2021级大专建筑化工系分析检验技术专业人才培养方案

九、学时安排及教学进程总体安排专业：分析检验技术考核方式学分教学时数按学年及学期分配(周数)总学时实践学时第一学年第二学年第三学年课程类别课程代码课程名称考试考查16+2周16+2周18+0周14+4周0+18周0+18周通识能力模块（必修）1011010006~1011010010形势与政策1-51-51402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W1011000001入学教育及军事训练1248482W1011010003思想道德与法治13524*13W1011010005心理健康教育223221011020001军事理论12326210100120011010012002大学语文1大学语文2124642210100340011010034002高职英语1F高职英语2F128128441011000031体育1-大专12322621011000032体育2-大专22323021011000033体育3-大专323632210100520011010052002职业生涯规划与就业指导1职业生涯规划与就业指导22、52342*12W2*5W1011040001计算机信息技术基础1460484*15W10100220051010022006高等数学1T高等数学2T12464221011010002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论24644*16W1011010015国家安全教育31182*9W1011030001创新创业教育3232164*8W1010062001应用文写作41182*9W1010072001中华优秀传统文化41182*9W小计47804206专业基础能力模块（必修）1030050083无机化学1348031030050084无机化学实验1120162*10W1030050088有机化学234831030050090有机化学实验2120162*10W1030050085物理化学3354243小计1119056专业核心能力模块（必修）1030050201分析技术基础124643041030050202分析技术基础2◎*34723041030050203化工生产技术1◎*34724041030050204化工生产技术244563041030050205工业分析检验1◎*34725041030050206工业分析检验2◎*44563041030050116生产质量控制446844061030050191环境监测与分析51342*17W1030050192食品检验技术51342*17W1030050193药品检验技术51342*17W小计33578250综合实践能力模块1990000002运动会及机动1W1W1030050145劳动实践12124241W1030050146劳动实践24124241W1030050147劳动实践35124241W1030052134职业技能鉴定2248482W1030055009岗位能力综合实践1023823814*17W1030050010顶岗实习、毕业设计（论文）及答辩61854054018W小计33898898必修课合计12424701412选修拓展能力模块1020009999普通话1182*9W1020000002中共党史11182*9W艺术鉴赏类（含美育限选）选修课2362*9W2*9W公共选修课程4722*9W2*9W2*9W2*9W德育素养养成（必选）423618*2W专业选修课程3、4、581202*15W2*15W4*15W小计18300课时、学分总计1422770141226(+2)26(+4)26(+2)26(+2)10实践学时占总学时的比例50.98%说明：1.表中a＋b周中的b为整周的实践类课程的周数，a为实际教学周数减b之后的周数。2.2*5W表示周学时×周数。3.标注*者为专业核心课程。4.考试模式改革课程后加◎。2.综合实践课程中开展劳动教育专题表课程代码课程名称学期劳动教育专题名称专题学时说明1030050145～1030050147劳动实践2、4、5“工匠精神”引领下的化工分析检验专题讲座4以全国职业院校技能大赛为切入点，通过剖析赛项规程和历年典型案例引导学生树立精益求精、追求卓越的工匠精神1030050123职业技能鉴定4观看《大国工匠》优秀案例6通过观看大国工匠等优秀作品，帮学生培养民族自豪感、爱国热情及精益求精的工匠精神。