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第页共页小班科学教案《感知冷和暖》教材选择：《小学科学四年级下册》第一编第一单元《热和温度》第一课时《感知冷和暖》课题：感知冷和暖教学目标：1.知识目标：了解冷和暖是相对的，认识温度计的作用，初步了解温度计的使用方法和读数。2.能力目标：培养学生用温度计对不同物体的温度进行感知的能力。3.情感目标：引导学生正确对待冷和暖的事物，培养对科学知识的兴趣和好奇心。教学重点和难点：重点：了解冷和暖是相对的，认识温度计的作用。难点：培养学生用温度计对不同物体的温度进行感知的能力。教学准备：教材：《小学科学四年级下册》第一编第一单元《热和温度》第一课时《感知冷和暖》。教具：温度计、水杯、温水、冰块、文具盒、教学PPT。教学过程：一、导入(10分钟)1.师生互动：与学生进行简单的问答，引出本节课的主题，和学生一起探讨什么是冷、什么是热。2.展示温度计：给学生展示温度计，并解释温度计的作用及其使用方法。3.小组讨论：将学生分组，让学生讨论温度计可以用来测量哪些物体的温度。二、学习（15分钟）1.观察感知：给学生分发温度计，并组织学生进行实际观察感知。2.温度计的读法：教师简要介绍温度计的读法，解释温度单位的意义。3.小组合作：将学生分成小组，让他们用温度计对不同物体进行测量并记录测量结果。三、讨论总结（15分钟）1.学生回顾和总结：学生在小组中汇总并讨论各组的测量结果。2.教师总结：教师引导学生总结冷和热是相对的概念，冷热是通过温度计来感知的。四、拓展延伸（10分钟）1.温度计的用途：让学生思考和讨论温度计在生活中的其他用途。2.知识运用：给学生提供一些实际生活场景，让他们通过运用温度计来解决问题。五、学生小结与评价（5分钟）1.学生自主总结：学生对本节课所学内容进行总结，自我评价自己的学习情况。2.学生展示：学生可以选择向全班展示自己的学习成果，分享自己的思考或发现。板书设计：主题：感知冷和暖温度计的作用及使用方法冷热是相对的评价与反思：本节课通过观察和感知的方式引导学生初步认识冷和暖，并教授了温度计的使用方法。在小组讨论和测量的过程中，学生积极参与并发言。然而，师生互动还可以进一步加强，引导学生更加深入地思考冷和暖的现象以及温度计的使用。同时，这也是一个基础性的知识点，可以通过丰富的实践活动来加深学生

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