认识生命现象

关于认识生命现象一、已经被人们认识的生物有200多万种，分为动物、植物、微生物（病毒、细菌、真菌）生物的基本特征

1、生物具有新陈代谢现象2、生物能够生长发育3、生物能够繁殖后代

4、生物具有遗传和变异现象

5、生物具有应激性

6、生物适应环境的同时影响环境除病毒外生物都是有细胞构成的第2页,共69页，2024年2月25日，星期天课堂练习1、下列各项中属于非生物的是（）

A、引起人感冒的病毒

B、会弹钢琴的机器人

C、生长在橘子皮上的青霉

D、休眠的青蛙2、下列各项属于生物的是（）

A、海葵B、恐龙蛋化石

C、电动狗D、珊瑚的骨骼3、4、从结构上说，除（）以外，生物体都是由（）构成的AB病毒细胞第3页,共69页，2024年2月25日，星期天4、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明他们各属于生物的何种基本特征：（1）猫生小猫属于

。（2）小猫长成大猫属于

。（3）猫生猫，鼠生鼠属于

。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于

。（5）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于

。5、爬行动物中的“变色龙”，它的体色会随着环境的变化而改变，这一现象说明了“变色龙”，具有

的生物特征。6、“种瓜得瓜种豆得豆”及“一母生九子，连母十个样”说明生物界中普遍存在着

和

现象。繁殖生长发育遗传变异应激性对外界刺激作出反应遗传变异第4页,共69页，2024年2月25日，星期天二、生物圈1、与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生存的空间是极其有限的，只是在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存。地球上的全部生物及其环境构成的统一整体叫做生物圈。2、范围：通常认为，生物圈的范围为海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海平面以下各约100米厚的范围内。第5页,共69页，2024年2月25日，星期天三、生物生存的基本条件阳光空气水分适宜的温度稳定的营养供给第6页,共69页，2024年2月25日，星期天四、栖息地1、生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。2、地球为生物提供了各种各样的栖息地，如林地、草地、沿岸、沙滩等

不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。在不同的栖息地，生活着不同的动植物类群。第7页,共69页，2024年2月25日，星期天

目前，全球人口数量剧增人类对自然资源的

及

，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。掠夺式开发不合理利用

栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素

第8页,共69页，2024年2月25日，星期天（提出问题）（作出假设）（制定计划）（实施计划）（得出结论）（表达交流）五、探究的基本步骤第9页,共69页，2024年2月25日，星期天

六、显微镜的结构显微镜调焦部件放大部件粗准焦螺旋细准焦螺旋遮光器反光镜目镜调光部件物镜显微镜第10页,共69页，2024年2月25日，星期天目镜镜筒

转换器粗准焦螺旋细准焦螺旋物镜镜臂镜柱通光孔压片夹载物台遮光器反光镜镜座1234567891011121314第11页,共69页，2024年2月25日，星期天

1．右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。1、取镜和安放七、显微镜的使用第12页,共69页，2024年2月25日，星期天2、对光

转动

，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离)。

把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动

，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到

。转换器反光镜白亮的圆形视野第13页,共69页，2024年2月25日，星期天3、观察

把所要观察的玻片标本放在

上，用压片夹压住，标本要正对

的中心。

转动

，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着

）。载物台通光孔粗准焦螺旋物镜第14页,共69页，2024年2月25日，星期天4、调焦

左眼注视目镜，同时

方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓

直到看清物像为止。再略微转动

，使看到的物像更加清晰。逆时针上升细准焦螺旋第15页,共69页，2024年2月25日，星期天你会计算吗？放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数目镜内看到的像倒像上上66bb第16页,共69页，2024年2月25日，星期天注：1、玻片的移动与物像的移动由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。物像偏左下方结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动第17页,共69页，2024年2月25日，星期天基础巩固第二部分第18页,共69页，2024年2月25日，星期天1、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明他们各属于生物的何种基本特征：（1）猫生小猫属于

