新初一数学讲义

笔记区：享学初一预科班笔记区：第一讲有理数的相关概念本课重难点：1、有理数的性质和定义2、相反数、倒数、正负数3、数与有理数之间的关系课程目标1、理解有理数的定义2、清楚数与有理数间的关系3、能够分清楚哪些是有理数哪些不是有理数4、能够清楚数的相反数、倒数、正负课程内容有理数的定义和性质1.整数和分数统称为有理数.2.有理数还可以这样定义：形如(其中均为整数,且)的数是有理数.这种表达形式常被用来证明或判断某个数是不是有理数.3.有理数可以用数轴上的点表示.4.零是正数和负数的分界点；零不是正数也不是负数.5.如果两个数的和为0,那么称这两个数互为相反数.如果两个数的积为1,那么称这两个数互为倒数.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.正数都大于零,负数都小于零,正数大于负数.只有符号不同的两个数称互为相反数.例如和互为相反数,即是的相反数；是的相反数.在数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值,记作.例如,在数轴上表示的点与原点的距离是5,所以的绝对值是5,记作.一个正数的绝对值是它本身；零的绝对值是零；一个负数的绝对值是它的相反数.这些根本概念以及它们的性质是初中数学中常考的内容,必须牢固掌握.例1.峨眉山上某天的最高气温为12,最低气温为,那么这天的最高气温比最低气温高〔〕A.4B.8C.12D.16例2.以下说法正确的选项是〔〕A.一个有理数不是整数就是分数B.正整数和负整数统称整数C.正整数、负整数、正分数、负分数统称有理数D.0不是有理数例3．数在数轴上的位置如图,以下判断正确的选项是〔〕A.B.C.D.例4.说出以下各数的相反数：16,－3,0,,0.001,,,.例5.如图,假设数轴上的绝对值是的绝对值的3倍,那么数轴的原点在点.〔填“A”、“B”、“C”或“D”〕练习一1．有如下四个命题：①两个符号相反的分数之间至少有一个正整数；②两个符号相反的分数之间至少有一个负整数；③两个符号相反的分数之间至少有一个整数；④两个符号相反的分数之间至少有一个有理数.其中真命题的个数为〔〕A.1B.2C.3D.42.以下说服中正确的选项是〔〕A.正整数和负整数统称为整数B.正数和负数统称为有理数C.整数和分数统称为有理数D.自然数和负数统称为有理数3.以下四个判断中不正确的选项是A.在数轴上,关于原点对称的两个点所对应的两个有理数互为相反数B.两个有理数互为相反数,那么他们在数轴上对应的两个点关于原点对称C.两个有理数不等,那么他们的绝对值不等D.两个有理数的绝对值不等,那么这两个有理数不等4.下面四个命题中,正确的选项是()A.一切有理数的倒数还是有理数B.一切正有理数的相反数必是负有理数C.一切有理数的绝对值必是正有理数D.一切有理数的平方是正有理数5.在数轴上,点A对应的数是－2006,点B对应的数是＋17,那么A、B两点的距离是〔〕A.1989B.1999C.2013D.20236.如下图,圆的周长为4个单位长度,在圆的4等分点处标上数字0,1,2,3.先让圆周上数字0所对应的点与数轴上的数－1所对应的点重合,再让数轴按逆时针方向绕在该圆上,那么数轴上的数－2006将与圆周上的数字重合.7.以下说法中错误的选项是〔〕A.所有的有理数都可以用数轴上的点表示.B.数轴上原点表示数0.C.数轴上点表示,从点出发,沿数轴上移动2个单位长度到达点,那么点表示.D.在数轴上表示和的两点之间的距离是5.8.以下说法正确的选项是〔〕A.有最大的整数B.有最小的负数C.有最大的正数D.有最小的正整数课后作业1.如果n是大于1的偶数,那么n一定小于它的A.相反数B.倒数C.绝对值D.平方2.Ifwehave.anda+6>O,thenthepointsinrealnumberaxis,givenbyaandb,canberepresentedas()(英汉词典point：点．realnumberaxis：实数轴．represent：表示．)3.有理数a,b,c大小关系如图,那么以下式子中一定成立的是A.a+b+c>0B.c>|a+b|C.|a-c|=|a|+cD.|b-c|>|c-a4.如果a+b+c=0,且|a|>|b|>|c|,那么以下说法中可能成立的是A.a,b是正数,c<0B.a,c是正数,b<0C.b,c是正数,a<0D.a,c是负数,b>05.如果,那么以下不等式中成立的是A.B.C.D.6.