练习生劳动规律、规章轨制的履行、仪容外表、入科教诲、教授教化讲座、操作规范性等进行双向抽查，不按期发放练习生临床带教知足度查询拜望表，多角度明白得临床教授教化情形。7、护理教研室擢升临床带教才能强的人员担负各护理单位带教师长教师。各护理单位带教师长教师依照科室实际情形制订教授教化筹划及教授教化路径，规范落实。科室内每周教授教化小讲座一次，每两周必须有一次制造课件进行教授教化讲座，并详实记录。练习生每月参加科室内的护理营业查房，并在内、外科体系选择科室进行科室内教授教化查房各一次，病例选好后提早告诉科室带教师长教师。教授教化查房要包含练习生谈话、有师生互动、有带教师长教师查房分析总结。鼓舞本科生练习生在科室练习时代，制造PPT讲课；参加科室的护理查房时提出本身的看法，对所学的理论常识进行巩固。8、护理教研室组织本科练习生应用多媒体进行院级护理教授教化查房一次。在师长教师指导下进行护理文件及论文书写，练习停止上交一份护理筹划、一篇护理论文至护理教研室。9、电子藏书楼天世界午与晚上对练习生免费开放，以便利学生查阅护理动态信息，及时明白得临床护理事业的动态成长。护理教研室2020年1月护理专科教授教化筹划（2020年）为了使护理专业学生把所学的理论常识与临床护理实践相结合，真正操纵护理专业的全然常识、全然理论、全然技能，按照护理法度榜样进行护理实践，并经由过程实践进一步巩固所学理论常识，进步实践技能，护理教研室现制订2020年护理专科教授教化筹划。一、目标与要求1、闇练操纵护理全然操作技能，建立整体护理思惟，能闇练应用护理法度榜样精确、及时地为病人供给并实施护理筹划。2、闇练操纵各科室常见病、多发病以及急、危重症病人的病情不雅察、护理及抢救方法；能依照病人病情对病人精确地进行健康教诲。3、熟悉各科室护理工作特点及护理人员职责；熟悉各专科专门护理操作技能和常见药物的感化、副感化及护理。4、培养学生自力不雅察、分析、解决临床护理问题的的才能，重视评判性思维才能的培养和开创立异精力。5、积极明白得护理方面的最新动态，赓续充分本身，坦荡视野，跟上护理成长的新方法。二、教授教化治理1、护理教研室对来院练习的学生，实施入岗前培训，针对劳动规律、告假轨制、护理轨制、护理说话行动办事规范、沟通的技能、练习生治理轨制等进行培训，考察合格落后入临床科室进行轮转练习。2、护理教研室依照教授教化目标安排教授教化活动，并对教授教化过程的各个时期及环节进行质量操纵。护理教研室安排教授教化体会丰富的师长教师，针对练习生的常识需求进行院级教授教化讲课，每月多媒体教授教化讲座1次，要求练习生做好听课笔记。同时，重视实践技能的培训，每季度安排临床护理骨干讲解和演示相结合，应用教授教化实训中间的仪器模型积极开展操作演示，进行护理技能的规范性传授。3、护理教研室鼓舞学生业余时刻积极进行以“三全然”为主的护理全然理论、全然常识的进修，每半年进行书面及操作技能考察，成就记录在册。4、护理教研室每季度组织练习生座谈会一次，及时听取临床带教情形及须要改进的看法或建议，并在护士长会议长进行反馈。护理教研室每半年召开带教师长教师座谈会，收集教授教化过程中产生的问题，反馈练习生临床进修情形，以便及时改进、因人施教。5、护理教研室制订护理教授教化质量检查评分标准，每月由护理教授教化质控组进行教授教化质量检查，针对练习生劳动规律、规章轨制的履行、仪容外表、入科教诲、教授教化讲座、操作规范性等进行双向抽查，不按期发放练习生临床带教知足度查询拜望表，多角度明白得临床教授教化情形。6、护理教研室擢升临床带教才能强的人员担负各护理单位带教师长教师。