动静结合微课 用

诗词表现手法之动静结合学习目标1.学习有关动静结合手法的相关知识。2.掌握鉴赏运用动静结合手法诗句的答题策略，提升诗词鉴赏水平。考查方式设题类型1.这几句是从什么角度去写的？表达了怎样的感情？2.这几句用了什么艺术手法？描绘了怎样的景色？3.试从“静”与“动”的角度对某诗或诗中某句进行赏析。4.本诗运用动静结合的手法，很有层次感，试作分析。

考题初感雨后池上

刘攽(bān)

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。雨后池上

刘攽(bān)

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。一二句以"水面平"、"明镜照檐楹"写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用"忽起垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点声"，表现了雨后池上的动态之美。既写了静态之景，又写了动态之景，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。雨后池上

刘攽(bān)

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。

1.分动静：

一二句以"水面平"、"明镜照檐楹"写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用"忽起垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点声"，表现了雨后池上的动态之美。

2.点关系：

既写了静态之景，又写了动态之景，以静显动，又以动衬静，动静结合，

3.说效果：

组成了一幅雨后池塘春景图。答案要素1.分动静

分析哪些是写动与静的内容。2.点关系

分析动静的关系，如以静衬动，以动衬静，动静结合，化静为动等。3.说效果

阐明“动静”的表达效果（或作用）。知能储备一、分清动静1.看景物是否运动。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

（王维《山居秋暝》）2.景物是否有声。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更悠。

（王籍《入若耶溪》）3.看景物氛围如何（舒缓还是激烈）

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》）

知能储备二、动静关系1.动静结合2.以动衬静3.以静衬动4.化静为动5.化动为静1.动静结合，相映成趣。

同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。

兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，月中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。2.以动衬静

诗中所描绘的景物有动静之分，通过描写动态，来反衬突出静态。

僧敲月下门（贾岛《题李凝幽居》）

敲：动感十足，有动作有声音。在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显环境寂静，更精确地描绘出了诗意。这便是以动衬静。3.以静衬动

诗中所描述的景物有动静之分，通过描写静景，来反衬突出动景。

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

（唐·李颀《琴歌》）

这句在写听琴感受时，便用了以静衬动的手法。琴声一响，便万物皆静，四座听琴者陶醉于音乐美中以至于四顾无言，繁星也在听琴声时悄悄隐去，可见琴声之美。4.化动为静

把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。

遥看瀑布挂前川（李白的《望庐山瀑布》）

一个“挂”字，写出了遥看瀑布的第一眼印象，将流动的水当作了静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间。化动为静，可谓生动形象，活灵活现。

5.化静为动

把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。

两山排闼送青来（王安石《书湖阴先生壁》

一“送”字，化静为动，把静止的山给写活了，使本无生命的山具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。知能储备三、表达效果

一般从诗句所描绘的画面特点和所抒情感方面谈。

真题感知（2012辽宁高考）初见嵩山

宋

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？

参考答案：高峻山峰