《动人的北平》教案

《动人的北平》教案汇报人：2024-01-07Contents目录课程介绍与目标文本解读与赏析历史文化背景探讨文学价值与现实意义拓展阅读与比较分析实践活动与课堂互动课程介绍与目标01《动人的北平》是林语堂的一篇散文，通过对北平的描绘，表达了作者对这座城市的深厚感情。作品涵盖了北平的历史、文化、风俗、人情等多个方面，为读者呈现了一个鲜活、立体的城市形象。作品背景林语堂，中国现代著名作家、学者、翻译家。他的散文风格独特，语言简练而富有韵味，善于从日常生活中发现美，表达对生活的热爱。作者简介《动人的北平》背景及作者简介

教学目标与要求知识与技能了解《动人的北平》的创作背景及林语堂的生平与文学成就；掌握散文的基本特点和阅读方法；学习并运用文中的描写手法和修辞手法。过程与方法通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本，感受作者的情感；鼓励学生自主阅读、独立思考，培养阅读能力和思维能力。情感态度与价值观激发学生对北平的热爱和对中国文化的自豪感；培养学生的审美情趣和人文素养；引导学生关注现实生活，发现身边的美好。课程安排本课程共分为三个课时，第一课时介绍作品背景和作者简介，第二课时分析文本内容和艺术特色，第三课时进行拓展阅读和课堂讨论。时间安排每个课时45分钟，课间休息10分钟。课程安排与时间文本解读与赏析02语言优美作者运用生动的语言、形象的比喻和拟人等修辞手法，将北平的风土人情描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于那个充满韵味的老城之中。结构清晰文章以总分总的结构展开，先总述北平的动人之处，再分述北平的四季风光、风俗民情等，最后总结全文，表达对北平的热爱和眷恋。情感真挚字里行间流露出作者对北平的深厚感情，无论是描绘自然风光还是人文景观，都充满了对这座城市的热爱和赞美。文章结构与写作特点自然风光01北平四季分明，每个季节都有独特的美景。春天的花朵竞相开放，夏日的绿荫浓郁，秋天的红叶如火，冬日的雪景如画。这些自然风光为北平增添了无尽的魅力。古老建筑02北平作为历史文化名城，拥有众多的古老建筑。这些建筑见证了城市的沧桑历史，承载着丰富的文化内涵。漫步在古老的胡同里，仿佛能听到历史的回声。风俗民情03北平的风俗民情独具特色。无论是热闹的庙会、还是传统的京剧表演，都展现了这座城市独特的文化气息。在这里，人们可以感受到浓厚的生活气息和淳朴的民风。描绘北平独特风情及文化内涵“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。”：这段描写中作者对牵牛花的颜色进行了评价，展现了其独特的审美眼光。同时这种表达方式也增加了文章的趣味性和可读性。“在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。”：这段描写运用了生动的语言和形象的比喻，将北平早晨的宁静与美好展现得淋漓尽致。读者仿佛可以感受到那碗浓茶的香气和驯鸽飞翔的声音。“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。”：这段描写通过细腻的观察和感受，将北平秋天的韵味表现得淋漓尽致。读者仿佛可以看到阳光穿过槐树叶底的景象和牵牛花的蓝朵在破壁腰中静静开放的样子。赏析优美语句和表达技巧历史文化背景探讨03北平历史沿革北平，即现在的北京，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。自春秋战国以来，这里一直是中国的政治、经济和文化中心之一。历经多个朝代的变迁，北平见证了中国的历史发展。文化底蕴北平作为中国的古都，有着深厚的文化底蕴。这里汇聚了中华文化的精髓，包括建筑、艺术、文学、历史等多个方面。北平的故宫、天坛、长城等文化遗产，都是中华文化的瑰宝。北平历史沿革及文化底蕴民国时期，北平作为中国的首都，经历了许多重要的历史事件。这一时期的北平社会风貌独特，既有传统的文化气息，又有现代都市的繁华景象。社会背景民国时期，北平人民的生活方式丰富多彩。