1神州谣第二课时公开课一等奖创新教学设计

1神州谣第二课时公开课一等奖创新教学设计小学语文神州谣第二课时教学设计

教学目标：

1.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法，在语言环境中初步感受“奔、涌"等动词的表达效果

2.激发热爱祖国的情感，培养对汉字的独特感受。

教学重点：

感悟学习汉字和课文的方法，在语言环境中初步感受“奔、涌”等动词的表达效果。

教学难点：

激发热爱祖国的情感，培养对汉字的独特感受。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

同学们通过上节课的学习，我们知道了祖国有很多好听的名字，神州是他，中华是他，华夏也是他，上节课我们还学习了生字词，现在老师想来检查一下同学们上节课所学的知识有没有记牢固。请同学们来读一读大屏幕上的生字词。

1.抽读上节课学习的生字。

2.复习本课词语。

神州繁荣珠峰情谊

海峡大陆民族台湾岛

(1)指名学生认读词语。

(2)学生开火车认读词语

3.全班齐读课文。

4.过渡：同学们读的既准确又响亮，那这节课我们继续来学习课文《神州谣》。

二、精读课文，领悟感知

（一）学习第1小节。

句段1:我神州，称中华，山川美，可入画。

1、学生自由读第1小节，想想这一小节主要讲了什么？神州是很早以前的中国的代称。那现在中国的全称是什么吗？我们的祖国地大物博，山川壮美，那你知道祖国有哪些名川大山吗？

2、（课件出示祖国风光图片），它美吗？它美它很美它非常美，美得像画因此我们会说：山川美，可入画(学生齐读这一句话：山川美，可入画)

3、看到这么美丽的祖国，我们不禁自豪的说(全班齐读：我神州，称中华。山川美，可入画。)。

过渡语：是啊，我们的祖国江山如画，美不胜收。那么《神州谣》这篇课文写了哪些美景？请大家齐读第二小节。

（二）学习第2小节。

句段2:黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

1、读了第二小节，请大家思考：这几句话写了哪些风景？他们有什么特点？小组交流。

2、师：谁来说一说这几句话写了哪些风景？

生(指名说)：有黄河、长江、长城、珠峰(师板书)

师：课文写了这四处美景。大家看一看黄河、长江、长城、珠峰有什么特点？

生(师随机指导)：黄河就像奔跑一样，奔向大海。

生(师随机指导)：长江的水一下子流出来，最终流向东海。

生(师随机指导)：长城很长，就像一列列火车，一个接一个。

生(师随机指导)：珠峰很高，有很多山峰。这山峰就像我们耸肩膀，我们肩膀本来是平的，耸是高高的突起像似珠峰高高的突起。

3、过渡语：我们一起来欣赏这些美景，感受一下这些景色的特点。

（1）这就是我们奔腾的黄河，水势特别大，是中国第二长河，全长5464公里它也是世界上含沙量最多的一条河，水的颜色是黄色。因此叫作：黄河！瞧，黄河之水奔腾不息，一泻千里，非常壮观，所以课文中说：黄河奔。(读出奔的特点，师示范做动作读)。

（2）瞧，这就我们的母亲河长江，长江是中国第一大河，你们看长江水从高处流向低处，水势浩大，水流特别急波涛汹涌。所以说：长江涌，让我们把这一句读一读(读出涌的特点）

（3）第三个景色是万里长城，长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证，现存的长城遗迹主要为始建于十四世纪的明长城，全长约八千八百五十一公里，一眼望不到头，因此又称作万里长城，所以说：长城长。请同学们把这一句读一读，注意要读的慢一点，读出万里长城的长。(师示范做动作读)。

（4）这是哪呢？(珠穆朗玛峰)。是的，这里就是珠峰，珠峰全称，珠穆朗玛峰位于我国与尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，珠穆朗玛峰高度八千八百四十四点四三米，山体呈巨型金字塔状，威武雄壮昂首，千万是世界的第一高峰，所以歌谣里说：珠峰耸(读出耸的特点，师示范做动作读)。

4、我们刚才欣赏了我们祖国的壮丽景色，那么我们在读第二小节的时候用什么语气。(欣赏、赞美、自豪的语气读）

(齐读。师生合作读。)

过渡语：在我国，还有一个美丽的地方，与我们大陆隔海相望，它就是(生：台湾)。

（三）学习第三小节

句段3:台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

师：一起学习第三小节，齐读

1、我们一起来看一下台湾岛在哪里？(出示地图）台湾在我国东南部，与我们大陆隔海向往，隔了一条台湾海峡。但它与我们大陆永远是一家。

认识“隔"字

2、同学们,台湾岛与我们大陆隔海相望，请你们再仔细看一看台湾岛与我们大陆夹着的这块地方叫什么。是的，台湾岛与我们大陆隔着台湾海峡。“隔”就是间隔，事物之间有一定距离的意思，所以“隔”可以组词：分割、隔开、隔离。

3、你们对台湾了解多少呢？我们一起来看一关于台湾的视频，一起走进台湾，了解台湾。

4、这个视频介绍了台湾的地理位置和一些美景。我们知道台湾是中国领土的一部分，不可分割。让我们用深情的语气齐读第3小节。(齐读。组赛读。男女生赛读）

（四）第四小节。

句段4:各民族，情意（四）第四小节。

句段4:各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。

谈话：台湾有一个少数民族是(高山族)，那你们知道在我国还有哪些少数民族吗？我们属于什么民族(汉族)？我国有多少个民族(56)56个民族，汉族人口最多，其他民族人少，所以其他的叫少数民族。

过渡语：但我们各族人民团结在一起，为祖国的繁荣昌盛而努力着，请读第四小节。那么这一小节，写的什么内容？

1、观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。情谊浓指的是各个民族之间的感情非常的浓厚，像家人一样。奋发是什么意思？(精神振奋)繁荣是什么意思？就是经济或事业蓬勃发展，表达了各族人民团结一心，奋发图强，把祖国建设得繁荣昌盛，富强美好的愿望。

2、第四小节，写的就是各个民族之间感情非常浓厚，大家一起努力，使我们的祖国变得更加繁荣昌盛。就是写各民族，齐奋发(板书)。虽然各个民族都住在不同的地方，但我们都是心往一处想，劲望一处使，都希望祖国繁荣昌盛。让我们用洪亮的声音，自豪的感情再来读一读。(齐读）

三、课文回顾，巩固提升

1.出示本课结构图示，帮助学生再次梳理课文内容。

2.总结：同学们，我们生长在这山河壮美，地大物博，繁荣昌盛的祖国，是多么的自豪和幸福啊，让我们一起带着这种自豪带着这种骄傲，把这首神州谣送给祖国母亲吧！（齐读）

3.同学们读得真不错，把掌声送给你们自己。最后老师准备了一些关于本课主题的词语，你们来试着读一读吧！

华夏儿女，炎黄子孙，神州大地，巍巍中华。

民族团结，世界大同，奋发图强，繁荣昌盛。

同学们读的真不错，表扬你们。泱泱华夏，三万里河山，煌煌先哲，五千年文明，通过这节课的学习，我们了解到了我们的祖国历史悠久，地大物博，而在这片美丽的土地上孕育了伟大的中华民族，我们为我们是其中的一员而感到自豪。让我们再来一起来读一读这首歌谣吧!读出你们对祖国的热爱，读出你们的自豪之情吧！

四、作业布置：

1、有感情朗读课文

2、按课文内容填空

（1）我神()，称()，()美，可入画