幼儿园教案大班教案7篇

第第页幼儿园优秀教案大班教案7篇幼儿园优秀教案大班教案篇1活动目标1试验了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2能注意察看生活环境中的交通标志，遵守交通规定。培养自我保护意识和本领。3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商讨、订立游戏规定，并在活动中遵守游戏规定。4遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。5探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备孩子和家长共同收集、了解交通标志；老师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状若干。活动过程（一）视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们瞧到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）2师：为什么会发生这样的事情呢？（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规定。让我们从认得交通标志开始学习交通规定。1认得红绿灯（播放红绿灯图片）。师：道路上最紧要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看到过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？2认得其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在道路上和父亲妈妈找到了哪些标志？师：老师也找到了一些标志，你们认得吗？这些标志告知我们什么呢？3了解交通标志的分类。（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、颜色等方面重点察看和叙述）（2）老师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的不安全和必需采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4推断交通行为对与错。（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过道路走斑马线；行人靠左走；在道路上追车奔驰；在道路上玩耍、拍球；过道路跨越护栏；行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。（2）老师针对幼儿的回答适时小结。（三）自制交通标志棋1师：交通规定很紧要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起偏紧要的作用，我们都应当认真听从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规定棋。2商讨规定和做法。步骤（1）依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在道路上追车奔驰（配对：禁止行人通行的标志）。步骤（2）推断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规定（用“箭头”和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格），图二是在道路上追车奔驰（不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。）3幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。游戏规定：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2老师巡回引导并维持秩序，提示幼儿遵守游戏规定，并关注本领弱的幼儿，适时引导。3老师评价：对游戏中获胜和规定意识强的幼儿进行称赞，发“文明小司机”奖状。幼儿园优秀教案大班教案篇2活动目的：1、让幼儿认得日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认得本领，并教育幼儿珍惜时间。活动准备：1、日历一大张2、回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。活动过程：一、出示老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。二、认得日历1、依据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自身看格子里的数字来回答）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小伙伴，想知道原因吗？师讲故事后小结：这天历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自身上来在日历上找出这一天。三、幼儿试验看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自身练习看日历，在上面找出自身的生日，说出是几月几日，星期几。再请小伙伴二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包含星期六和礼拜天，一周共有几天呢？再引导幼儿看看自身的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小伙伴都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。五、各种日历展览告知幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的移动电话上也有日历。最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自身最爱好哪一种。活动延长：1、家中，让幼儿从日历上找到父亲、妈妈的生日，并自身练习每天看日历。2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。幼儿园优秀教案大班教案篇3设计思考1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较猛烈，越来越爱好那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也渐渐加强。2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿依据游戏情节“爱臭美、爱好跳舞的猫出门缓步”，来创编各种有趣味味的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程渐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。游戏过程中，不绝产生的高级模范激起了孩子们自动模仿并不绝创新的愿望。高级模范，顾名思义，就是利用模范的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级模范不但能给学习者供应自我提升的帮忙和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验加强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级模范有：高级模范一：“缓步猫”。缓步猫的显现是创编动作的前提，它帮忙幼儿了解了音乐的节奏（两拍走一下），区分了乐句（一句走、一句停），同时故事情节“爱臭美、爱好跳舞的猫出门缓步”也为后面的动作创编供应了实在的线索。