散文内容要点概括（一）：特定信息概括、主旨情感概括【要点精讲+拓展提升】 高考语文一轮复习之散文阅读精讲课件

散文专题复习：概括内容要点第5课时01考法探究年份卷别题干示例考察范围考查类型2022年全国乙卷对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。(6分)局部概括情感全国乙卷这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。(6分)全文特定概括（原因）高考考向分析年份卷别题干示例考察范围考查类型2021年全国甲卷作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。(6分)局部特定概括（原因）2020年北京卷作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。(6分)局部内容概括北京卷音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？(6分)全文特定概括（作用）天津卷综观全文，线条对创造美有哪些作用？(4分)全文特定概括（作用）高考考向分析1.从命题范围看：考查分局部和全文两个角度。2.从概括类型来看，主要有特定信息概括、内容概括两种题型。特定信息概括：原因、作用、意义、思绪、情感、结果、方式、特点。内容概括：情感概括和主旨概括。命题特点知识图要02

题型一：特定信息概括特定信息概括特定信息概括，是指对文中某一方面信息（如原因、特点、作用、意义、方式、影响、观点、结果等）进行概括。这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。特定信息概括答题步骤第一步：审清题干，明确明确概括范围和指向根据题干关键词确定答题区间，明确概括的对象是什么以及概括对象的哪一方面的信息。（原因、结果、作用、意义、思想、情感、方式、特定）第二步：厘清思路，检索相关文字信息厘清全文的思路，明确所要概括的信息在哪里，逐段检索相关文字信息，圈点勾画。第三步：提炼加工，分点作答对检索到相关文字信息进行分类整合。分类整合的标准有两个:一是看赋分，赋分为6分,应有3个要点，二是合并同类、求同存异，就提炼出来的同类信息合并为一个要点,.避免答案要点交叉重复。特定信息概括的方法概括方法摘取法合并法取舍法摘取关键词语，摘取总结、议论、抒情的句子。合并同类项：将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。取主要信息，舍次要信息，取题干所需要的信息，舍弃其他信息。03

题型二：主旨情感概括一、概括散文主旨题主旨，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向，是文章思想内容的核心。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心思想；二是分析概括作者在文中的观点态度。（一）概括主旨的方法1.因文而异法。不同类型的散文在主旨和情感方面有着一定的差别，所以在概括散文主旨情感时可以根据不同的散文类型进行切入思考。散文类型主旨（情感）倾向写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。哲理性散文往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。（一）概括主旨的方法2.解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。3.借助背景法。借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。4.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。5.分析议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。（二）概括主旨的答题格式概括主旨的一般格式：概述文章内容（本文通过记叙……塑造了……形象）+写作意图（表达了……抒发了……情感愿望）。二、概括全文情感题情感，即作者在行文过程中对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。散文的精髓是情感。阅读散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者的情感。（一）概括全文情感的方法1.找准行文线索。作者的情感往往附着于“物”线，有的干脆就是以情感为线索，找出线索，往往能把脉情感走向。2.聚焦情感语言。散文中总有点明情感的词语和句子，要圈定和摘录出这些情感语言，具体体会。3.关注抒情方式。散文的抒情方式也很灵活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行间。因此要从即景、披事、体物入手，从而悟情、察情、明情。（二）概括情感的答题模板通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/形象，表达了/赞美了/揭示了/表现了……的思想/精神/道理/特点，抒发了作者……的情感。答题要注意三点：1.直接情感，画句圈词。2.委婉情感，仔细揣摩。3.情感变化，配上原因。04