。（2）小猫长成大猫属于

。（3）猫生猫，鼠生鼠属于

。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于

。（5）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于

。2、爬行动物中的“变色龙”，它的体色会随着环境的变化而改变，这一现象说明了“变色龙”，具有

的生物特征。3、“种瓜得瓜种豆得豆”及“一母生九子，连母十个样”说明生物界中普遍存在着

和

现象。繁殖生长发育遗传变异应激性对外界刺激作出反应遗传变异第19页,共69页，2024年2月25日，星期天某同学为探究肉汤编制是由空气中的细菌引起的，将烧开的肉汤分装在甲、乙两个圆底烧瓶内，其中甲瓶上方加有棉塞，问：（1）实验探究的问题是

？（2）甲瓶与乙瓶对照，加上棉塞的目的是

。（3）预测实验结果是：

瓶中肉汤容易变质，

瓶中肉汤不容易变质。（4）根据预测结果得出的结论是：

。肉汤变质与空气中的细菌有关吗防止空气中的细菌进入肉汤乙甲肉汤变质与空气中的细菌有关。第20页,共69页，2024年2月25日，星期天能力提升：

小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？

1提出问题：

2做出假设：

3制定计划：

4实施计划：

5得出结论：

6表达交流：蚯蚓喜欢明亮还是黑暗？蚯蚓喜欢明亮。蚯蚓喜欢黑暗。设置明亮和黑暗两种环境作为对照实验，并记录实验现象。蚯蚓喜欢黑暗。第21页,共69页，2024年2月25日，星期天探究：叶绿素的形成与光照的关系。阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果用泥土或黑色的塑料膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。（1）据以上资料，你提出的问题是：

。（2）针对你提的问题，请做出假设：

。（3）实验设计：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，保证种子的萌发条件。然后将甲放到

下

培养，将乙放到

处培养。几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是

色的。（4）由此得到的结论是：

。叶绿素的形成与光照有关系吗？叶绿素的形成与光照有关系。阳光无光叶绿素的形成与光照有关系。黄第22页,共69页，2024年2月25日，星期天1、下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于

。〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于

。〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于

。〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于

。生长发育现象繁殖现象遗传现象新陈代谢23第23页,共69页，2024年2月25日，星期天2.生物圈的范围为（）

A.大气圈、水圈和岩石圈的全部

B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部

C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部

D.大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面第24页,共69页，2024年2月25日，星期天3.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈〉A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈D.生物圈能为生物的生存提供基本条件4.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈〉A.水和空气B.阳光C.葡萄糖,淀粉等有机物D.二氧化碳DC25第25页,共69页，2024年2月25日，星期天

5.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）

A.分组实验B.重复实验

C.独立实验D.对照实验第26页,共69页，2024年2月25日，星期天6.在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗?”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除

.以外，

、

等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是

。湿度温度光照湿度第27页,共69页，2024年2月25日，星期天

二、探究实验：实验内容：光对鼠妇生活的影响

提出问题：（

）

影响鼠妇的生活吗？

作出假设：（

）

鼠妇的生活。

设计方案：

1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形了

（

）

和

（

）

两种环境。

3).方法步骤：1.将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______

的鼠妇，静置2分钟。

2.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。

4).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目光光影响阴暗明亮

相同第28页,共69页，2024年2月25日，星期天

5).结论：（

）对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在（

）的环境中生活。请问：

1.这个实验的变量是什么？_________

2.实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________光

阴暗

光

放归大自然

第29页,共69页，2024年2月25日，星期天7、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视：()A、目镜B、物镜C、反光镜D、粗准焦螺旋8、如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察在视野内所见的物像是：()A、d B、b C、qD、p

第30页,共69页，2024年2月25日，星期天9、若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是：()A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角第31页,共69页，2024年2月25日，星期天10、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在：()A、目镜上B、物镜上C、反光镜上D、玻片标本上第32页,共69页，2024年2月25日，星期天11.用目镜为5×,物镜为10×观察叶片的横切面,可以看到排成一排的表皮细胞中的10个.若物镜不变,目镜换成10×时,则在视野中可以看到这排细胞中的:()

A.5个B.15个

C.20个D.30个第33页,共69页，2024年2月25日，星期天12、几个同学在有充足光线的实验室用显微镜观察一个自己制作的植物玻片标本时，发现视野中一片黑暗。请你分析出现这种情况可能的原因有哪些？（提示：可联系显微镜的使用、玻片标本的制作等）可能的原因

