学前儿童讲解

01学前儿童点击此处添加标题结合课本p28页案例，谈一谈你对儿童的了解关于儿童，你了解多少？点击此处添加标题儿童的世界：母螳螂可以吃掉公螳螂，妈妈会吃了爸爸吗？猪吃人吗？人为什么要杀猪？一、走近儿童树叶从树上落下，儿童看见了。。。。宝宝见到爸爸把花埋在土里，浇上水，说，这样花就可以快快长大，第二天宝宝把家里的小鸡仔，埋到了土里。2024/3/28小组讨论，可查阅资料，每个小组介绍一个社会生活中儿童境遇的例子。社会生活中的儿童战乱中的儿童2015年9月2日，土耳其警方发现一个3岁的叙利亚难民AylanKurdi，他和他5岁的哥哥以及母亲一起，淹死在地中海;他们是在试图逃离叙利亚时遭遇的不幸。二、儿童观

什么是儿童观人们对儿童总的看法，是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。几种典型的儿童观儿童是“小大人”儿童是“白板”儿童是“有罪的”儿童是“花草树木”儿童是“私有财产”儿童是“未来的资源”儿童是“有能力的主体”儿童是“成人的导师”二、儿童观的演变古代的儿童观近代的儿童观现代的儿童观儿童观的演变历程史古代的儿童观

1.儿童是小大人

儿童是缩小的成人，儿童是小大人，儿童被期待像成人一样去行动，儿童的特点、儿童期的意义被忽视了。古代的儿童观2.儿童生而有罪，成人应对他们严加管束、约制，使儿童能不断的进行赎罪。

修道院长说：我们竭尽全力责备他们，从早到晚都打他们，可是我却看不见有什么进步。安塞姆问道：那么他们怎样成长呢？修道院长回答说：就像许多牲口那样又呆又笨。

古代的儿童观3.儿童是私有财产，工具

中国：君让臣死，臣不得不死；

父让子亡，子不得不亡郭巨埋儿

近代的儿童观伊拉斯谟：“有些老师总希望我们的孩子有像小大人一样的举止，这是完全错误的”；“对待儿童，首先是爱”；“用恐怖的手段来使儿童弃恶，仍是一种奴性的做法。自由的教育是符合儿童的”。近代的儿童观夸美纽斯：种子论

在人的身上自然播有知识、道德和虔诚的种子，通过教育便可以把它们发展出来。“一切儿童都可以造就成人”近代的儿童观洛克：“白板说”《教育漫画》

儿童来到人间时其精神方面是一块“白板”，成人应该给予儿童自由；卢梭：“儿童的发现”“发现儿童之父”

1.儿童期的存在是自然规律2.儿童是真正意义上的人，儿童具有独立的人格

“他长大为成熟的儿童，他过完了童年的生活，然而他不是牺牲了快乐的时光才达到他这种完满成熟的境地的……”《爱弥儿》现代的儿童观

尊重儿童，坚信儿童的发展潜能，主张教育应当在不违背儿童自然本性的前提下进行。代表人物：杜威：儿童中心蒙台梭利皮亚杰儿童观的演变历史儿童是“小大人”儿童是“有罪的”儿童是“白板”儿童的发现儿童是私有财产“教育心理学化”儿童中心说没有儿童概念有儿童概念成人中心发现儿童儿童中心三、树立正确的儿童观

小组辨一辨结合现实生活实例，辨析以下儿童观。儿童是“小大人”儿童是“白板”儿童是“花草树木”儿童是“私有财产”（一）儿童就是小大人

（二）儿童是“白板

儿童刚生下来的时候，其心灵就象一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西。

就象是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；

就象是一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去，而不考虑儿童的需要。儿童的发展仅仅是周围环境的产生，是消极被动地接受外界刺激的结果，完全忽视了儿童的主观能动性。