高级模范二：“臭美猫”。（1）为幼儿的创编供应了丰富的线索和元素。（2）生动地表现“爱臭美、爱好跳舞的猫出门缓步”步行姿势的多种更改。高级模范三：“急性子猫”。不但动作频率加快，也使得游戏情节进一步延长和拓展，加添了活动的趣味性和挑战性。总结起来，在“猫和老鼠”中的高级模范有这样三个层次的更改，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三：角色性格不同。由于高级模范是以层层递进的方式供应的，每次都会以一种全新的思维来呈现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。活动目标1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规定，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和更改。3．体验音乐带来的想象，感受游戏的欢快。活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》。活动过程一、欣赏乐曲a段，并创编相关的动作1．倾听a段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并判别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。3．创编大猫步行的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫步行”。老师：这是一只爱跳舞的猫，步行的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高处与低处更改，行进方向的前后左右更改，肢体姿态上的更改：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的更改，以及移动方式上的更改：走、跳、爬等。）4．将创编出的动作随乐练习。二、师生共同讨论b段中“猫戏老鼠”的动作并练习1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。老师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才略不被大猫发现呢？2.老师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。3.师幼共同游戏。三、完整学习游戏“猫和老鼠”1．老师领队，师幼共同游戏。2．替换新的动作游戏。3．幼儿领队再次游戏。4．拓展游戏情节——配班老师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。核心理念：幽默把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、加强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，老师美妙地运用了自身的“幽默感”，不绝激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。1.幽默的故事情节，激发猛烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟识的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、爱好跳舞的猫和一群聪颖机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶快躲回家里。幽默的故事情节牢牢捉住了孩子们的学习热诚。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣味味的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。老师将严格的规定用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增长了老师和幼儿之间的有效互动。当孩子们在活动中不绝向前拥挤时，老师赶忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！莫非不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了老师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当老师在游戏中想渐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人替换我去抓老鼠，谁乐意呀？”孩子们游戏结束后，老师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”老师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，老师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不但令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高处与低处、前后、左右更改，还可以有移动方式（走、跳、爬）的更改等。为了能让孩子们依据猫的不同性格特点创编动作，老师还请来了“急性子猫”：慌急迫张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不绝产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延长，加添了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。老师应依据孩子的兴趣、本领，创造性地运用幽默营造出有趣味味和谐的教育环境。做一个幽默的老师，和孩子们一同幸福成长！幼儿园优秀教案大班教案篇4活动目标1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。2.了解端午节的来历，引导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生尊敬之情。3.知道节日时人们紧要的庆祝活动。4.体验人们相互关怀的美好情感。活动准备1.视频（屈原的故事，端午节的来历）2.各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）活动过程一、谈话导入1.老师与幼儿沟通，说出端午节的名称和日期。每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举办一些有心义的活动。2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。（1）与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。（2）沟通端午节有哪些习俗。赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。二、了解端午节有关物品1.老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。师：小伙伴看查查看图片，你们认得这些东西吗？他它们叫什么名字呢？幼：粽子，龙舟（船），香袋……师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小伙伴知道的呢？幼：水/酒……师：每年的五月初五是端午节，小伙伴们知道端午节是怎么来的吗？2.组织幼儿观看老师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。