1030055009岗位能力综合实践5《劳动法》学习讲座8通过《劳动法》专题教育，了解劳动者的权利和义务，做合格的劳动者。注：以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。3.专业选修课程表课程代码课程名称学期总学时学分说明1040055004环境保护与可持续发展2302了解环境问题及其与人体健康之间的关系，熟悉主要环境污染，进一步认识人类活动造成的环境危害，培养学生运用可持续发展基本观点来解决环境问题的能力。1030050195分析制样技术2302掌握样品采集方案的设计要点、溶解法、湿法消解、高温分解、微波消解等前处理方法、掌握溶剂萃取、离子交换分离样品前处理的条件、方法，培养学生运用所学的化学知识处理样品的能力，使学生具有标准意识、质量意识和环保意识，建立正确的就业观。1030050111化工工艺概论2302了解化工企业化工生产过程、化工图样化工设备的使用和维护主要内容。培养学生分析解决化工生产过程中工艺流程以及生产设备出现的问题，提高学生分析与解决问题的能力，使学生具有诚实守信、严谨细致、踏实肯干的工作作风。1030050026化工制图3302认识制图的基础知识：认识制图的基本知识；投影作图；机件表达方式的选择；组合体的识读与绘制。AutoCAD基础操作：AutoCAD基本操作和基本绘图；图形编辑；图案填充、文本注写与尺寸标注；图层设置与图块的应用。1040050018化学化工应用软件3302掌握常用化学软件及其应用技术。培养会运用化学软件撰写化学化工论文或相关学科论文的计算机应用技术，培养运用现代信息技术处理实际问题的能力。1030050114化工文献检索4302了解文献检索的相关理论，各种文献资源检索利用的程序、步骤和方法，提高对相关文献检索理论的理解，帮助学生树立起较规范的文献检索理念、形成科学的文献检索思路，形成良好的文献检索能力。1040050001高分子化学与工艺4302学生掌握高分子的基本概念，合成高分子化合物的基本原理及控制聚合物反应速率和分子量的方法，高分子化学反应的特征，以及聚合方法的选择；了解高分子领域发展的历史背景、重大事件和研究前沿，具备从事高分子材料合成与加工所必备的素质、知识与技能1040050002工业催化技术4302了解工业催化的发展史，环境催化、能源催化、生物催化和新材料催化等，了解催化科学的基础知识，如表面结构化学、催化剂设计与表征的基础知识及传统催化领域的知识。1040050019现代分析测试技术4302了解X射线衍射分析、电子显微分析、热分析，激光拉曼光谱法、核磁共振波谱法、质谱法等的基本原理、仪器结构和实验方法，培养学生学会运用相应的测定技术测定材料组成和结构、表面和界面以及有机化台物的结构鉴定等方面的应用。培养学生创新意识和环保节能意识。4.课外教育活动设计类别活动名称或内容说明课程思政思想政治理论课综合实践根据学院统一安排组织活动，培养学生正确的社会主义核心价值观，认识社会、认识国情，培养理论联系实际的能力。传统文化体育文化节、艺术文化节增进学生身心健康，培养学生良好的意志品质、团结协作的团队意识。中华经典诵读大赛培养学生人文素质，培养学生关键能力。人文社会科学讲座增加知识面，扩展专业视野。社会实践社团活动篮球社团、足球社团、音乐社团等组织各种联谊赛，丰富学生业余生活，提高学生的幸福指数和团队意识。社会实践活动假期进行，了解社会，认识社会，客观公正的分析和评价一些社会现象。公益活动提升学生的公民道德意识和社会责任感。行业、企业理论与实践讲座以专业或班为单位，到企业参观学习，聘请行业企业实践专家现场教学、开展主题教育活动。技能学习综合安全教育防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法，培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。科技兴趣小组、技术创新社团等各类科技活动培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。体育课外活动提高学生身体素质。工业分析检验技能大赛培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。考取化学检验工、食品检验工等职业等级证书拓展学生就业本领和市场竞争力，鼓励学生发展综合职业能力。劳动教育义务劳动参加学院组织的校内劳动卫生清洁或校外的社会公益劳动，培养学生爱劳动、会劳动、能吃苦的精神。