中班数学《找影子》教案

中班数学《找影子》教案汇报人：2024-01-24目录contents课程介绍与目标影子概念引入寻找影子游戏设计数学知识融入与拓展学生实践操作环节课程总结与延伸01课程介绍与目标本次课程是面向中班幼儿的一节数学课，主题为《找影子》。课程设计的灵感来源于幼儿对光影的好奇心和探索欲望。通过本课程的学习，幼儿将能够初步了解光影关系，并锻炼其观察、思考和解决问题的能力。教案背景使幼儿了解光影的基本概念和原理。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。激发幼儿对光影现象的好奇心和探索欲望。030201教学目标手电筒玩具或模型白纸或投影屏画笔和颜料教具准备01020304用于模拟光源，产生影子。用于产生不同形状的影子。用于展示影子。用于幼儿描绘和记录观察到的影子形状。02影子概念引入0102什么是影子影子是物体的轮廓或形状的投射。影子是物体挡住光线后，在光线不能到达的位置形成的暗区。影子的形成需要光源，如太阳、灯光等。光源物体阻挡了光线的传播，使得光线不能直线传播到某些区域。物体光线不能到达的区域形成了影子，这个区域可以是一个平面，如地面、墙壁等。屏幕影子形成原理影子特点分析影子的形状与物体的形状密切相关，物体的形状决定了影子的形状。影子的大小与物体到光源的距离以及物体与屏幕的距离有关。影子的方向随着光源方向的改变而改变。影子的清晰度受到光源强度、物体表面粗糙度等因素的影响。形状大小方向清晰度03寻找影子游戏设计通过观察和比较，找出与给定物体形状相匹配的影子。游戏目标2人或以上。游戏人数每位玩家轮流担任出题者和答题者，出题者选择一个物体并展示其影子，答题者需在限定时间内从多个选项中找出正确的影子形状。游戏流程游戏规则说明03得分板记录每位玩家的得分情况。01影子卡片包含各种物体及其对应影子的卡片，如动物、植物、日常用品等。02计时器用于计时，确保游戏公平公正。游戏道具准备

游戏过程演示1.游戏开始，首先确定出题者和答题者的角色。2.出题者从影子卡片中随机选择一张，展示给答题者看，同时开始计时。3.答题者需在规定时间内从多个选项中找出与展示影子相匹配的物体形状。4.若答题者正确找出影子对应的物体形状，则获得相应分数；若答题错误或超时，则不得分，并交换角色进行下一轮游戏。在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察影子的形状、大小和方向等特点，帮助他们理解物体与影子之间的关系。同时，通过游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和思维能力。5.游戏进行多轮后，根据得分板上的记录，得分最高的玩家获胜。游戏过程演示04数学知识融入与拓展让幼儿尝试将不同形状的影子与相应的物体进行匹配，锻炼形状分类能力。鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种形状，加深对形状的认知和理解。通过观察和比较不同物体的影子，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状。形状认知与分类利用影子的大小变化，引导幼儿观察和比较不同物体的大小关系。让幼儿根据影子的大小，对物体进行排序，锻炼大小比较和排序能力。通过游戏和活动，帮助幼儿理解大小是相对的，培养辩证思维能力。大小比较和排序观察和比较不同数量物体的影子，帮助幼儿理解数量与影子之间的关系。通过计数影子的数量，让幼儿练习点数和说出总数，提高计数能力。引导幼儿发现数量之间的规律，如“多一个”、“少一个”等概念，培养初步的数学逻辑思维。数量关系和计数练习05学生实践操作环节将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生能力水平均衡。为每组学生分配一个寻找影子的任务区域，并提供相应的工具和材料，如手电筒、测量工具等。明确任务目标：每组学生需在规定时间内，在任务区域内找到尽可能多的影子，并记录下影子的形状、大小和位置等信息。分组寻找影子任务布置在学生寻找影子的过程中，教师需密切关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。鼓励学生积极交流、合作，共同解决遇到的问题和困难。要求学生认真记录每一个找到的影子的相关信息，包括影子的形状、大小、位置以及产生影子的物体等。学生自主操作过程观察记录在规定时间结束后，组织学生进行成果展示。每组学生需向全班汇报本组的寻找结果，并展示所找到的影子。教师需对学生的表现给予及时的反馈和评价，肯定学生的努力和成果，同时指出需要改进的地方。其他同学和老师可对各组的成果进行评价和提问，促进交流和互动。鼓励学生互相学习和借鉴其他组的经验和做法，提高自己的学习效果和水平。成果展示及评价06课程总结与延伸学生能够准确识别基本形状如圆形、正方形和三角形，并能将形状与日常生活中的物体相对应。形状识别通过影子的位置变化，学生理解了上、下、左、右等方位概念。方位认知通过观察影子的大小和形状变化，学生初步理解了数量之间的相对关系。数量关系关键知识点回顾观察与表达学生们能够仔细观察影子的变化，并用自己的语言清晰表达观察结果。积极参与学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与找影子的游戏和活动。合作与分享学生们在小组活动中能够互相合作，分享自己的发现和思考。学生在课程中的表现评价家长可以在家中鼓励孩子继续探索形状、方位和数量关系，如通过玩具拼图、积木等游戏。鼓励探索家长