2024年(经典)幼儿园小班教案

第页2024年(经典)幼儿园小班教案幼儿园小班教案篇1

老师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际须要动身，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

幼儿园小班音乐教案：是谁在敲门

活动目标：

1、学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。

2、熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

活动打算：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

活动过程：

一、练习节奏

1、请小挚友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***—）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

二、观赏歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

2、两位老师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。

3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

三、学唱歌曲

1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是***”这一句。（为使幼儿精确地驾驭旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。）

2、幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最终一句要唱得灵巧、跳动，表达兴奋的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。）

四、师幼嬉戏

1、老师扮客人敲门，幼儿扮主子，师幼对唱。

2、师幼相互换角色对唱。

3、请几名声音洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲惫时，而偶表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。）

2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样款待客人？（老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

六、集体表演

1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同嬉戏。

2、视幼儿爱好，激励幼儿相互换角色再次表演。

幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)

设计意图：

小班新生面对生疏的环境和生疏的老师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松开心地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。

歌曲《是谁在敲门》简短好玩，表现了主客两人对话的情景。特殊是“你是×××”这句可随意替换幼儿或小动物的`名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中留意力。同时，和嬉戏相结合的对唱形式较新奇，易引起幼儿的爱好，为幼儿所宠爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

目标：

1．学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。

2．熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

打算：

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

过程：

一、练习节奏

1．请小挚友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

二、观赏歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

2．两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。

3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

(老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

三、学唱歌曲

1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿精确地驾驭旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。)

2．幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最终一句要唱得灵巧、跳动，表达兴奋的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。)

四、师幼嬉戏

1．老师扮客人敲门，幼儿扮主子，师幼对唱。

2．师幼互换角色对唱。

3．请几名声音较洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主子不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上老师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持深厚的爱好。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲惫时，布偶表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。)

2．小熊请小猴进屋后还可以怎样款待客人?(老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

(老师设计提问并依据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活阅历、主动思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往阅历。)

六、集体表演

1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同嬉戏。

2．视幼儿爱好，激励幼儿互换角色再次表演。(为了避开幼儿在集体对唱时混淆角色，两个老师各扮一种角色与幼儿一同嬉戏。老师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有肯定的活动空间，保证了嬉戏的顺当进行。)

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幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩

幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩

目标：

1．会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。

2．体验在活动中的好玩、欢乐。

打算：

1．初步会唱歌曲《穿大鞋真好玩》。

2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

过程：

1．复习歌曲《穿大鞋真好玩》。

?幼儿和老师一起唱歌。

2．练习穿大鞋的动作。

?幼儿穿大鞋边唱边走。

?幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。

建议：

1．在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。

2．多给幼儿表现的机会，在集风光 前表演自己创编的动作。

3．请幼儿涂色“好玩的大鞋”。

评价：

1．喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。

2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

幼儿园小班教案篇2

嬉戏目标：

1、让幼儿相识小狗的外形特征。

2、培育幼儿的视察实力和动手实力。

活动打算：

教学范例一份。

活动过程：

一、引起幼儿的制作爱好。小挚友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜爱小狗?

二、视察小狗范例。

1、小挚友们都这么喜爱小狗，小狗说它也喜爱你们，所以我把小狗请到我们班来和小挚友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)

三、视察制作示意图。

1、出示制作示意图

这只小狗好孤寂，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小挚友看老师这里有一张正方形的.纸，我先来帮这只小狗找挚友。(示范折小狗的方法)

2、老师边折边引导幼儿看图示意思：

(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，

(3)最终用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”

四、幼儿制作，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿肯定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

2、要求幼儿耐性地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

3、给不会折的幼儿帮助。

五、、展示幼儿作品

1、幼儿作品。今日这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太兴奋了，表扬折的好的小挚友，

2、请幼儿相互观赏、、体验制作的欢乐。效果分析：

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。

2、对学习嬉戏儿歌感爱好。

3、体验仿照的乐趣。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动打算：

木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

活动过程：

一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语

（一）木偶表演儿歌内容。

1、（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小挚友早！""小鸡早！"