这里有各种传统的手工艺人、商贩、文人墨客等，也有现代化的电影院、舞厅、咖啡馆等娱乐场所。人们在这里享受着生活的美好。生活方式民国时期北平社会风貌城市发展当代北京与民国时期北平相比，城市发展发生了翻天覆地的变化。北京已经成为一个现代化的国际大都市，高楼大厦拔地而起，交通网络四通八达。文化传承尽管北京经历了巨大的变革，但许多传统的文化元素仍然得以保留和传承。例如，京剧、皮影戏等传统艺术形式仍然受到人们的喜爱和追捧。同时，当代北京也积极推广和传承这些传统文化，让更多的人了解和欣赏中华文化的魅力。当代北京与民国时期北平对比文学价值与现实意义04《动人的北平》是林语堂的一篇经典散文，以其独特的文学魅力和深刻的思想内涵，在中国现代散文史上占有重要地位。经典散文作品作品通过对北平的描绘，传承和发扬了中华优秀传统文化，使读者在欣赏文学之美的同时，也能感受到民族文化的厚重历史。传承与发扬《动人的北平》在文学史上的地位林语堂在《动人的北平》中，以饱含深情的笔触描绘了北平的自然风光、人文景观和市井生活，表达了对这座城市的无限热爱。作品通过展现北平人民的日常生活和精神风貌，体现了中华民族勤劳、朴实、厚德载物的民族精神。作品所体现家国情怀和民族精神民族精神的体现对北平的深情挚爱通过《动人的北平》的学习，可以引导青少年更加热爱自己的祖国和民族，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。培养爱国情怀作品中所蕴含的丰富民族文化内涵，有助于青少年更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。传承民族文化林语堂独特的文学风格和深刻的思想内涵，对于提高青少年的文学素养和审美能力具有积极意义。提升文学素养对当代青少年教育启示拓展阅读与比较分析0503相关历史、文化资源可以推荐一些与北平相关的历史、文化资源，如纪录片、博物馆等，帮助学生更全面地了解北平的历史和文化。01老舍《四世同堂》、《茶馆》等作品这些作品都展示了不同的城市背景和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨，是值得一读的文学作品。02郁达夫《故都的秋》等作品这些作品描绘了不同的城市风貌和文化底蕴，对人性和社会问题进行了深刻的探讨，是值得一读的文学作品。推荐相关文学作品及资源老舍笔下的北平老舍的作品中，北平被描绘成一个充满生机和活力的城市，有着独特的风俗民情和人文景观。他通过对北平的描写，表达了对这个城市的热爱和对人性的关怀。郁达夫笔下的北平郁达夫的作品中，北平被描绘成一个古老而充满韵味的城市，有着深厚的历史底蕴和文化积淀。他通过对北平的描写，表达了对这个城市的敬仰和对文化的传承。其他作家笔下的城市形象可以引导学生比较其他作家笔下的城市形象，如茅盾、巴金等，探讨不同作家对城市的不同理解和表达方式。比较不同作家笔下城市形象塑造挖掘城市历史文化资源可以通过挖掘城市的历史文化资源，如古迹、文物、非物质文化遗产等，让学生了解城市的历史和文化，增强对城市的认同感和归属感。创新城市文化表达方式可以通过创新城市文化表达方式，如举办文化活动、推出文化创意产品等，让城市文化更加生动、形象地呈现在人们面前，提高城市文化的传播力和影响力。引导学生参与城市文化建设可以通过引导学生参与城市文化建设，如组织学生参加志愿服务、城市规划等活动，让学生积极参与到城市文化的传承和发展中来，成为城市文化建设的生力军。思考如何传承和弘扬城市文化实践活动与课堂互动06考察地点选择分组进行，每组选择一个考察点，通过实地观察、采访当地居民、收集相关历史资料等方式进行调研。调研方法成果展示各小组将调研结果以PPT、视频、照片等形式进行展示，全班共同分享学习成果。选择具有代表性的历史文化景点或现代城市地标，如故宫、天安门广场、胡同、798艺术区等。组织学生进行实地考察或调研提供与《动人的北平》相关的阅读材料，如老舍的其他作品、关于北平的历史文化书籍等。阅读材料选择分享形式互动环节学生自愿报名，以口头表达或书面形式分享个人阅读心得和感悟。其他同学可就分享内容提问或发表看法，形成良好的互动交流氛围。030201分享个人阅