感恩节都有什么活动方案

第第页感恩节都有什么活动方案为了确保活动有效开展，就不得不需要事先订立活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清楚的特点。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？为伙伴们整理了5篇感恩节都有什么活动方案，希望能够满足亲的需求。感恩节活动方案篇一一、大活动名称“感恩你我，真情成长”二、大活动目标将感恩的种子播撒在幼儿的心田三、活动布置开幕式：11月19日（周五）主题活动：11月22日——11月26日（包含家长半日活动设计）闭幕式：11月25日（小、大班）11月26日（中班）四、阶段性工作布置（1）、环境：大展板的制作，18号前完成1、背景（幕布亦是海报）的制作。各级部将各自活动的实在布置（必需写清活动名称、目标、准备、时间、地方及参加人员）以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。2、老师每人制作一个本身的感恩小海报，装饰在各班级大海报四周。3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室；（2）、开幕式1、时间：11月19日上午10：002、参加人员：全园幼儿3、主持人：（中班）4、过程：a、主持人宣布活动开幕b、情景剧表演《感恩节的雨来》c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情！d、感恩宣言：小班——爱本身，爱家人中班——爱本身，爱家人，爱同伴大班——爱本身，爱家人，爱同伴，爱生活（3）、主题教育活动准备1、各级部依照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。2、家长半日活动可以与本次活动相结合。3、各班级的特色活动感恩节我们的活动可以让幼儿知道父母对于本身的恩情，让幼儿能够理解父母的付出，懂得感恩的意义，能够对父母的付出抱有感恩之情。感恩节活动方案篇二目标：1、了解感恩节的来历，明白感恩节是表达谢意的日子。2、明白感恩节的特色食物与象征物。3、享受感恩节的庆祝活动。4、经过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的完美。活动策划：1、感谢信：全园发放感恩信，告知家长感恩节来临、我们要做什么、对家长的感谢。2、大厅：a、制作大火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩节欢快；b、摆放每班制作的小人（风格各异，幼儿参加，和幼儿一样高，站立起来）（各班负责）3、班级：a。各班级制作感恩节海报贴到醒目处b。装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等c。感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习d。制作感恩贺卡4、感恩周：a。每一天的晨间接待老师装扮成印第安人B。感恩行动：周一宝贝为您捶捶背；周二宝贝为您洗洗脚；周三宝贝给您端杯水；周四宝贝送您一个吻；周五宝贝秀一下。当天活动前的准备：a。全体师幼学习《感恩的心》手语表演b。请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链c。准备暖场音乐以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音乐，主持词d。制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上（用于揭幕仪式）；准备剪彩的相关物品。e。班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好（每班两个桌子，包装拆开、切成适合大小），保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。F。告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动当日活动流程：A，早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事；跟家长表达：多谢您，感恩节欢快；孩子之间拥抱。B，9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。C，9：10，主持人宣布活动开始，简单介绍感恩节相关知识。D，英语老师率领幼儿团体表演歌曲TenlittleIndians。高声喊出HappyThanks—giving！E，团体表演《感恩的心》，拥抱身边的人F，美食小镇镇长（主任）上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长（园长）发言并进行揭幕仪式。G，各班级其他两位老师率领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。活动结束：1、感恩节活动新闻发网站2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，而且把感谢表达出来（说、亲、抱等形势）4、幼儿写口述日记叙述感恩节的过程与收获。5、教育幼儿感恩节虽然结束了，可是我们要一向拥有一颗感恩的心，去关注身边全部的完美、全部应当感谢的事物和人们，做一个懂得说多谢、明白表达感恩的人。让我们和孩子们每天过感恩节吧！有心义的感恩节活动方案篇三一、活动背景十一月的第四个星期四是西方传统节日感恩节，虽然是外国节日，但拥有一颗感恩的心是每个人都应当的。感恩包含感恩我们的亲人、感恩老师、感恩学长等，懂得感恩是中华民族的传统美德。所以我们院青年志愿者协会借西方“感恩节”的机会在学校内开展以“暖冬之行：情系暖冬，感恩之行”为主题的感恩节系列活动。二、活动目的通过这一系列活动，让同学们用眼睛去看，用耳朵去听，认真灵去感受，从而在本身的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，伙伴或者对手，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。那么，你们就会明白生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐给你绚烂的阳光。三、活动主题暖冬之行：情系暖冬，感恩之行。