小学一年级下册语文《四个太阳》教案

-1-/11 四个太阳》教案下册语文《四个太阳》教案篇一《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册的认识“挂、街”等13个生字和部首“□”，运用多种方法识记由本课生字引出的感悟作者通过画太阳要表达的心愿。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以 情为基础，以“读”的训练为主线，发挥学生的想象力、创造力，通过留言版，展示征分析本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。教师充分利用信息技术整合-2-/11 展示课件，学生用已有的识字方法识字，并在小组汇报自己的识字成果。同学评。-3-/11-4-/11 下册语文《四个太阳》教案篇二好字、读好课文趣过渡：看到小朋友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想不想听啊？(生：师-5-/11 总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，希望把温暖和光明带给它们，多么善良的孩子啊！那么我们再来认识一位小男孩，他是通过画太阳来表达过渡：请大家齐读课题(生齐读)，再读。如果单看题目，你有什么疑问没有？生读课文，整体感知的-6-/11 请小朋友看图，你们猜这是什么季节？(板书)你怎么知道的？你喜欢它吗？为什么？你想画下什么样的太阳？为什么？(板书)喜欢吗？有了绿绿的太阳，你的心情怎样？带着这种心情去读读课文吧，老师看看谁的表情最美？听听谁的声音最动听？刚才老师看到了许你想对秋天说点什么？你想画个什么样的太阳呢？为什么？(板书)情，看我是不是真的喜欢秋天。你觉得老师读的好吗？那一句不错，你能读一下吗？哪一句不太好，你能读的比老师还好吗？我希望每个小朋友都能赛过老师，自由读，指名3、出示课件，你现在有什么感觉？什么季节来了？(板书)怎么办呢？为什么画红太阳？(贴画、板书)出示课件，有了温暖的太阳，小朋友想干什么？兴吗？带着这种心情读读第三自然段吧。指名读，她读-7-/11 4、冬天过去了，什么季节来临了？(板书)看，春天多漂亮啊，我们赶紧给她画句，其喜欢太阳。下册语文《四个太阳》教案篇三【教学目标】 【教学重点】。【课时安排】【课前准备】【教学过程】入，让学生对画太阳有自己独特的感受。通过绘画导入新课，开启了学生想象之源，激发课文，认读生字，整体感知-8-/11-9-/11 作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内组三、诵读课文，说演结合，体会想象之美通过多媒体课件创设情景，引导学生采取多种形式读文诵文，读中感悟作者在画“绿绿的太阳”一段：把课件演示的“夏日炎炎”图片和课文挂图中的“绿太相比较，让学生说说炎热夏天，烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太 想象表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，诱发学生边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者在画金黄“红红的太阳”一段：让学生看着“漫天飞雪、寒风呼啸”的景象，说说此时的件演示，春天大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香的美景。请学生边看边说说自己想到之美。想象说话，请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想象说说，“我画了什么样的-10-/11