13 董存瑞舍身炸暗堡 教学简案（pdf版）

13董存瑞舍身炸暗堡教学简案（pdf版）13董存瑞舍身炸暗堡

学校：xx小学

适用年级：六年级

设计者：六年级备课组

课时：1课时

一、目标确定的依据

1.课标分析

课文主要讲述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三

个生病的小战士过草地,不惜牺牲自己生命的感人故事,颂扬了红军战士终于革命、尽职尽责、

舍己为人的崇高品质。体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。学习

作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

2.教材分析

课文是一篇小说,主要讲述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员

的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,不惜牺牲自己生命的感人故

事,颂扬了红军战士终于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。课题既是行文

的重要线索，同时又彰显课文的主旨。

3.学情分析

可以引导学生借助学习提示，在自主阅读中整体感知课文内容，把握故事情

节，概括课文大意；然后综合运用小学阶段学得的方法，自主分析人物语言、动

作、神态描写的语句，结合环境描写体会人物精神品质。

二、学习目标

1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质

的教育。

2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

3、练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。

三、评价任务

1、了解课文背景，为理解课文奠定基础。

2、把握课文内容，梳理故事的主要情节。

3、自主分析人物言行，体会人物品质。

四、教学活动设计

活动环节教学活动对应评对应学

价任务习目标

环节一1．长征系列图片，思考：这是发生在什么时了解课有感情

图片导入，引出课文文背景，地朗读

候的事情？为理解课文，体

课文奠会课文

长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，定基础。的思想

感情

也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣

的感人故事。让我们来认识今天故事的主人

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公。

他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四

方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白

了。

2．这是属于哪一种描写方法？这描写的是

谁？

明确：外貌描写

大家亲切的称呼他为“老班长"。（板

书：老班长）他是一位普通的红军战士，也

是一位挽救了3位年轻战士生命的英雄。

3．让我们一起走进这位英雄人物，齐读

课题（板书：金色的鱼钩），看到这个题目你

有哪些疑问？

环节二1.请同学们快速地浏览课文，借助六要素简把握课练习快

把握内容，概括课文内容，速阅读，

文要说说故事的主要内容。梳理故认识生

事的主字，简要

2.在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之要情节。地复述

故事。

前，先来将这些词语读准确：

颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙

瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、

喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、

奄奄一息

3.交流课文各要素，并将六要素连起来。概

括就是去繁就简，这是略读课文重要的学习

方法。我们大家一起把它们连成一句话，就

成了文章的主要内容。

环节三(一)抓住老班长的外貌变化，体会老班长的自主分学习作

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形象析人物者抓住

外貌主线，感受人言行，体

会人物人物的

物。1.再读课文，找出课文中描写老班长外貌的品质。语言、动

语句，在文中作标记。

作、神态

2.第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺展现人

高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布物内心

满皱纹，两鬓都斑白了。”的表达

方法。

3.第二处：“他整夜整夜地合不拢眼"→“他

喜出望外地跑回来”

4.第三处：“老班长看到这情况，收敛了笑

容，眉头拧成了疙瘩"→“老班长看着我们

吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一

丝笑意”。

5.第四处：这鱼汤，他自己有没有喝过一口？

我们来看看，老班长最后给我们留下的印象。

出示：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷

了下去"

6.小结：从老班长外貌的变化我们可以看出

他是一个怎样的红军战士？（板书：尽职尽

责）

（二）感受其他描写，加深体会

故事中还有许许多多地方都蕴含着感人至深

的情，把让你感动的句子找出来，动情地和

同桌相互读一读，再来感受老班长这份深深

的爱。

环节四1．引读最后一个自然段：可亲、可敬的老班体会人体会课

物品质。

长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊文的思

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品味“金色”，读透也无法唤醒他了。擦干了眼泪——想感情

主题

2．他用自己的生命换来了战士们的生命，他

用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永

远地留在了那片无边无际的草地上，留给战

士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。（板

书：鱼钩）你说，这鱼钩不就是班长生命的

象征吗？是这小小的鱼钩，钓到了挽救战士

生命的小鱼，是这看似平凡的老班长，用自

己的生命换来了三个小战士的生存的希望！

3、回味质疑：现在你能理解为什么说长满了

红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒了吗？（板

书：金色）

长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只

有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红

锈的铁鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟

大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互

相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，

表现了战友之间伟大的爱

六、板书设计