（1）__________________________________

（2）_____________________。

（3）________________________。

附加:______________________________.玻片标本制作太厚，光线无法穿过反光镜没有对准通光孔物镜的镜头没有对准通光孔遮光器上的光圈没有对准通光孔第34页,共69页，2024年2月25日，星期天13、右图为显微镜结构示意图，请据图回答：

（1）取放显微镜时，应一手握紧[]

，一手托[]

.13镜臂10镜座第35页,共69页，2024年2月25日，星期天（2）对物体起放大作用的结构是[].和[]_______

（3）可以调节镜筒上升和下降的结构是[]

和[]

.1目镜4物镜11粗准焦螺旋12细准焦螺旋第36页,共69页，2024年2月25日，星期天（4）能把光源的光反射入通光孔的结构是[]

.

（5）可以调节通光孔进光量的是[]

.9反光镜7遮光器第37页,共69页，2024年2月25日，星期天（6）按照图中显微镜当前的状况（目镜为10×，物镜为10×,40×），放大倍数是（）

A、10B、40C、100D、400第38页,共69页，2024年2月25日，星期天（7）若在光线不足的实验室中观察显微镜，调整时应用什么样的反光镜及光圈（）

A、平面镜、大光圈B、平面镜、小光圈C、凹面镜、大光圈D、凹面镜、小光圈第39页,共69页，2024年2月25日，星期天1.下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大160倍的是（A.目镜10倍、物镜10倍B.目镜16倍、物镜10倍C.目镜20倍、物镜10倍D.目镜20倍、物镜40倍2.在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在〈〉A、目镜上B、载玻片上C、物镜上D、反光镜上3.使用显微镜时，错误的操作是〈〉A、对光是要看到明亮的视野B、安放时镜座距实验台边缘约5cmC、观察使用时一定用右眼看着目镜左眼睁开，便于画图D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光知识巩固∶BCC40第40页,共69页，2024年2月25日，星期天4、右图是显微镜结构图，根据此图回答：(1)使用显微镜对光的正确程序是：（）。①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器,使物镜对准通光孔③左眼注视目镜(右眼睁开)④转动反光镜调节出一个白亮的视野。(2)用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为（）的部件。(3)观察时应先选用（）物镜。(填“高倍”或“低倍”)②①③④

8低倍

第41页,共69页，2024年2月25日，星期天4.实验分析∶〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用专用的

