2024年高二语文教学工作计划范文

第页2024年高二语文教学工作计划范文高二语文教学工作安排范文1

课程标准的基本要求

依据新时期中学语文教化的任务和学生的需求，从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计。

一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。

中学语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在接着发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应将来学习、生活和工作的须要。

二、注意语文应用、审美与探究实力的培育，促进学生均衡而有特性地发展。

要使学生驾驭语言交际的规范和基本实力，并通过语文应用养成仔细负责、实事求是的科学看法。

三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

中学语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养。

教材体系内容分析说明

必修五共有四个专题，“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、

”我们头上的绚丽星空“，每个专题有两到三个板块组成。

必修五结束后，我们选修《史记》。

学生学习状况总体分析

学生未能从思想上重视语文学科的学习，所以平常花的时间很少，除了老师布置的习题，练习做得很少，学习的学问很难得到刚好的巩固。

本届学生基础较差，学习看法不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不刚好复习巩固。

由于练习做得不多，所以答题欠规范。

作业状况有待改善，部分学生作业不仔细，字迹潦草，难以分辨，甚至有的学生不能刚好完成布置的作业。

改进教学方法提高教学质量的'措施

爱好是最好的老师，所以这学期的一个重要的任务就是让学生相识学习语文的重要性，培育他们学习语文的爱好，提高他们学习语文的热忱。要变要他学为他要学。

端正学生的学习看法，规范他们答题术语。

教给学生学习的方法，让他们领悟学习语文的奇妙。

老师之间加强沟通学习，主动参与集体备课。仔细备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。

高二语文教学工作安排范文2

一、指导思想：

在学校本学年工作安排的指导下，全面推动中学新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是中学新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、学术状况分析

1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品尝鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生驾驭好争论文写作和处理话题作文的实力。

2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文爱好差。语文基础学问薄弱，课外迁移不够，读写实力有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，接着学习新的教学大纲，钻研新的教材，探究新的教学方法，体现学问和实力的要求，充分发挥老师的特性和优势，增加学生的`语文素养。

2、加强学生语文学习习惯的培育，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

3、以“读”和“写”的教学为动身点，带动其他方面的教学工作。

4、加强语文学问的积累，包括名句、文学学问、文化学问、成语等。

5、运用各种方法提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生的语文学习空间。

四、详细措施

1、强化实践，努力打造探究式实力班。

每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于实力培育的全过程，突出以学生为中心的思维，力求变更老师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的指导，不要简化“自习”和“教读”两个课“一刀切”的方法。

2、注意文言文阅读实力的培育。

这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重点应当放在文言文教学上。主要是积累文言文学问，进而提升学生的文化基础。要特殊留意培育学生阅读文言文的爱好，特殊留意阅读和听写的指导，适当补充文言文学问，增加学生的文化底蕴。

3、阅读积累学生的语文素养。

充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。

让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应当忽视学生语文实践实力的培育，如“想、说、练”。

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

6、加强高考信息探讨。仔细探讨新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考学问注入到日常教学中。

7、强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写各级各类论文。

8、开展了各种课外语文活动。

9、仔细组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成果。

10、加强与外界的沟通，刚好了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学工作安排范文3

一、指导思想

以新课程标准为指导，以我市教化局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文观赏》、《外国小说观赏》

说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、状况分析

1、教材分析

高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。

2、学生分析

学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的.语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。

四、详细措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。

5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、写作教学：

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。

(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

(2)结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。

(3)每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。

高二语文教学工作安排范文4

一、教材处理肯定要考虑到学校和学生的实际状况。

1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。

2、依据新教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

二、下面是各单元教学进度的基本支配：

1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实也许60课时)，安排如下:

《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文观赏》中的散文部分和《中国小说观赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平常放假)

15课时30课时15课时30课时

2、备课安排

《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。

《中国现代诗歌散文观赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和争论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点探讨文章的内容和写法，详细可以从以下四个方面着手：

(1)理清材料

正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

(2)找出线索

一篇散文写了很多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方非常恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必需明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的详细表现。文眼”不肯定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。

(4)品尝语言

散文语言的一大特点就是语言美丽凝练。美丽是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确，质朴自然。美丽的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长挖掘体会，细细品尝。

总之，阅读散文要细致分析探讨，才能学到更多的学问从而驾驭阅读的技巧。

《中国小说观赏》：小说鉴赏的基本途径与方法

原委怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好方法，它不仅可以帮助读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面详细谈谈小说鉴赏的问题。

(一)人物的'鉴赏

1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物

2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物

3.从人物活动的社会历史背景来理解人物

4.从多种不同的角度对人物作面面观

5.从神魔鬼怪形象中悟出人情

(二)情节的鉴赏

1.找出线索，理清情节的