【2022新课标】 统编版语文七年级下册 综合性学习 天下国家公开课一等奖创新教案（表格式）

【2022新课标】统编版语文七年级下册综合性学习天下国家公开课一等奖创新教案（表格式）综合性学习天下国家

设计说明

七年级的学生,已经通过阅读学习积累了一些爱国人物的故事和诗词。但是,如何在理解作品的基础上,运用一定的表达技巧把故事讲得生动感人,较好地表达诗歌的情感如何让他们懂得个人与国家的命运是息息相关的这些问题,还需要通过开展学习活动进行引导。因此,可提前布置阅读刘渠志的《中国梦·英雄魂》和陆澄的《中国爱国主义诗歌经典》,让学生在讲述故事、吟诵诗词、积累名言中感悟殷殷家国情。为培养学生搜集资料、整理资料的能力,可让学生课下自由组成小组,通过各种途径搜集关于爱国人物的资料,经过整理、筛选、探究,形成设计成果,为课堂展示做准备。

学习目标

1.讲述故事,吟诵诗词,提升阅读能力和讲述能力。

2.培养学生搜集资料、整理资料的能力。

3.通过作品、资料等感悟殷殷家国情,激发学生的爱国主义情怀。

教学重难点

1.培养学生搜集资料、整理资料的能力。

2.理解“天下国家"的含义,感悟殷殷家国情,激发学生的爱国主义情怀。

教学方法

朗读法品析法合作探究法

资源与工具

(一)资源

拓展阅读:刘渠志《中国梦·英雄魂》、陆澄《中国爱国主义诗歌经典》。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、学习情境

“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。"看来,个人与国家的命运是息息相关的,每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。今天我们就一起学习此单元的综合性学习——“天下国家”,围绕“爱国"这个核心,讲述“英雄”故事,诵读爱国诗词,关注自己的家乡,激发爱国情怀。

二、预习任务

以小组为单位收集英雄故事,选择一首喜欢的爱国主题诗词并准备诵读,收集汇总爱国名言警句。

三、学习任务一

教师活动学生活动设计意图

(一)讲英雄,挖掘精神。1.讲述“英雄"故事。组织各小组选派一名代表推荐“英雄榜”的上榜人物,讲述英雄的故事,陈述推荐的理由。2.挖掘“英雄"精神。提问:何谓英雄不同的时代,英雄的定义也是有所不同的,能举出一些例子吗【提示】引导学生明确不同时代有对英雄精神不同的倡导,英雄的定义不断加入时代的内涵,但在对英雄的解读上,恒久不变的因素有热爱国家、勇于担当、乐于奉献等。(二)诵诗词,强化情结。“英雄精神”彪炳在史册上,也流传在一首首经典的爱国诗词中。组织学生以小组为单位,诵读爱国诗词。【提示】应注意从方法、技巧上进行指导,帮助学生完成诗歌朗诵的任务。(一)讲英雄,挖掘精神。1.讲述“英雄"故事。各小组代表推荐“英雄榜”的上榜人物,讲述英雄的故事,陈述推荐的理由。2.挖掘“英雄"精神。引用不同时期的名人名言,展现对“英雄”定义的多种认知和解读。聪明秀出,谓之英;胆力过人,谓之雄。——刘劭各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。——詹天佑近代以来,一切为中华民族独立和解放而牺牲的人们,一切为中华民族摆脱外来殖民统治和侵略而英勇斗争的人们,一切为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路的人们,都是民族英雄,都是国家荣光。——习近平(二)诵诗词,强化情结。在教师的指导下,完成诗歌朗诵的任务。先在组内交流准备,再采用灵活多样的方式在班级内诵读展示。同时,在吟咏诵读中理解诗词的内容,感悟作者的家国情怀。1.引导学生感悟“英雄精神"的内核,理解不同时代背景下对英雄人物的认知。同时,“讲故事”的过程,意在锻炼和检验学生搜集资料、整理资料的能力。2.通过多种形式的诵读,真正体会诗词所蕴含的深沉情感与诗人的家国情怀,感受爱国精神的可贵。

四、学习任务二

教师活动学生活动设计意图

集名言,理解内涵。1.要求学生以小组为单位,将收集的以“爱国"为主题的名言以手抄报、小海报的形式在班级范围内进行展示。在展示的过程中,教师和班内其他学生从手抄报(海报)的美观度、对名言理解的深度、资料检索的广度、讲话声音、语调、神态等方面进行评价打分。2.回顾这次综合性学习的主题——天下国家,思考:天下、国、家、英雄和我们,这几者到底有着怎样的关系3.重温经典,铭记责任。中国之美,美在日新月异的发展;中国少年之美,美在有一颗赤诚的爱国心。组织学生重温梁启超先生的《少年中国说》。集名言,理解内涵。1.小组派一名代表,将收集的以“爱国”为主题的名言以手抄报、小海报的形式在班级范围内展示,并阐述自身对爱国名言内容、精神内涵的理解。其他学生从手抄报或海报的美观度、对名言理解的深度、资料检索的广度、讲话声音、语调、神态等方面进行评价打分。2.“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。"个人与国家的命运是息息相关的。我们每一个中国人,都应当接过精神的火炬,继续朝着目标奋勇向前,向英雄学习,为实现“中国梦”尽一份心力。3.齐读《少年中国说》选段。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲;少年雄于地球则国雄于地球。通过收集和整理爱国名言警句,引导学生用心阅读、赏析、体悟,进而感悟民族文化及家国使命,培养学生搜集整理资料的能力,增强学生的民族自豪感和强烈的社会责任感。

五、过程性评价

对以“爱国"为主题的手抄报、海报成果进行当堂点评。

六、课堂小结

这节课我们围绕“爱国”这个核心,展开了三个主题活动——讲述“英雄”故事、诵读爱国诗词、展示爱国名言,在活动中我们感悟殷殷家国情,唱响拳拳赤子心。同学们,愿你们都能胸怀理想,铭记责任,快乐