“劳动美”等主题活动参加以劳育美系列主题活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，从劳动中发现美、感悟美、创造美。5、教学进程表周年学级期1234567891011121314151617181920212223242526一年级第一学期军军16周★★≡≡≡≡≡≡第二学期16周////★★专业社会实践≡≡二年级第三学期18周★★≡≡≡≡≡≡第四学期14周////////★★专业社会实践≡≡三年级第五学期////★★≡≡≡≡≡≡第六学期//毕业生离校说明：暑假可以根据企业经营活动需要安排实训。★——复习、考试◆——毕业教育△——课程设计军——军训//——实习、专业实践≡——假期十、实施保障(一)师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师所占比例不低于60%，专任教师队伍在职称、年龄、学历结构上，形成合理的梯队结构。2.专业带头人专业带头人1名，具有高级职称，并具有较高的教学水平和实践能力，具有行业、企业技术服务或技术研发经历，在本行业及专业领域有较大的影响力。能够主持专业建设规划、教学方案设计、专业建设工作，能够为企业提供技术服务，主持市、地级及以上教学或应用技术科研。专业带头人是“双师型”教师。3.专任教师专任教师团队具有高校教师资格和本专业领域有关证书；具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；具有建设工程管理相关专业本科及以上学历；具有扎实的建设工程管理相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。“双师型”教师不低于60%，在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1（不含公共课）。4.兼职教师兼职教师主要从建筑业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的建设工程管理专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二)教学设施设施等达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。1、信息化教学①网络教学软件条件：北京东方仿真化工单元操作仿真软件、合成氨生产技术仿真软件、大型仪器仿真实训软件；得实e学平台。②网络教学硬件条件：校园网全覆盖。2、校内实训条件实训（实验）室面积共1793平方米，有五个实训中心，即化工单元操作技术实训中心、化工设备装配与维护实训中心、工业分析与检验实训中心、化工生产DCS仿真实训中心、基础化学实训中心，占地面积共计、设备总值达到322.28万元。满足专业的化工单元操作技术、化工分离技术、反应工程、化工仪表及自动化、工业分析、化工设备机械基础、化工设备制图、分析化学、仪器分析等课程实训项目和化工单元操作仿真实训、分析化学实训、有机化学实训等综合实训项目，并可进行化工总控工和化学检验工技能培训鉴定。同时可承担对外培训项目和技术研发。3、校外实训条件曹妃甸化工产业园区，校外有北郊污水处理厂、唐山钢铁有限公司、唐山旭阳化工有限公司、唐山三友集团、河北省检验检疫局曹妃甸办事处等实训基地，供学生参观学习，了解真实生产工艺流程，同时承接有一定专业技术含量的项目，做到工学结合。(三)教学资源1.教材选用基本要求优先选用近三年出版的教育部高职规划教材。禁止中职或本科教材进入课堂。鼓励教师与行业、企业合作开发体感实训、虚拟仿真、微课、视频等数字资源满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、化工专业群建设、教科研等工作的需要，及时更新规范、标准，同时方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：化工行业政策法规、行业标准、技术规范、设计手册等；工业分析技术专业技术类图书和标准；5种以上化工技术类专业学术期刊。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、体感实训软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新；利用好现有的智慧职教、国家教学资源库资源，保证教学实施。学生可随时随地利用手机端APP，查阅教学资源中试题库、案例库、专业教学素材库、教学录像等资源。(四)教学方法工业分析技术专业教学实施过程应全面落实工学交替（认知实习、跟岗实习、顶岗实习、校内实训等手段），通过理实一体授课、现场参观、项目现场实训、“带薪”实习等多种形式。