轻擦。（2）．在显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应向

方向移动玻片标本。（3）．在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看着

，这样做的原因是防止物镜与玻片标本相撞。擦镜纸右下方物镜42第42页,共69页，2024年2月25日，星期天(1)该实验的对照组为______________________________。(2)陈光实验的“假设”是什么？___________________。(3)根据实验结果，请你写出相关的结论：_____________________________________________________________。(4)陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示？________________________________________________________________________________________。第43页,共69页，2024年2月25日，星期天【典例1】(2010·十堰学业考)下列各项中，属于生物共同特征的一项是（）A.生物都是由细胞构成的B.生物能对外界刺激作出反射C.生物能生长和繁殖D.生物的生活需要吸入氧气、呼出二氧化碳C第44页,共69页，2024年2月25日，星期天【典例2】(2011·广东模拟)下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是()A.左右两侧应分别为湿土或干土B.左右两侧都应该保持20℃C.左右两侧都应该保持阴暗环境D.左右两侧的鼠妇数量可以不同C第45页,共69页，2024年2月25日，星期天【典例3】(2011·湘潭学业考)在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据()A．有细胞结构B．呈球形C．呈绿色D．体积微小A第46页,共69页，2024年2月25日，星期天【解析】选A。本题考查生物的特征。生物的特征主要有：①生物的生活都需要营养，②都具有生长、发育和生殖的现象，③都能进行呼吸，④都能排出体内产生的废物，⑤能对外界刺激作出反应，⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。判断一个物体是否是生物的依据就是看它是否具备生物的特征，在四个选项中只有A选项描述的是生物的特征。第47页,共69页，2024年2月25日，星期天【典例4】(2010·济宁学业考)下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是()A.惊弓之鸟B.蜻蜓点水C.杯弓蛇影D.望梅止渴【解析】选B。本题主要考查生物的特征的判断。A项是鸟对弓作出的反应；C项是人对弓作出的反应；D项是人对梅子作出的反应；B项属于蜻蜓的繁殖行为。第48页,共69页，2024年2月25日，星期天【典例5】(2010·聊城学业考)草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物()A.具有遗传变异的特性B.能对外界刺激作出反应C.能适应环境并影响环境D.具有生长和繁殖的特性【解析】选B。本题考查生物的基本特征。老鹰在上空盘旋对老鼠来说是一种外界刺激，老鼠紧张而迅速地钻进附近的巢穴内是对这种刺激作出的反应。第49页,共69页，2024年2月25日，星期天6.(2011·聊城学业考)“野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是()A.遗传和变异B.对外界刺激作出反应C.生活需要营养D.生长和繁殖【解析】选D。本题考查生物的特征。“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗的意思是，不管烈火怎样无情地焚烧，只要春天来了，又是遍地青青的野草。说明草原上的草本植物具有生长和繁殖的特征。第50页,共69页，2024年2月25日，星期天7.(2010·宿州学业考)设计对照实验时，应遵循的原则是()A.除实验变量外，其他变量都相同B.除实验变量外，其他变量都不同C.所有变量都不同D.所有变量都相同【解析】选A。本题考查对照实验的设计原则。对照实验遵循单一变量原则，即除所要探究的实验变量外，其他变量都相同。第51页,共69页，2024年2月25日，星期天8.(2011·潍坊学业考)为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了()A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法【解析】选B。本题探究“温度与蟋蟀鸣叫之间的联系”，即点明变量为“温度”，因此宜设计对照实验来探究，所以主要采用了实验法。第52页,共69页，2024年2月25日，星期天9.(2011·济宁学业考)为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是()A.20℃不充足B.20℃充足C.30℃不充足D.30℃充足第53页,共69页，2024年2月25日，星期天【解析】选B。本题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程为提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。从题干背景资料中不难看出，要研究的问题为“阳光对花生发芽的影响”，根据问题可作出假设“阳光对花生发芽有影响”；设计实验时，要设计对照实验，确保只有一个实验变量。根据本实验要探究的问题，其变量为光照，其他实验条件应完全一致。第54页,共69页，2024年2月25日，星期天8.(2010·湘潭学业考)某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：①取3个同样大小的小花盆(盆底有排水孔)，分别装入同样的沙土，并编号。②将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。将这3块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5cm深。③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天，观察并记录实验结果。第55页,共69页，2024年2月25日，星期天第56页,共69页，2024年2月25日，星期天(1)该小组实验的目的是研究_____对马铃薯生长发育的影响，该实验中有_____组对照实验。(2)1、3号花盆组合可用来探究_____对马铃薯生长发育的影响。(3)你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。_________________________________________________。第57页,共69页，2024年2月25日，星期天8.(2010·湘潭学业考)某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：①取3个同样大小的小花盆(盆底有排水孔)，分别装入同样的沙土，并编号。②将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。将这3块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5cm深。③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天，观察并记录实验结果。第58页,共69页，2024年2月25日，星期天第59页,共69页，2024年2月25日，星期天(1)该小组实验的目的是研究_____对马铃薯生长发育的影响，该实验中有_____组对照实验。(2)1、3号花盆组合可用来探究_____对马铃薯生长发育的影响。(3)你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。_________________________________________________。第60页,共69页，2024年2月25日，星期天【解析】本题考查环境对生物的影响。从表格中可以看出，此实验探究的是温度和光照对马铃薯生长发育的影响。2号和3号花盆分别和1号花盆形成对比。1号和3号花盆中只有温度不同，因此探究的是温度对马铃薯生长发育的影响。1号和2号花盆中只有光照条件不同，因此探究的是光照对马铃薯生长发育的影响。在此实验中，所用马铃薯块数太少，这样偶然性太大，容易造成实验误差。答案：(1)温度、光照2(2)温度(3)有缺陷，一块马铃薯块太少，存有偶然性，易造成实验误差第61页,共69页，2024年2月25日，星期天8.(2010·湘潭学业考)某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：①取3个同样大小的小花盆(盆底