各护理单位带教师长教师依照科室实际情形制订教授教化筹划及教授教化路径，规范落实。科室内每周教授教化小讲座一次，每两周必须有一次制造课件进行教授教化讲座，并详实记录。练习生每月参加科室内的护理营业查房，鼓舞学生提出本身的不雅点，以进步理论程度及解决实际问题的才能7、电子藏书楼天世界午与晚上对练习生免费开放，以便利学生查阅护理动态信息，及时明白得临床护理事业的动态成长。护理教研室2020年1月临床护理单位教授教化工作治理规定1、经护理教研室认定具有临床练习带教资格的护理单位护士长和带教师长教师应互相协助，按照护理教授教化筹划，合营完成练习生的临床带教治理工作。2、临床护理单位带教师长教师在接到教授教化义务后，应依照不合院校的临床教授教化大年夜纲，有针对性的制订教授教化筹划和科室临床教授教化路径，并及时填写在护理教授教化手册上。3、护士长和带教师长教师在学生入科后，依照科室带教筹划和临床科室护理教授教化路径，按时完成科室教授教化活动并对教授教化过程和教授教化两边作出客不雅的评判。护士长和带教师长教师应对路径履行过程中的变异环节按期分析，须要时进行整改。4、临床护理单位应为护理练习生供给进入专门场合、从事专门操作时应用的须要的劳动防护方法，防止学生练习过程中产生不测。5、临床护理单位应为练习生做好治理轨制、专科护理、安稳防护等方面的培训。6、临床护理单位应依照科室情形尽量为练习生供给须要的休息、教授教化活动场合和更衣场合，存眷练习护士的思惟动态和身心健康。7、临床护理单位应严格履行《临床护理练习生专人带教轨制》，尽可能为学生制造临床实践机会，对比教授教化筹划和教授教化路径，指导学生完成练习义务。8、临床护理单位护士长不按期组织练习生座谈会，填写带教师长教师考评表，发明教授教化中存在的问题，及时解决。9、护理教研室年度教授教化质量考评中，考评倒数第一的科室将削减练习生数量，并与护士长考察挂钩。第二年考评如不克不及进入前5名，护理部将不安排练习同窗入科，原则上撤消带教资格1年。1年后再次提出申请，经护理教研室评估其教授教化程度达标后方可复原带教资格。临床护理练习生专人带教轨制1、护理练习生进入护理单位练习后，由护士长为每位练习生安排带教师长教师。带教师长教师指导练习生进行临床护理练习，负责练习生在练习工作中的病人床边指导与实践，负责每周的教授教化讲座、技能示范、出科考察及记录，协助练习生完成临床练习义务。2、练习生的排班和工作岗亭原则上与带教师长教师一致，若指定带教师长教师公休或因其他缘故与练习生班次、岗亭不一致时，由护士长指定其他临床带教师长教师指导练习生进行练习。3、练习生的非指定临床师长教师无权差遣练习生完成任何治疗性护理操作。一旦产生由此类情形而导致的护理缺点，胶葛等，若经指定临床带教师长教师赞成，由指定临床带教师长教师承担所有带教义务，按情节轻重赐与响应处罚。若未经指定临床带教师长教师赞成，经核实后该非指定师长教师承担所有带教义务，并按情节轻重赐与响应处罚。4、为更好落实专人带教轨制，包管临床教授教化质量，原则上每位带教师长教师带教授教化生人数不宜跨过2人。实（见）习生护理缺点、变乱防范治理轨制1、见习练习生在临床进修时代以不雅摩为主，不得自力履行任何治疗性护理行动。2、全日制练习生卒业临床练习第一月为预练习期，在现在代练习生不得自力履行任何治疗性护理行动。3、练习生在医疗护理活动中，必须严格遵守医疗卫生司法、行规及连云港市中病院各项规章轨制、诊疗护理惯例、规范和练习生岗亭义务制，固守医疗护理办事职业道德。4、练习生进入连云港市中病院练习前必须经由校组织的岗前考察，未经由过程者不克不及进入临床练习。