《在烈日和暴雨下》教学设计苏教版九年级上册

《在烈日和暴雨下》教学设计苏教版九年级上册汇报人：2024-01-16课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教学资源与开发contents目录课程背景与目标01教材版本苏教版九年级上册内容概述本课选自苏教版九年级上册，是一篇描写自然景象的文章。文章通过生动的语言和形象的描绘，展现了烈日和暴雨下的自然景象，表达了作者对大自然的敬畏之情。教材版本及内容概述学生应掌握本文的生字词、重点句子和段落，理解文章的主旨和内涵，培养阅读能力和语感。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本，体会作者的情感和表达技巧。培养学生对大自然的敬畏之情，激发探索自然的兴趣和热情，树立正确的自然观和生态观。030201教学目标与要求九年级学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，能够通过阅读文本获取信息和理解内涵。认知特点学生喜欢多样化的学习方式，如小组讨论、角色扮演、朗读等，以激发他们的学习兴趣和参与度。学习风格学生在之前的学习中已经接触过类似的描写自然景象的文章，对这类文本有一定的了解和认识。已有知识学习者特征分析教学内容与方法02理解小说中自然环境描写的作用；体会小说通过细腻的心理描写刻画人物性格的方法。重点理解小说主题及作者的情感态度；学习小说中的环境描写、人物描写和情节安排等写作技巧。难点重点难点剖析情境教学法、小组合作探究法、朗读法、讨论法等。教学方法本课是一篇经典的小说，通过情境教学法可以让学生更好地进入小说情境，感受人物形象和情感；小组合作探究法可以培养学生的合作意识和探究能力；朗读法可以让学生更好地体会小说的语言美感和情感表达；讨论法可以引导学生深入思考小说主题和写作技巧。依据教学方法选择及依据

辅助教学手段运用多媒体课件展示小说背景、人物形象、重点语句等，帮助学生更好地理解课文内容。视频资料播放与小说相关的视频资料，如电影片段、朗读录音等，让学生更加直观地感受小说的情感表达和人物形象。图表资料提供小说情节发展图、人物关系图等图表资料，帮助学生更好地梳理小说情节和人物关系，加深对课文的理解。教学过程设计03背景介绍简要介绍作者老舍的生平及代表作品，帮助学生了解课文背景。情境导入通过描述烈日和暴雨这两种极端天气的场景，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。课题引入提出“在烈日和暴雨下，人们会有怎样的经历和感受？”的问题，引导学生思考并引入课题。导入环节：激发学生兴趣，引入主题组织学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。文本阅读分组讨论课文中的人物形象、情节和主题等，鼓励学生提出自己的见解和疑问。小组讨论针对学生的讨论和疑问，教师进行点拨和引导，帮助学生深入理解文本。教师点拨探究环节：引导学生深入文本，理解人物形象引导学生分享自己在烈日或暴雨下的经历，谈谈自己的感受和体会。情感体验组织学生观察社会现象，思考在极端天气下人们的生存状态和社会责任。社会观察通过讨论和思考，引导学生体会课文中蕴含的人文关怀和情感力量，提升学生的情感认知。情感升华拓展环节：联系生活实际，提升学生情感认知学生活动设计04讨论主题让学生围绕文章的主题“在烈日和暴雨下”的劳动者的艰辛生活展开讨论，探讨文章所表达的思想和情感。人物形象分析让学生分析文章中的人物形象，如祥子、坐车人等，探讨他们的性格特点、行为举止以及他们在文章中的作用。分组将学生分成若干小组，每组4-5人，方便学生之间展开讨论。分组讨论：探讨文章主题和人物形象123让学生分别扮演文章中的主要人物，如祥子、坐车人等，通过角色扮演的方式体验人物的内心世界。角色分配模拟文章中的情境，让学生在特定的场景下进行角色扮演，更深入地理解人物的情感和经历。情境模拟让学生以第一人称的方式表达所扮演人物的内心感受和思考，加深对人物形象的理解。内心独白角色扮演：体验人物内心世界，加深理解03互相评价引导学生对其他小组的分享进行评价和讨论，互相启发和学习，加深对文章的理解和认识。01分享方式鼓励学生以口头报告、PPT演示、海报展示等多种方式分享自己的学习成果。02交流内容让学生分享对文章主题和人物形象的理解和分析，以及通过角色扮演所获得的体验和感受。分享交流：展示学习成果，互相启发教学评价与反馈05过程性评价观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、合作精神和创新能力。通过小组讨论、角色扮演、演讲等活动，评估学生的口语表达能力、思维逻辑性和创造力。结果性评价采用测验、考试等方式，检验学生对知识点的掌握情况。同时，要求学生提交作业或项目报告，评估他们的书面表达能力、分析能力和解决问题的能力。设计评价策略数据收集记录学生的课堂表现、作业成绩、测验分数等数据，并进行整理和分析。关注学生的进步和不足之处，为后续教学提供参考。数据分析通过对数据的分析，发现学生的学习特点和问题所在。比如，某些学生可能在基础知识掌握上存在困难，而另一些学生则可能需要提高思维深度和创新能力。反思与改进根据数据分析结果，反思自己的教学方法和策略是否有效，并针对问题提出改进措施。例如，对于基础知识薄弱的学生，可以采用更为直观、生动的教学方式；对于需要提高思维深度的学生，可以引导他们进行更深入的思考和讨论。实施评价方案针对学生问题提供反馈根据学生的表现和数据分析结果，为学生提供个性化的反馈意见。指出他们在学习过程中的优点和不足，并提供改进建议。比如，鼓励学生多读书、多思考，提高阅读能力和思维水平；提醒学生注意作业规范和细节，培养良好的学习习惯。促进师生交流鼓励学生提出问题和建议，与教师进行交流和讨论。通过师生之间的互动，增进彼此的了解和信任，共同推动教学的改进和提高。持续改进教学策略根据学生的反馈意见和自身的教学反思，不断调整和改进教学策略。关注学生的学习需求和兴趣点，采用更为有效的教学方法和手段，提高教学效果和质量。提供反馈意见教学资源与开发06课件选择图像清晰、内容生动的课件，帮助学生更好地理解课文背景和人物形象。教案借鉴优秀教师的教案设计，结合班级实际情况进行调整和完善，确保教学目标的有效实现。练习题挑选与课文内容紧密相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力和思维水平。精选优质教学资源：如课件、教案、练习题等鼓励教师根据自己的教学风格和学生的实际需求，制作具有个性化的课件，以激发学生的学习兴趣和积极性。支持教师设计丰富多彩的教学活动方案，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和课堂互动性。鼓励教师自主开发教学资源活动方案个性化课件积极推动不同学校之间的教学资源共享和交流合作