2019-2020学年度泗水县第二学期初二期中考试初中语文

2019—2020学年度泗水县第二学期初二期中考试初中语文语文试卷讲明：1．本试卷涵盖一、二、五单元。2．全卷共四大题，共八页。3．答卷前，请将自己的姓名、班级按要求填写在密封线左边的指定位置。4．请书写端正，保持卷面整洁。一、积存与运用1．依照拼音写汉字或给下面加点的字注音。宽shù()广mào()qǐ()首jiān()默朔()方锃()亮虐()待污秽()2．找出以下句子的错不字并改正。(1)每当夜间疲卷，正想偷懒时……()(2)遮住了诌似树皮的油黑脸膛。()(3)为你翻波涌浪，和你一同地大声泡哮。()(4)在苍芒的大海上，狂风卷集着乌云。()3．按要求填空。(1)苏轼在«水调歌头»中，表达与亲人共赏人间美景的心愿和自己乐观态度的诗句是：_____，______。(2)«杜少府之任蜀中»一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，讲明知心朋友声息相通的两句诗是：__________，_________。(3)«酬乐天扬州初逢席上见赠»中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：__________，___________。(4)在«赤壁»中，作者发挥想象，从反面落笔议论历史、抒发感叹的诗句是：______,_______。(5)陶渊明在«五柳先生传»中引用黔娄之妻的话来表现自己安贫乐道、不慕虚荣的语句是：___________，___________。(6)古代诗词中，写春雨的句子专门多，请你默写出两句(所写的句子中须含〝雨〞字，如〝清明时节雨纷纷〞。)4．请阅读下面的材料，回答以下咨询题。(选做一题)〝华南虎照片真伪之辩〞的题外话时下，华南虎照片真伪咨询题难道成为舆论界关注的一个热点：久未在自然环境下现身的华南虎，据讲被秦岭一位农民在林中拍照到了。因此是真虎依旧假虎、真图依旧假图的争辩一直不休，甚至吵到要用〝性命担保〞。争辩之余，笔者不由得〝想歪了〞——我们是不是该撇开照片的真伪，摸索一些其他咨询题?第一，围绕〝华南虎照片真伪〞的纷争，会可不能引发另类人群的〝爱好〞，诱导居心叵测者对稀有动物〝虎视眈眈〞?其次，假如人类善待自然，善待动物，华南虎屡屡现身丛林，还会有〝华南虎照片真伪〞之辩吗?(1)你从〝华南虎照片真伪之辩〞的题外活动中，听出了哪些咨询题?(2)从这那么材料中，你了解到〝华南虎照片真伪之辩〞的由来了吗?讲讲你所捕捉到的信息。5．揣摩前后的语句，完成填空。燕子飞过蓝天带来春天的欢乐，知了独占高枝报告夏天的炎热，_______,麻雀躲进屋檐看着冬天的飞雪。_______，绿树成荫赠送夏天的阴凉，红叶飘飞描画秋天的漂亮，腊梅怒放展现冬天的圣洁。6．名著导读。(1)罗曼·罗兰在他的_______(填作品名)中，表达了贝多芬、米爽朗琪罗和________(填人名)苦难和坎坷的一生，颂扬了他们的高尚品行和坚强奋斗的精神。(2)«海底两万里»是凡尔纳的三部曲的第二部，其另外两部是«_______»和«________»。二、古诗文阅读阅读下面的古诗文，完成7—12题。(一)过零丁洋文天祥辛劳遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头讲惶恐，零丁洋里叹零丁。人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗膏！7．诗中以〝风飘絮〞、〝雨打萍〞的形象比喻，抒写了_______的悲伤；借______和______两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。8．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对〝人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗青〞的明白得。(二)甲风烟俱净，天山共色。从流飘动，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。乙西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇迹。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竞不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，充满二十余里。歌吹②为风，粉汗③为雨，罗纨④之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申⑤三时；事实上湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕眷⑥未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，不是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!(袁宏道«晚游六桥待月记»)【注释】①岚：山气。②歌吹：唱歌奏乐。那个地点指歌妓专门多。③粉汗：年轻妇女的汗。④罗纨：精细的丝织品。那个地点指富贵人家的穿戴。⑤午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午11时至下午5时的这一段时刻。⑥夕春：夕阳。9．讲明以下加点的词语。①急湍甚箭，猛浪假设奔奔②泉水激石，泠泠作响作③梅花为寒所勒勒④山岚设色之妙设10．甲文中含蓄地揭示作者思想志趣的句子是_______；乙文中写西湖不有一种趣味，给读者留下了丰富的想象空间的句子是________11．翻译以下句子。①经纶世务者，窥谷忘反。②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!12．甲乙描写的对象各不相同，然而两位作者却都显露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成13—26题。(一)每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不明白她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我讲昨天我做错了什么事，讲错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我讲父亲的种种好处，她讲：〝你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。