5、练习生入科前必须经由护理教研室组织的同一岗前培训（介绍练习生治理规定、护理安稳轨制等）。6、练习生入科首日必须接收病区带教师长教师入科介绍和培训，在科室练习停止一周前完成临床操作测验和理论测验，未经由过程者不克不及进入下一时期的练习。7、练习生必须严格履行护理不良事宜申报轨制。假如产生护理不良事宜，练习生要急速向带教师长教师和护士长报告请示，灵敏采取挽救方法，尽量幸免或减轻对病人健康的损害，或将损害降到最低程度。8、缺点变乱防范具体要求一抓：常抓不懈；二超：超前教诲、超前监督；三预：预想、预查、预防；四控：人、时刻、环节、部分；五不放过：缘故、经由、成果、方法、教训。 练习生治理轨制1、练习生在病院时代，应遵守病院各项规章轨制，屈从护理部治理，尊敬师长教师，虚心进修，尽力完成进修义务，同时应参加病院各项活动。2、严格按照练习病院制订的轮转筹划练习，上班不迟到、不早退，逝世守岗亭；值班时代不做与练习无关的事，不看与练习无关的书，不得在办公室或病房谈天、吃器械、玩手机；有事离岗应先申报带教师长教师。3、按要求着装正派、大年夜方；头发只是肩，不化妆，不戴耳环、戒指、项链等，不留长指甲。4、练习生必须在带教师长教师的指导下进行临床护理工作，凡擅自操作造成不良后果的，视情节严峻赐与批驳教诲、暂停练习、终止练习等处理。5、严格履行“三查”、“八对”及操作规程，忠诚诚实，如产生护理不良事宜或破坏物品，及时应向带教师长教师及班主任报告请示，以获得妥当解决，将损掉降至最小。6、积极参加病院组织的营业讲课，做好记录，包管听课率大年夜于80%，并由组长记考勤。7、学会自我爱护，精确处理与病人之间的关系，不与病人有工作以外的接触。8、组长应按期收集学生对带教的反应，惯例每月20日阁下主动至护理部报告请示小构成员练习情形1次，如日常平凡有问题随时接洽、报告请示。9、屈从病区排班，不得随便换班或擅自换班；练习时代不放寒暑假，节假日按照练习病院相干规定进行。10、严格实施病院请销假手续：（1）练习时代原则上不得请事假，确需告假者，应按照病院告假手续解决。1天之内由地点练习科室审批；2-3天至护理部领取告假单，由科室护士长签字后报护理部审批；跨过3天，须报黉舍审批后，由黉舍教务处接洽地点病院护理部告假立案并填写告假单。（2）如因病告假，应在地点练习病院就诊，出具病院正规的诊断证实（急诊除外）和告假单，核实赞成后才离岗休假。（3）双选假条只能用于找工作，须黉舍审批报护理部立案后方可休假，连续请双选假3天及以上者，不享受本周休息。（4）告假两天以上人员休假停止后必须带上告假单到护理部销假。如需续假，应先解决手续，不然作旷练习处理。（5）未经告假或未经赞成擅自分开练习岗亭及告假超假者，均作旷工处理。（6）不管因事假或病假，在练习科室告假累计跨过二周者，须补练习。假如缺练习总时刻的三分之一者，应予休学。11、学生在练习中如找到就业单位需转点（院）练习者，由学生本人提出申请，由黉舍签订看法，解决好相干手续，方可离院。12、如因疾病或其它缘故不克不及按时练习的，应由本人提出版面申请，供给相干材料（如疾病证实）由黉舍签订看法后，方可解决延缓练习手续。13、练习生实施岗亭制治理，练习表示差，规律涣散，违纪违规，被投诉经核实，及时进行教诲，屡教不改，即终止练习，退回黉舍。14、练习护生在病区练习停止出科前，必须经由出科测验，完成出科小结，成就合格后方可出科；全年练习停止前填写好小我练习剖断并由小组剖断后，组长负责收齐并与听课笔记本一路交至护理部作出练习单位剖断。