（三）儿童是花草树木

文艺复兴后人们以全新的角度来审视儿童，把儿童看做是一个有独立存在价值的个体，儿童有自己独立的身心发展规律，教师就是园丁，活动室是使儿童逐渐成熟的花园。三、树立正确的儿童观每个小组选择认领一个案例，分析案例中体现了幼儿的什么特点。案例一：东东要吃东西，妈妈不许。东东说：“那你怎么什么时候想吃就吃呢？”妈妈被噎回去了。妈妈和东东做游戏，妈妈玩不好，儿子说：“真笨蛋！”妈妈大怒，斥责孩子无礼，孩子说：“你昨天还骂我笨蛋呢！你净骂我，我为什么不能骂你？”三、树立正确的儿童观案例二：嘟嘟坐便盆，感觉无聊。把便盆挪来挪去，终于姥姥预言的事情发生了：嘟嘟摔倒在地上，便盆歪在一边，盆中秽物流了一地，沾了嘟嘟一身，姥姥幸灾乐祸地推门出去了。嘟嘟站起身说：“完了，完了”趁我去厕所拿墩布之际，他用脚在污物上踩，估计是想销赃灭迹，并口中连连保证：“我下次不这样了。”他的裤子湿了一片，我佯装不知。他提醒说：“湿了！”我亦不理他。于是他开始自救。他自己脱下睡裤，我在走廊听见小衣柜的门被打开的声音。过一会我探头往屋里瞧，光屁股的嘟嘟正坐在沙发上，费力地穿一条干净的裤子，嘴里还念念叨叨：“我自己能穿上……”三、树立正确的儿童观案例三：有一次，甜甜问妈妈：“为什么你总是妈妈，我总是女儿呀？我就不能当你妈妈吗？”妈妈说：“那不行。妈妈就是妈妈，女儿就是女儿。”甜甜还问：“为什么？”妈妈想了半天，回答说：“因为我和你爸爸结婚生了你，所以你是女儿。”甜甜说：“那我要和爸爸结婚，不就能当你妈妈了吗？”甜甜爸爸插嘴说：“打住打住！等你长大了，就明白了。”甜甜不得不自己得出结论：“我明白了。是你跟姥姥商量好了，生出来我当女儿，生出来你当妈妈。””三、树立正确的儿童观案例四：关于子女

——纪伯伦你的儿女，其实不是你的儿女他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这个世界，却非因你而来，

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。

三、树立正确的儿童观1、儿童是一个社会的人，他们与成年人一样拥有一切基本人权，具有独立人格。

2、2.儿童是正在发展的人，具有充分的发展潜能，存在个体差异。嘟嘟的行为过程是：发现问题（“完了，完了”）采取应急措施（用脚灭迹）认错（“我下次不这样了）求助于大人（提醒妈妈：“湿了”）自救自助（脱下睡裤，穿干净的裤子）自信（“我自己能穿上”）3.儿童具有好奇的天性与求知的欲望，需要合适的引导4、儿童期具有独立地存在价值你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。5、儿童有独特的精神生活和文化活动诗人顾城在一首题为《感觉》的诗中写道：天是灰色的，路是灰色的，楼是灰色的，雨是灰色的，在一片死灰之中，走过两个孩子，一个鲜红，一个淡绿。6.儿童像艺术家一样按照自己的想象去描绘世界，而非总是现实的客观反映。日本诗人谷川俊太郎写过一首诗中写道：孩子过了一周，会增加一周的伶俐，孩子在一周之内，能记住五十个新词，孩子在一周之间，可以改变自己，然而大人过了一周，却还是老样子，大人在一周之间，只翻同一本周刊杂志一周的时间，大人只会训斥孩子。6、儿童按照自己的想象去描绘世界7、儿童用自己的身体和知觉去理解世界8、基于事实发生的情境和各种条件赋予特定事实以一定的意义案例：嘟嘟：我黑么？妈妈：不黑。嘟嘟：老师说我黑。妈妈