《肥皂泡》课文备课方案

《肥皂泡》课文备课方案课文备课方案

20肥皂泡

备教材教法

文本解读

1．内容简说

《肥皂泡》是我国著名作家冰心的作品。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。课文文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。

2．结构特点

课文共有5个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。在第1、2自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。母亲总是在阴雨时节教“我们"吹泡泡。课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段落细致描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到的无限快乐。第3自然段主要写了吹肥皂泡的过程。第4自然段主要描述了肥皂泡美丽奇妙的样子，描摹了孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。第5自然段写了由肥皂泡产生的美好想象，表达了“我”心里的快乐、骄傲与希望。

3．写作特色

课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。第3自然段，作者用“和弄和弄"“慢慢地吹起”“轻轻地一提"“轻轻地扇送”等词语，对做肥皂水、吹肥皂泡的过程进行了细致描述，生动再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。第4自然段，作者用“五色的浮光"表现肥皂泡在阳光下的颜色，用“轻清透明”“玲珑娇软"“脆薄”“光影零乱"等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。在描写大肥皂泡分裂成小球时，作者用“玲珑娇软"一词来表现她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔软娇嫩。“光影零乱”，写的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，颤巍巍地飘游时所呈现出的景象。每一处描写都饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱，情感流露真实自然。在写看肥皂泡时，作者用“悬着心，仰着头，屏住呼吸"，把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。第5自然段，作者把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦"，用“是我们自己小心地轻轻吹起的”写出了内心的无比骄傲，用“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽"一连串的排比，充分表达了“我们”的骄傲与自豪。整篇文章语言飘逸，具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。

4．插图说明

本文配了两幅插图，第一幅画的是一个小女孩站在廊子上全神贯注地吹肥皂泡，她的神情那样投入和专注，吹起来的泡泡正在慢慢飘起。画面中的肥皂泡轻清脆丽，带着浮光，与天井里水洼的点点水光相映成趣。第二幅描绘的是泡泡飞舞的情景。大小不一的泡泡向着远方慢慢飘去，似乎真的要飞上天去、飞过海去，带给人美好的想象。两幅图有内在的联系，充分表现了课文的内容，营造了良好的学习氛围。

5．习题运用

课后练习第二题“课文中有一些句子不容易读懂，在课文中找一找，说说这些句子的意思"，教学时可以结合本单元语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”。如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转"一句，可以引导学生结合自己在生活中的体验进行理解，想想自己吹泡泡的时候，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动。也可以再查资料弄懂“五色”和“浮光"的意思。“轻清透明”可以引导学生先理解体会“轻"和“清”，再合起来理解这个词语。

课后练习第三题“读句子，体会丰富的想象"，教学时可以引导学生想象：“肥皂泡被送上天会怎样？被送过海去又会怎样？”组织学生交流自己的感想，充分感悟作者表达的情感。然后教师有感情地朗读这一段，让学生闭上眼睛，静静地去倾听、去想象，走进梦幻般的泡泡世界。

教学策略

1．认写字词

在教会认字时，要先读准字音，特别是“若、颤"是翘舌音，不要读成平舌音。“和”是多音字，在“和弄"一词中读huò。在识记生字时可运用多种方法引导学生进行，如“廊”字，可以借助课文插图理解字义。“颤"，结合课文理解，指物体急促而频繁地颤动。“巍”和“巅"，可以放到词语中识记。“颤巍巍”指震颤，动作不稳的样子，在文中指的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后摇摇晃晃飘浮着的有趣状态。“山巅"指“山顶”。在教会写字时，可按字的笔画多少来分类，如“皂、若、串、希"等字笔画较少，写时要把笔画写开一些；“剩、碗、婴”等字笔画较多，写时要紧凑一些。

2．阅读理解

教学时可以在初步把握课文内容的基础上，运用“抓住关键词语"的方法，了解吹肥皂泡的过程；然后找出比较难懂的句子，用联系生活实际等方法，加以理解，体会作者内心的快乐；对于文中的想象，要用心体会，感受作者对美好生活的向往。

3．积累运用

本课要求掌握的词语有13个，建议在抄写的基础上，选择一些常用的词语进行写话练习，比如“其中、圆满、希望”等。课文中关于肥皂泡的描写及由肥皂泡所产生的想象的部分的语句，语言生动雅致，意境优美，可指导学生酌情摘抄积累，最后迁移运用。

备教学资源

1．作者简介

冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名的散文家、诗人。冰心享年99岁，人称“世纪老人”。主要从事小说、诗歌、散文创作。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。主要作品有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

2．散文简介

散文是