练习生入院后练习流程练习生集中入院进修练习生集中入院进修护理部进行岗前培训护理部进行岗前培训不合格者再次培训不合格者再次培训合格练习生进入临床科室合格练习生进入临床科室再次培训不合格者退回黉舍再次培训不合格者退回黉舍合格落后入临床科室合格落后入临床科室护士长安排专人进行入科教诲护士长安排专人进行入科教诲按照科室的护理教授教化路径，规范落实护理带教（结合病例进行临床讲解、操作示范、讲座等） 按照科室的护理教授教化路径，规范落实护理带教（结合病例进行临床讲解、操作示范、讲座等）练习停止进步行出科考察、座谈会填写科室带教师长教师考评表练习停止进步行出科考察、座谈会填写科室带教师长教师考评表进入下一科室练习进入下一科室练习带教师长教师规范填写练习外行册带教师长教师规范填写练习外行册护理练习带教工作安排科室共性要求（各科室依照要求制订临床带教路径）护理技术操作一区1、操纵以三基理论为主的护理理论常识。2、操纵各专科常见病的护理惯例和护理要点。3、熟悉各科室工作范畴、相干轨制、各班次职责、工作流程。4、熟悉病区情形的治理、病人进出院护理、病情不雅察等。5、熟悉医嘱的处理流程，护理文件的书写方法。6、操纵差不多护理技巧操作，熟悉各专科护理技巧操作。学会初步的应急处理和抢救危宿疾人的护理合营、仪器应用。7、熟悉中医护理技巧操作，熟悉中医摄生、辨证施护等原则。8、能初步应用护理法度榜样进行整体护理，收集材料，在带教师长教师的指导下护理病人。9、闇练操纵健康教诲的常用方法与相干内容，能对病人进行有效的健康宣教。10、具备优胜的人际沟通才能，能够或许与病人及家眷、工作人员保持优胜的人际关系，并能联结协作。11、练习时代，介入病区的交班、护理查房、营业进修；本科生要求在内、外科体系内，各进行教授教化查房、讲座1次，完成护理计整洁份，练习停止上交护理部。12、练习时代，保持自学，巩固医学的专业常识，并与临床实践相结合，赓续进修操纵临床护理新常识、新技能。静脉输液2、卧有病人改换床单3、中药涂擦二区1、备用床2、快速血糖测试3、耳穴埋籽三区1、口腔护理2、留置针的应用3、湿敷法四区1、雾化吸入2、皮内、皮下打针法3、穴位贴敷五区1、吸氧2、口服给药法3、中药灌肠六区1、导尿术2、会阴擦洗/冲刷3、中药灌肠七区1、心肺清醒2、心电监护仪应用3、输液泵/打针泵应用八区1、大年夜量不储存灌肠2、麻醉床3、贴敷疗法九区1、导尿术2、滴眼3、湿敷法十区1、留置针的应用2、吸氧3、中药薰药法十一区1、生命体征测量2、备用床3、拔罐法十二区1、吸痰2、鼻饲3、口腔护理十三区1、肌肉打针2、口服给药法3、中药熏洗十五区1、吸痰2、鼻饲3、中药熏洗十六区1、静脉输液2、生命体征测量3、耳穴埋籽手术室1、无菌操作2、手卫生急诊室1、心肺清醒2、洗胃3、皮内、皮下打针法急诊ICU1、输液泵/打针泵应用2、心电监护仪应用3、呼吸机应用合营供给室1、各类物品的清洗、消毒、灭菌法门诊部1、换药院内练习生讲座安排日期课题主讲人3月2010版心肺清醒李丹4月护理人员职业裸露与预防徐笑5月操作示范王星星6月临床护理中若何进行病情不雅察急诊急救中的护理合营屠友艳许群7月外科管道护理手卫生与感染操纵镡晶肖芸8月正常心电图的辨认临床常见的化验室检查及标本采集汪海伦刘长虹9月护理文件书写规范袁慧丽10月操作示范李丹11月中医护理技能在临床的应用临床护理中的护患沟通王晶晶单志注：1、因会议室应用问题，每月讲座具体时刻、地点另行通知。2、请讲课师长教师提早预备好课件，在讲课前一月将课件交到护理部审核立案。3、操作示范地点安排在M层护理示教室。