师：有小伙伴知道屈原，特别聪颖，农历五月初五是中国传统的节日端午节。这个节日啊，和我国一位知名名的诗人有关。我们一起来看查查看图片，听听屈原的故事（老师讲故事。）教学反思每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，敬重自身的传统节日是敬重和酷爱自身历代先人和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。幼儿园优秀教案大班教案篇5活动目标：1、认真察看画面，理解山羊公公选择保卫的过程和理由。2、懂得做任何事情都要有责任心。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。活动准备：ppt、统计表、树叶投票。活动过程：一、谈话导入（价值取向：在共享沟通中初步了解成为合格保卫的条件）1、导入语：今日，老师带来了一个关于山羊家族的故事。2、叙述故事：近来山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决议聘请一名保卫。提问：保卫是什么意思？小结：保卫就是能保护别人的卫士。3、提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的保卫呢？（追问：为什么？）小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名保卫来保护自身的家族。4、过渡语：听闻山羊公公要聘请保卫，小动物都来报名啦!有这么多小动物都来了，山羊公公犯难了，由于它只需要一名保卫，所以它决议让小动物进行一次竞聘。提问：什么叫做竞聘？小结：竞聘就是竞争，通过比一比，选一选，选择最合适的人选。提问：你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢？二、理解故事（价值取向：认真察看画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择保卫的过程和理由）1、比武竞聘1）第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？重点引导：小兔、猴子和狐狸有没有符合要求？小结：原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有实现100厘米。提问：选保卫为什么要比身高呢？小结：合格的保卫要身材高大，这样才略看得远保护好羊群。2）第二关：比气力提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超出100公斤的重量。提问：选保卫为什么要比气力呢？小结：原来合格的保卫不但要高大，还要有气力，这样才略战胜大灰狼，保护好羊群。3）第三关：比快捷性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的保卫，不但需要确定的身高和气力，还需要快捷，这样才略应付多而杂的情况，更好地保护好羊群。2、投票选择：第一次1）过渡语：通过这三关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名保卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的保卫。2）幼儿投票，老师统计数量。提问：请你说说投票的理由。3）观看ppt提问：你瞧到了什么？ⅰ老虎小结提升：老虎确实很凶狠吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。ⅱ大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。ⅲ猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自身四处巡逻。第二次投票：1、看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的保卫？重点提问：说说你改选投票的理由。总结：原来有老虎的气力，猩猩的`快捷是不足的，猎狗的责任心更紧要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的保卫。三、完整欣赏（价值取向：体验山羊的智慧和故事的趣味性，了解责任心的紧要性）1、完整欣赏2、有了责任心，我们能好每一件事情。我们赶忙就要离开幼儿园做一名学校生了，那怎么才略成为一名好学生呢？小结：做一名好学校生不但要身体好、学习好，很紧要的一点就是要有责任心，这样才略成为一名好学生。活动反思：最佳保卫》以"谁是保卫的最佳人选"为话题引领着幼儿走进活动中，在三关竞聘最佳保卫时，先以出示图片，让幼儿依据所看到的细节大胆表达自身的观点，老师最终得以总结。在最终一场竞赛中，采取幼儿投票再次察看画面除了聪颖、勇敢，责任心更加紧要。在每个环节中，帮忙幼儿理顺保卫所需的本领。第三关后让幼儿依据前三关小动物们的表现，让幼儿参加投票，你决觉得谁是最佳保卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的欢快。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的保卫呢？它还会用什么方法选出保卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更认真的阅读和察看第四关的画面并大胆想像。让孩子依据第四关小动物们的表现，更改自身的投票，这次孩子们都全都认为猎狗是山羊家族的最佳保卫。由于是大班的第二学期，所以最终一个环节渗透了"幼小衔。接"的内容。幼儿园优秀教案大班教案篇6活动目标1、能用感官判别出不同味道的食物，并用语言描述自身的感受。2、试验用“abb”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。3、依据已有经验，大胆表达自身的想法。4、能分析故事情节，培养想象力。5、让幼儿大胆表达自身对故事内容的猜测与想象。过程与方法用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“abb”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“abb”结构的词语。情感态度与价值观乐意感受不同食物的味道并试验描述。活动重点能用感官判别出不同味道的食物，并试验用“abb”结构的词语来描述自身的.感受。活动准备饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。活动过程一、情景导入。师：今日老师给小伙伴带来了可多好吃的，小伙伴们想不想尝一尝？但是老师在让小伙伴们尝这些食物之前想了解一下小伙伴都爱好什么样的味道好吗？二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“abb”的结构词语来描述。师：食物的味道可以怎么说？譬如有小伙伴说他可爱好吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿沟通品尝的结果。1、师：现在小伙伴们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢？2、老师让幼儿在组内先沟通。老师巡察并察看，同时跟幼儿沟通食物的味道，引导幼儿大胆叙述自身的感觉。四、集体沟通品尝结果。1、师：请小伙伴回忆一下刚刚自身都尝到了那些食品？你还记得它的味道吗？2、老师依次出示食物，引导幼儿用“abb”的结构词语来进行描述。五、引导幼儿编儿歌记忆“abb”结构的词语。1、今日我们尝到了好吃的食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗？我们来讲它们编成儿歌，好不好？2、引导幼儿编儿歌。香喷喷的饼干，甜滋滋的西