四、活动对象学院全部青年志愿者。五、活动时间x月x日。六、活动内容1、前期宣传：由院青年志愿者协会出一块展板在24中午之前摆放在食堂门前，在学院堂门口，院青协的志愿者设立的摊点，供应全院学生在已准备好的“感恩砖”上写下本身的感恩祝福语，然后由本身亲手贴在“感恩墙”上，一起“共筑”感恩之墙。联系学院广播站，广播时间播放相关活动信息。2、感恩丝语——中午写下的感恩祝福语，粘贴在孔明灯上，希望通过点亮“感恩灯”的形式，来唤醒人们感恩的心。放飞孔明灯，祝福在飞旋。（x月x日）七、策划主办组织院青年志愿者协会。赞助单位：_。八、活动经费预算孔明灯—10个。（25元）感恩节活动策划篇四一、活动缘起如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲千般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，他们习惯了索取，习惯了说一不二，即使父母亲再苦再累也必需满足他们本身的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这并不是个别现象的现实，我们不得不开始思考：今日的孩子怎么了？我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的很多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮忙，甚至连一声感谢也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲伤。二、活动目的通过活动，让孩子本身用眼睛去看，用耳朵去听，认真灵去感受，从而在本身的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。三、活动时间：20xx年11月24——11月27日，11月的第4个星期四是感恩节四、活动地方：各小班教室五、活动前期准备1.收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲等。2.幼儿园环境布置。3、制作贺卡的料子。感恩节的活动方案篇五一、产生背景多年来，萧山区第一试验学校坚持开展各种形式的感恩教育活动。20xx年《谁言寸草心，报得三春晖——基于感恩教育的学校生活德育模式的实践研究》这一课题分别在萧山区、杭州市、浙江省立项。我们立足德育课题研究，通过构建基于感恩教育的学校生活德育课程机制，创造性地运用并形成重情感、重情境、重实践、重体验的具有鲜明现代生活教育特征的德育生活化方式，切实提高少先队活动实效，促进孩子身心的和谐发展。20xx年，课题成绩《以感恩教育为载体，构建学校主体文化——基于感恩教育的学校生活德育机制的实践研究》获萧山区教育科研成绩评比一等奖，杭州市三等奖。20xx年10月学校感恩教育课题成绩在萧山区教育科研成绩推广会中作了专题介绍，深受到与会专家、同行好评。在开展感恩教育课题研究过程中，我们重视过程性评价和发展性评价，重要通过评比“感恩教育”先进班级、“感恩合格生”、评比“感恩好少年”等来激励学生。虽然发挥了肯定的作用，激发了学生的参加热诚和感恩意识。但我们认为，假如连续毫无转变地沿用这种感恩教育评价手段与方法，可能会无法长期地激发学生内在的感恩热诚，而且，这种评价偏重于学生感恩意识和感恩言行的评判。为了进一步深化感恩教育的研究成绩，把学生的学习习惯、课堂表现、日常行为规范以及学生的在家庭生活、社会生活中的各种表现均纳入感恩教育的范畴，扩大感恩教育的功能，学校于20xx年10月成立了“感恩银行”，对学生的学校生活、家庭生活、社会生活中的行为进行全方位的评价。二、重要做法（一）操作方法1、组织机构设置：学校成立“感恩银行”总行，设有行长、副行长等职。在各中队设立“感恩银行”支行，配有支行行长和储蓄员，全体队员和学生都有资格申请成为“感恩银行”的储户，储户存入或支取的不是现金，而是爱心和服务。既可存储又可支取。总行对各支行进行业务引导，各支行实在负责储户的感恩储存、支取业务。2、申请“储户”：全体队员和学生在自己乐意的基础上，向各支行行长提出口头申请，经审批同意后就能成为各支行的“储户”，并在各支行建立感恩银行帐户，同时每一位“储户”领取储蓄卡并按要求填写个人资料。3、感恩储蓄的办理：每位“储户”参加了校内感恩实践活动、社区公益性活动、家庭孝敬劳动及各类好人好事的，均可向各支行的储蓄员申报（其中校外的感恩行为要有家长的说明和签字），经储蓄员核实确认后，先将储户的感恩表现记录在《感恩帐户登记本》上，再在储户的“储蓄卡”上盖红星章。随着“储户”积星的增多，“银行”将对“储户”进行相应升级，由低到高依次为玻璃级、白银级、白玉级、宝石级、翡翠级、白金级、钻石级。储户有突出的感恩行为的，建议各支行参照以下标准加星：（1）学生在感恩银行活动中表现突出，为班级争光的，加2颗星。（2）学生在感恩银行活动中表现优异，为校争光的，杭州市级以下3颗星，杭州市级（含）以上的加5颗星。（3）学生在校外感恩实践活动中，有称赞信、有区级及以上报道的，加3颗星。4、感恩积星的支取：重要有三种方式。方式一，储户违反《学校生日常行为规范》，有不良记录的一次“支取”一颗星。方式二，当“储户”遇到学习和生活上的困难时，也可向“感恩银行”求助，由行长布置帮忙，一次支取一颗星。方式三，储户在平常单元测试时，假如没有取得本身满意的成绩，可向该学科老师申请商讨加分，加一分支取一颗星（若是等级制，则上升一级支取5颗星）。全部存取情况都由储蓄员在储蓄卡和储蓄帐户中进行登记。5、感恩储户的评比嘉奖。（1）月评。各支行：A、依据学生在感恩银行所存取的星数，按班级人数的40%，评出支行“感恩之星”。B、利用每月最终一周（1—3）的晨会课班主任组织评比。C、将“感恩之星”名单汇总，在每月最终一周周四下午四点之前上报，由支行行长签字，盖“感恩支行”章后生效。总行：A、各支行把每月“感恩之星”登记并上报总行。B、由总行组织集体表扬。（2）总评。依据学生在感恩银行所存取的点数和级别，及“感恩之星”的获得的情况，总行在期末开展“感恩银行”和“爱心大使”评比，每班2人，进行集体表扬。（二）评价标准感恩银行的评价内容和标准分学校、班级、学科三个层面形成立体的评价体系，分别由学校德育领导小组、班主任和相关学科任科老师负责订立实施。1、总行层面——指向各支行，订立先进“感恩支行”评价标准。2、支行层面——指向本支行储户，由支行行长依据班级、学生实际情况订立操作细（五）有关说明。1、班主任要宣传、发动和组织好，尤其在活动开始之初，能多对“行长”“储蓄员”进行工作上的引导，是