为有理数,以下说法中正确的选项是A.为正数B.为负数C.为正数D.为正数7.假设a<b<0<c<d,那么以下四个结论中,正确的选项是()A.a+b+c+d一定是正数．B.d+c-a-b可能是负数．C.d-c-b-a一定是正数．D.c-d-b-a一定是正数．8.和互为相反数,求的值.9.假设与互为相反数,到原点的距离为3,求的值.10.,求的值.第二讲有理数的运算本课重难点：1、有理数的运算法那么2、整数的运算律对有理数的运算的运用课程目标〔简要说明〕清楚有理数的运算法那么有哪些了解有理数运算法那么的运用利用整数的运算定律对有理数进行运算课程内容有理数的运算法那么：(1)加法：两数相加,同号的取原来的符号,并把绝对值相加；异号的取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,绝对值相等时,和为0；一个数与0相加,仍得这个数.(2)减法：减去一个数等于加上这个数的相反数.(3)乘法：两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘；一个数与0相乘,积为0.乘方：求个相同因数的积的运算称为乘方,记为.(4)除法：除以一个数等于乘以这个数的倒数.整数的运算律对有理数的运算也适合.例题例1.=____________.例2.____________.实践练习：1.计算：.2.计算：.例3.用简便方法计算__________.例4.=_________.实践练习：1.计算：__________.2.计算：________.3.计算：________.例5.假设,那么是()(A)正数.(B)非正数.(C)负数.(D)非负数.例6.假设是自然数,并且有理数满足,那么必有()(A).(B).(C).(D).实践练习：1.2008个不全相等的有理数之和为零,那么这2008个有理数中()(A)至少有一个是零.(B)至少有1004个正数.(C)至少有一个是负数.(D)至多有2006个是负数.2.有理数等于它的倒数,有理数等于它的相反数,那么等于()(A)0.(B)1.(C)－1.(D)2.课后作业1.计算：________.2.计算：_________.3.计算：.4.______5.的值的整数局部是_______.6.设是最小的自然数,是最大负整数,是绝对值最小的有理数,那么___.7.数轴上对应是整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1厘米,假设在这个数轴上随意画出一条长为1995厘米的线段,那么线段盖住的整点有______个.8.电子跳蚤落在数轴上的某点,第一步从向左跳1个单位到,第二步从向右跳2个单位到,第三步从向左跳3个单位到,第四步从向右跳4个单位到,…按以上规律跳了100步时,电子跳蚤落在数轴上的点所表示的数恰是20.08,那么电子跳蚤的初始位置点所表示的数是多少?第三讲有理数的巧算一、本课重难点：1、学生很难运用一定的方法和技巧进行巧算2、很难运用巧算的一些公式进行计算二、课程目标〔简要说明〕1、学会用巧算的公式进行计算2、学会用巧算的方法和技巧进行计算3、能够分析常见的巧算题型三、课程内容知识要点：整数和分数统称为有理数.有理数通常可以表示成分数的形式,这里都是整数,且互质.有理数运算是中学数学中一切运算的根底．它要求同学们在理解有理数的有关概念、法那么的根底上,能根据法那么、公式等正确、迅速地进行运算．不仅如此,还要善于根据题目条件,将推理与计算相结合,灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题,从而提高运算能力,开展思维的敏捷性与灵活性．四那么运算对有理数是封闭的,即任意两个有理数相加、相减、相乘、相除〔除数不能为0〕,其结果还是有理数.有理数可以比拟大小,任意两个有理数之间都有无穷多个有理数.有理数计算中常用到的一些等式如下：〔1〕；〔2〕；〔3〕〔4〕；〔5〕；〔6〕例1：计算：实践练习：1、计算：2、计算：3、计算：例2.〔1〕计算：〔2〕计算：实践练习：1、计算：2、计算：1－＋－＋－3、计算：例3.计算：实践练习：1、计算：2、计算：3、计算：四、课后作业1、计算：2、计算：3、计算：1－＋－＋－4、计算：5、计算：6、计算：7、计算：8、1999减去它的,再减去余下的,再减去余下的,…,依此类推,一直减去余下的,那么最后剩下的数是多少?