教学过程中除采用传统教学方法外，主要采取项目教学法、案例教学法、角色扮演法等教学法等特色教学方法开展教学。大力开展信息化教学和过程化考核。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。1.项目教学法与任务驱动法《工业分析技术》《食品检验技术》《药品检验技术》等专业核心课程具体的检验样品为项目，在教学实施中，进一步分解成工作任务，由教师提出工作任务，并讲解实际步骤（获取信息、计划、实施、评价），通过任务驱动和实训教学，使学生共同完成采样、制样、测定、数据处理等过程，培养学生具备较强的编制测定方案、样品处理、准确操作和数据处理的能力，增强参与意识、责任意识、协作意识和自信心。理实一体教学法《分析化学》《仪器分析》《分析仪器的使用与维护》由师生双方共同利用实训中心的先进设备，进行边教、边学、边做来完成某一教学任务使学生能力与素质同步培养。3.案例教学法《化验室组织与管理》《环境监测与分析》以模块为单元，选取典型案例为具体教育情境，引导学生对这些特殊情景进行讨论，通过—个个具体案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能，重视得出答案的思考过程。在课堂上，每位学生都需要贡献自己的智慧，积极参与，一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。(五)教学评价充分认识评价在课程建设中的重要性，根据评价目的，确定评价指标，收集教学信息，进行综合分析，进一步加强对课程考核评价的管理。在课程学习评价中，关注学生的进步和发展，突出评价的激励与反馈功能，建立新型的课程考核评价观；在课程考核评价的内容中，含任务评价、项目评价、课程评价、职业素养评价等几方面，实现评价内容的多元化；在课程考核评价方法中，实施不同层次的分层次考核，并建立学生自评、互评和教师评价、企业评价、社会评价相结合的评价体系，评价方式多样化，实行量化考核，促进学生学习积极性和学习效果的提高；对学生的学习过程和学习效果进行综合评价，形成既注重过程评价又注重效果评价的综合考核评价体系。1.公共基础课程公共基础课程的考核应根据课程特点和要求制定相应的考核方法及成绩评定标准，按照学院统一规定执行。分为纯理论课程考试与技能达标考核，理论课程考试注重考核学习效果，采用平时考核与期末考核相结合的方法，课程平时考核按照项目分别考核，每个项目按照平时考核内容确定项目成绩，再依据权重确定平时考核成绩，期末考核采用根据课程特点采用专业论文、调研报告，试卷考试等形式。对于有技能达标标准和认证考试课程采用技能达标或技能认证考核进行。如体育必须达到国家要求的体能标准。2.专业(技能)课程专业课程的考核，要综合考虑职业能力。采用“过程性考核+终结性考核”相结合的方式，依托得实在e学平台，采用“线上+线下、过程+结果、自评+互评、能力+素质、校内+校外、定性+定量”的发展性多元考核评价模式。深度挖掘课程思政要素，将思政要素考核融入过程性考核中，对学生进行全面、科学的评价。对于实习、实训、毕业设计（论文）等实践性教学进行全过程管理与考核评价，既重视项目成果，又重视项目实施过程中的职业素养、科学性、规范性、创造性、以及团队的协作性的考核。3.毕业设计、顶岗实习及答辩采取企业为主，学院为辅，企校共同考核。考核依据顶岗实习手册、企业评价、顶岗实习总结报告等。考核方式由企业指导教师、学院指导教师组成考核评价小组进行考核。具体如下：（1）学院指导教师评定成绩=实习记录成绩×20%+实习报告成绩×80%。（2）综合评定成绩=企业评定成绩×60%+学院指导教师评定成绩×40%。（3）实习记录成绩、实习报告成绩、学院指导教师评定成绩、企业评定成绩均以百分记，综合评定成绩按照低于60分为不及格，60～69分为及格，70～79分为中等，80～89分为良好，90～100分为优秀。(六)质量管理1.制定教学管理办法，开展教学质量评价加强日常教学组织运行与管理，学期初，细化教学巡视内容，将学生的出勤情况、学习状态、教师授课情况、教室卫生、设备使用状态等作为巡视的重点内容。采取教学巡视及时记录跟踪反馈制度，对日常教学巡视存在问题较多的班级、实行通报制度。依据教学资源平台，开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，将教师的项目教学开发、课程设计开发、教学资源开发、信息化教学能力、课堂教学效果与质量、学生评价等方面