《鹿角和鹿腿》简案设计

《鹿角和鹿腿》简案设计

小学语文基于标准的教学单元备课

《鹿角和鹿腿》

适用年级：三年级下

设计者：三年级语文教师

课题：《鹿角和鹿腿》

课时：2课时

一、目标确定的依据

1.课标分析

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯、良好的书写习惯，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）能联系上下文，理解词句的意思，借助课文中关键词句初步把握文章的大致内容。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。

2.教材分析

本文心理描写非常细腻，课文共七个自然段，分为三部分：第一部分（1-4），鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看；第二部分（5-6），叙述了鹿狮口逃生的经过；第三部分（第7自然段），借鹿之口点名寓意。

3.学情分析

三年级的学生想象力丰富，求知欲旺盛，但语言表达能力还不足，需要教师进行引导，教学时教师要着眼于激发学生的想象。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。

二、学习目标

1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣"，理解生字组成的词语。

2.有感情朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.初步感知文意，了解课文内容。

4.能根据关键词语的提示，讲述故事。

5.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。

6.能够对于故事有关的观点发表自己的看法，能够多角度认识事物。

第一课时

一、学习目标

【教学重点】

1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。

2.有感情朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.初步感知文意，了解课文内容。

【教学难点】

4.能根据关键词语的提示，讲述故事。

5.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。

6.能够对于故事有关的观点发表自己的看法，能够多角度认识事物。

二、评价任务

任务1：初读课文，读准字音，能够正确、流利、有感情地朗读。

任务2：了解课文的大致内容。

任务3：再读课文，勾画出相关内容，体会鹿在危险来临前后的心情变化以及对角和腿的看法变化。

任务4：根据相关提示，用自己的话讲讲这个故事。

任务5：联系实际，体会课文要说明的道理。

任务6：学习心理描写推动故事情节发展的写作方法。

三、教学活动设计

活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标

环节一激趣导入1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。"3.引入寓言故事《鹿角和鹿腿》，板书课题，生齐读课题。

环节二1.有感情的朗读课文，读准字音，看清字形，理解词语多音字：称撒挣任务1、2目标1、2

教师精讲呈现新知注意读好“撅嘴”“皱起了眉头"“没精打采”“灰心丧气"这些词语。这些词不仅要读正确，还要带上表情和动作来读。字形：“塘”注意“唐"中间横和竖都要出头；“赏”下面是“贝"，重点指导“塘赏致配狮”在田字格中的书写。词语:重点理解“匀称精美别致没精打采犹豫灰心丧气"等词语的意思。2.巩固生字，会读会写词语表中的词语。

环节三学生独学巩固新知1.了解《伊索寓言》《伊索寓言》是由伊索讲述，经后人加工整理，汇成的一部寓言故事集。它采用拟人化的手法，经过简短的寓言小故事来揭示一定道理。我们所熟悉的很多寓言故事都出自《伊索寓言》。如《农夫和蛇》《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌鸦喝水》等。2.根据提示的关键词语，梳理出故事的主要内容任务2目标3、4

环节四小组讨论交流互助鹿角：美丽欣赏差点送命鹿腿:看抱怨狮口逃命根据提示，说说课文讲了一件什么事。任务3目标4

四、板书设计

第二课时

一、学习目标

【教学重点】

1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。

2.有感情朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.初步感知文意，了解课文内容。

【教学难点】

4.能根据关键词语的提示，讲述故事。

5.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。

6.能够对于故事有关的观点发表自己的看法，能够多角度认识事物。

二、评价任务

任务1：初读课文，读准字音，能够正确、流利、有感情地朗读。

任务2：了解课文的大致内容。

任务3：再读课文，勾画出相关内容，体会鹿在危险来临前后的心情变化以及对角和腿的看法变化。

任务4：根据相关提示，用自己的话讲讲这个故事。

任务5：联系实际，体会课文要说明的道理。

任务6：学习心理描写推动故事情节发展的写作方法。

四、教学活动设计

五、

活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标

环节一激趣导入复习导入：1.检查生字词语有感情的朗读课文，注意描写表情和语气的词语，读出鹿的心情变化。说说故事内容。任务1、2目标1、2、3

环节二教师精讲呈现新知1.鹿是怎样赞美自己的角的？出示句子“啊！我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！"课文中的哪个词可以说明鹿觉得自己的脚很美？（精美别致）他把自己的脚比作什么？（美丽的珊瑚）2.鹿是怎么评价自己的腿的？出示句子“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿为什么会认为腿是难看的？（太细，配不上自己的鹿角）指导朗读任务5、6目标4

环节三学生独学巩固新知故事反转1.是什么事让鹿改变了对自己的看法和腿的看法？2.示范读课文，学生倾听3.运用语气词进行想象说话4.改变观点5.交流讨论：从寓言里悟来的道理：事物各有长处，美和实用都有存在的价值。6.在生活中，任何事物都不可能完好无缺，引出“尺有所短，寸有所长”任务5目标5、6