2、熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的挚友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真兴奋。

4、熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："感谢，感谢，握握手"。

5、熊猫和小鸡一起做嬉戏，"找呀找呀，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友，"他们成了好挚友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）

（二）表演后问

1、谁和谁成了好挚友？（熊猫和小鸡成了好挚友）

2、你从哪里看出它们成了好挚友？（握手、亲亲、抱抱）

二、示范朗读

（1）它们成了好挚友，兴奋地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉很多好挚友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"感谢、感谢，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应当怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。"

（3）小鸡和熊猫也要和小挚友再见了，小挚友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

三、在交往活动中自然学念儿歌的词句

（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好挚友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真专心，肯定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你情愿和我做挚友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交挚友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）

（2）木偶弟弟：我想做你们的好挚友，你们欢迎吗？谁愿做我的'好挚友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做挚友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）

（3）木偶弟弟：你们情愿做我的好挚友，我真快乐，"感谢，感谢，握握手。"你们快乐吗？那么你们怎么说呢？

（4）木偶弟弟："现在我要回家告知妈妈，我在幼儿园找到了很多好挚友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）

四、学念整首儿歌"小挚友，你能告知我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很快乐的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（感谢感谢，握握手）"小弟弟走了之后还很兴奋的很我们说了声再见再见，摆摆手。"

教学反思：

打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小挚友来说，学会打招呼也是常规教化的一个重要方面，现在的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言沟通的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的看法上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要留意些什么事情，习惯的培育要从小起先，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教化的契机，小班的社会活动应以嬉戏的成分开展，在嬉戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教化的效果。

幼儿园小班教案篇4

教学目标：

1.引导幼儿观赏故事，理解故事内容。

2.学习有礼貌的说话，激发幼儿乐于助人的品质。

3.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4.喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

打算：

1.红、黄、绿色水果大图片一份，小图片幼儿人手一份。

2.河马，猴子大头饰各一张

3.活动河马一个

过程：

一、出示各种水果，引导幼儿说出水果名称及颜色

引导幼儿学习句型：;xx颜色的xx水果

二、讲解并描述故事《大肚子河马》

1.引出故事。

师：这么多的水果可真香呀!有一位动物挚友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，你们猜它是谁呢?(河马)

师：对，它就是河马(出示图片)。今日老师就给你们讲一个关于河马的故事。

2.老师有表情地讲解并描述故事。

第一遍：提问1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小动物呢?3.小猴请河马干什么了?4.小猴请河马吃了什么颜色的水果?(逐一出示图片)(要求幼儿完整表述)

其次遍故事：用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃水果时怎样说的?(要求幼儿完整学习句子“我请你吃XX颜色的X(水果名称)

三嬉戏：喂小熊吃水果

1.老师扮成小熊启发幼儿喂小熊吃水果。师：小熊肚子饿了，你们情愿学小猴喂小熊吃水果吗?

2.学说句子：“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”。

3.请一名老师或幼儿示范。老师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”时才张开嘴吃。

四、结束活动：小挚友请客人老师吃水果，巩固句子“老师，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)。

课后反思：

故事《大肚子河马》，既有礼貌教化又有学问的'涵盖，一问一答符合小班年龄特征，在教学中孩子们通过嬉戏学习了对话，理解了故事内容，并学会了用故事中的对话来做嬉戏，而且激发了幼儿乐于助人的品质。整节教学活动孩子对故事很感爱好，能够宁静的倾听故事，大部分幼儿能说出句式如：黄色的桔子红色的苹果，还有个别幼儿须要个别辅导，幼儿欢乐的嬉戏，真正的感受到了活动的欢乐。

幼儿园小班教案篇5

一、状况分析

京