〞(跌股便是丢脸，出丑)她讲到难过处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的钥匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把钥匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在不人面前骂我一句，打我一下，我做了错事，她只对我一望，我看见了她的严格眼光，便吓住了，犯的事小，她等到翌日早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先批判我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。不管如何样重罚，总不许我哭出声音来，她教训亲小孩不是借此出气叫不人听的。一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她讲：〝穿上吧，凉了。〞我随口回答：〝娘(凉)什么!老子都不老子呀。〞我刚讲了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她讲：〝你没了老子，是多么中意的事!好用来讲嘴!〞她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么细茵，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不行。我母亲：内心又悔又急，听讲眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。13．用自己的话概括选文的要紧内容。14．选文第二段讲母亲重罚〝我〞后，〝总不许我哭出声音来，什么缘故?15．从选文哪些地点能够看出母亲既是〝慈母〞又是〝严师〞?16．体会下面两句话所包含的情感。(1)每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣起坐。我从不明白她醒来坐了多久了。(2)听讲眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。17．结合选文，用自己的话评判一下作者母亲的教子方式。(二)高原雪(节选)高洪波①云南的雪，雪片不像北方那么大，有几分细碎，落在地上之后专门快就融解成湿漉漉的雪水，从雪花到雪水的过程，十分短暂，也许是因为三月的云南地气已专门温顺的缘故吧。②雪假如再起劲儿地落上几个时辰，地面的热气慢慢被雪花们的努力所遮挡，你会发觉浅白从天空铺下来．先是染白了绿色的松树、黄色的土墙、黑色或红色的屋顶，高傲的公鸡尾巴似的竹子们，也禁不住弯下了腰，翠绿的竹叶托住高天的白雪，有一种格外楚楚动人的风韵。在雪花的侵袭下，最平复也最倔犟的可能要数仙人掌了，她们举着自己尖刺密布的巴掌，不客气地一一剌破雪花的身躯，也许这种相逢本来确实是季节的错误。③雪花连续飞舞，降落，为所欲为地栖息在自己可心的地点。当傍晚时分暮色被白雪们裹挟而至时，浅白的颜色慢慢变成银灰，再过一会儿，银灰色也消逝了，一种朦模糊胧乌乌涂涂的色调掩上来，远处的村落先亮起一星灯花，既而是一片灯火，夜色与雪色借助于迷离的灯光，显出了一种高原特有的奇异，而寒意与凛冽，也就在这时浮动在夜空，你踩着薄薄的积雪走向远方，每一个脚印，都提醒你这是一场罕见的雪，高原三月雪。④看起来那场大雪也是五十年未遇的，昆明街头的银桦树，被大雪压迫得失去了挺立与潇洒，以至于冻伤了许多。⑧这因此是二十多年前的往事，三月雪不同于冬雪，是老天爷恶作剧的一种表现，成心跟人们过不去。联想起北京七月间这场连续高温天气，下意识地，我想起人类在大自然面前的种种无奈，气温专门只是是对人类小小不言的惩处。⑥然而拿高原雪来抵御京都暑热，以求得心理上的平稳，却是我本人的专利。在写出〝高原雪〞的同时，屋外竟掠过一袭凉风，甚至有几丝雨意，焦虑的心境，慢慢地复归于清凉。遥远的高原雪，还在落着吗?(选自«名家名篇精短散文»)18．阅读第①段，概括高原雪的特点。19．从文中画线句中，你感受到高原雪在作者心目中具有什么形象?(提示：抓住〝为所欲为〞〝可心〞这两个词，并联系全句来明白得)20．第⑥段中〝遥远的高原雪，还在落着吗〞蕴涵着作者如何样的思想感情?21．请你依次摘录出第②段中所描写的几种景物，并从这一段中选一句话进行赏析。(三)我的老师苏叔阳①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得许多的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。③这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们讲：〝女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我确实是那时候被她甩掉了一条腿的。〞教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，躯体急速地一转，便转向黑板。写完了细小的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不明白要如此跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次兴奋的心跳。⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他大方陈词，使我们兴奋得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常呜咽，使我们繁重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的阻碍有极大的关系。⑦他喜爱在课堂上让学生们述讲自己学习的心得。倘假设有同学讲得流畅、深刻，他便静静地站立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，看起来在品味一首精妙的乐曲。然后，又看起来从沉醉中醒来，长舒一口气，中意地在记分册上写下分数，大声地讲：〝好!总分值!〞倘假设有同学讲得不行，他便瞪大眼睛，关怀地瞧着同学，一边细声讲：〝不紧张，想想，想想，再好好想想。〞一边不住地点头，看起来那每一次点头都能给学生一些鼓舞。这情形，今天想起来，仍旧那么清晰，那么亲切。(选自〝百度〞)22．文章第②段写景运用了哪种修辞手法?所描写的景物有何特点?有什么作用?23．第④段举了刘老师的哪件事例?什么缘故同学们笑过