科室护理本科教授教化筹划教授教化目标：教授教化筹划：科室护理专科教授教化筹划教授教化目标：教授教化筹划：护理临床教授教化路径大年夜纲日期教授教化内容第一周1.完成入科教诲，包含科室情形、教授教化筹划、教授教化内容等2.练习的具体要乞降留意事项3.明白本、专科学生的专科自学内容，强化练习生护理理论、护理操作的操纵4.熟悉各班工作流程第二周1.科室内专科护理常识指导2.练习生操纵专科护理惯例及相干专门检查等3.完成护理教研室规定的操作示范4.督促练习生进行操作技能的演习第三周1.结合各专科常见病、多发病等进行理论常识指导2.要求练习生操纵相干的专科常识3.强化练习生操作技能的操纵4.安排下周出科考察义务第四周1.完成练习生出科考察2.护士长/带教师长教师完成练习生出科评判的书写3.护士长与同窗座谈进行教授教化质量反馈查询拜望，练习生填写护理教授教化质量反馈查询拜望表科室护理临床教授教化路径日期教授教化内容教授教化方法第一周第二周第三周第四周护理临床教授教化路径履行表（练习初期1-3月）时间教学内容第一周第二周第三周第四周护理临床教授教化路径履行表（练习中后期）时间教学内容第一周第二周第三周第四周入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他入科教诲记录单时刻学生入科教诲带教师长教师□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化筹划□教授教化内容□科室常见病种□相干护理惯例□护理操作技能□出科考察要求□其他科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生讲座记录时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容时间地点讲课人题目听课者扼要内容科内练习生练习质量检查记录时刻姓名存在问题检查人科内练习生练习质量检查记录时刻姓名存在问题检查人科内练习生练习质量检查记录时刻姓名存在问题检查人科内练习生练习质量检查记录时刻姓名存在问题检查人科内练习生练习质量检查记录时刻姓名存在问题检查人科内练习生练习考察记录序号姓名学校练习肇端时刻出科考察接洽德律风备注理论操作科内练习生练习考察记录序号姓名学校练习肇端时刻出科考察接洽德律风备注理论操作科内练习生练习考察记录序号姓名学校练习肇端时刻出科考察接洽德律风备注理论操作科内练习生练习考察记录序号姓名学校练习肇端时刻出科考察接洽德律风备注理论操作科内练习生练习考察记录序号姓名学校练习肇端时刻出科考察接洽德律风备注理论操作科内练习生练习考察记录序号姓名学校练习肇端时刻出科考察接洽德律风备注理论操作科室教授教化工作总结1.数据统计：带教人数：本科人次、专科人次，共带教人次。科室讲座：次；技能演示：次；理论考察：人次；技能考察：人次。2.文字总结：练习生轮转表粘贴处练习生轮转表粘贴处练习生轮转表粘贴处练习生轮转表粘贴处练习生轮转表粘贴处实习生请假流程图至至护理部领取并填写告假单（急诊除外）（病假须提交病院的诊断证实，事假须说明来由）告假3天以上告假2-3天告假1天告假3天以上告假2-3天告假1天自行报黉舍审批练习科室审批科室护士长签字自行报黉舍审批练习科室审批科室护士长签字护理部审批校方审批后告诉护理部立案休假停止，至科室报到护理部审批校方审批后告诉护理部立案休假停止，至科室报到若学生过期未到岗并未解决销假手续，则按我院练习生治理轨制的相干治理规定处理休假停止，若学生过期未到岗并未解决销假手续，则按我院练习生治理轨制的相干治理规定处理休假停止，及时到护理