典例分析（2022年全国乙卷）阅读下面的文章，回答后面的小题。“九一八”致弟弟书萧红1.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。概括产生恍惚感（情感）的原因考查范围：全文2.对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。考查范围：局部年轻人群体生活的特点+情感“九一八”致弟弟书萧红可弟：小战士，你也做了战士了，这是我想不到的。世事恍恍惚惚地就过了；记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相处的，现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住，而你就去了。记得当我们都是小孩子的时候，当我离开家的时候，那一天的早晨你还在大门外和一群孩子玩着，那时你才十三四岁，你看着我离开家，向着那白银似的满铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩，对于我的出走，你连看我也不看。“我”和弟弟相处时间短暂，而且“我”离开家时弟弟年纪还小，所以这“恍恍惚惚”是感慨时光流逝之快。而事隔六七年，你也就长大了，有时写信给我，因为我的漂流不定，信有时收到，有时收不到。但我读了之后，竟看不见你，不是因为那信不是你写的，而是在那信里边你所说的话，都不像是你说的。比方说——生活在这边，前途是没有希望的……我看了非常的生疏，又非常的新鲜，但心里边都不表示什么同情，因为我总有一个印象，你晓得什么，你小孩子。所以我回信的时候，总是愿意说一些空话，问一问，家里的樱桃树这几年结樱桃多少？红玫瑰依旧开花否？或者是看门的大白狗怎样了？你的回信，说祖父的坟头上长了一棵小树。在这样的话里，我才体味到这信是弟弟写给我的。在“我”的印象里，弟弟还是一个不懂事的“小孩子”。但是没有读过你的几封这样的信，我又走了，越走越离得你远了。可弟，我们都是自幼没有见过海的孩子，海是生疏的，我们怕，但是也就上了海船，漂漂荡荡的，前边没有什么一定的目的，也就往前走了。不知多久，忽然又有信来，是来自东京的，说你是在那边念书了。恰巧那年我也要到东京去看看，我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。我一到东京就写信给你，约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。那天，我五点钟就等在那里，一直到了六点钟，没有人来，我又多等了一刻钟，我又多等了半点钟，我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟，竟想到，大概你来过了，或者已经不认识我。第二天，我想还是到你住的地方看一趟。有一个老婆婆，说你已经在月初走了，离开了东京了。你那帘子里头静悄悄的，好像你在里边睡午觉的。半年之后，我还没有回上海，你又来了信，说你已经到了上海，是到上海找我的。我想这可糟了，又来了一个小吉卜赛。这流浪的生活，怕你过不惯，也怕你受不住。这十年间，“我”和弟弟皆生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚感但你说：“你可以过得惯，为什么我过不惯？”等我一回到上海，你每天到我的住处来，我看见了你的黑黑的人影，我的心里充满了慌乱。我想这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去。常常在街上碰到你们的一伙，你们都是年轻的，都是北方的粗直的青年，内心充满了力量。你们是被逼着来到这人地生疏的地方，你们都怀着万分的勇敢，只有向前，没有回头。但是你们都充满了饥饿，所以每天到处找工作。你们是可怕的一群，在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，打着寒战。那时你不知我心里的忧郁，你总是早上来笑着，晚上来笑着。进到我屋子来，看到可吃的就吃，看到书就翻，累了，躺在床上就休息。弟弟在上海的生活：弟弟与流浪在上海的年轻人，充满活力但是前路迷茫，我的内心是“慌乱”“忧郁”的。你那种傻里傻气的样子，我看了，有的时候，觉得讨厌，有的时候也觉得喜欢，虽是欢喜了，但还是心口不一地说：“快起来吧，看这么懒。”不多时就“七七”事变，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤虫的夜。你走了，你的眼睛不大看我，我也没有同你讲什么话。我送你到了台阶上，到了院里，你就走了。那时我心里不知道想什么，不知道愿意让你走，还是不愿意。只觉得恍恍惚惚的，把过去的许多年的生活都翻了一个新，事事都显得特别真切，又都显得特别模糊，真所谓有如梦寐了。弟弟从不懂事的“小孩子”成长为有进步思想的青年，进而参军抗日，成为一名“小战士”，对此“我”既牵挂又欣慰，多种感情的交织，也产生了恍惚感。可弟，你从小就苍白，不健康，而今虽然长得很高了，精神是好的，体力仍旧是坏的。我很怕你走到别的地方去，支持不住，可是我又不能劝你回家，因为你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果。恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的。虽然我给你的信，你没有收到，我也没能看见你，但我不知为什么竟很放心，就像见到了你一样。因为你也是他们之中的一个，于是我就把你忘了。弟弟在山西的生活：山西前线的士兵充满了热情和生命力，是国家的希望，因此我感到“开心”“放心”。但是从那以后，你的音信一点也没有的。而至今已经四年了，你到底没有信来。我本来不常想你，不过现在想起你来了，你为什么不来信。今天又快到“九一八”了，写了以上这些，以遣胸中的忧闷。愿你在远方快乐和健康。1941年9月(有删改)1.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。答案：①信件的主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感；②十年间，姐弟俩生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚感；③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“