第四讲单项式和多项式、同类项一、本课重难点：1、什么是单项式，什么是多项式，什么是同类项2、单项式的形式和多项式的形式3、同类项的简单运算二、课程目标〔简要说明〕1、清楚单项式和多项式、同类项的定义2、清楚单项式和多项式、同类项的性质3、清楚单项式和多项式、同类项的形式三、课程内容单项式的概念由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式.单独一个数或一个字母也是单项式,如a,5.判断以下各代数式哪些是单项式?(1)；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；(5)y；(6)－xy2；(7)－5.单项式系数和次数单项式是由数字因数和字母因数两局部组成的.说出以下四个单项式a2h,2πr,abc,－m的系数和次数.例1.判断以下各代数式是否是单项式.如不是,请说明理由；如是,请指出它的系数和次数.=1\*GB3①x＋1；=2\*GB3②；=3\*GB3③πr2；=4\*GB3④－a2b.例2.下面各题的判断是否正确?=1\*GB3①－7xy2的系数是7；=2\*GB3②－x2y3与x3没有系数；=3\*GB3③－ab3c2的次数是0＋3＋2；=4\*GB3④－a3的系数是－1；=5\*GB3⑤－32x2y3的次数是7；=6\*GB3⑥πr2h的系数是.注意：=1\*GB3①圆周率π是常数；=2\*GB3②当一个单项式的系数是1或－1时,“1”通常省略不写,如x2,－a2b等；=3\*GB3③单项式次数只与字母指数有关.多项式1．列代数式：(1)长方形的长与宽分别为a、b,那么长方形的周长是；(2)某班有男生x人,女生21人,那么这个班共有学生人_______；(3)图中阴影局部的面积为_________；(4)鸡兔同笼,鸡a只,兔b只,那么共有头个,脚只.2．观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别.(1)2(a＋b);(2)21＋x;(3)a＋b;(4)2a＋4b.几个单项式的和叫做多项式(polynomial).在多项式中,每个单项式叫做多项式的项(term).其中,不含字母的项,叫做常数项(constantterm).例如,多项式有三项,它们是,－2x,5.其中5是常数项.一个多项式含有几项,就叫几项式.多项式里,次数最高项的次数,就是这个多项式的次数.例如,多项式是一个二次三项式.单项式与多项式统称整式(integralexpression).注意：(1)多项式的次数不是所有项的次数之和；多项式的次数为最高次项的次数.(2)多项式的每一项都包括它前面的符号.例1.判断：①多项式a3－a2ｂ＋ab2－b3的项为a3、a2ｂ、ab2、b3,次数为12；②多项式3n4－2n2＋1的次数为4,常数项为1.例2.指出以下多项式的项和次数：(1)3x－1＋3x2；(2)4x3＋2x－2y2.例3.指出以下多项式是几次几项式.(1)x3－x＋1；(2)x3－2x2y2＋3y2.例4.代数式3xn－(m－1)x＋1是关于x的三次二项式,求m、n的条件.创设问题情境⑴、5个人+8个人=⑵、5只羊+8只羊=⑶、5个人+8只羊=观察以下各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类.8x2y,－mn2,5a,－x2y,7mn2,,9a,－,0,0.4mn2,,2xy2我们常常把具有相同特征的事物归为一类.8x2y与－x2y可以归为一类,2xy2与－可以归为一类,－mn2、7mn2与0.4mn2可以归为一类,5a与9a可以归为一类,还有、0与也可以归为一类.8x2y与－x2y只有系数不同,各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是2,y的指数都是1；同样地,2xy2与－也只有系数不同,各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是1,y的指数都是2.像这样,所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项(similarterms).另外,所有的常数项都是同类项.比方,前面提到的、0与也是同类项.例1.判断以下说法是否正确,正确地在括号内打“√”,错误的打“×”.(1)3x与3mx是同类项.()(2)2ab与－5ab是同类项.()(3)3x2y与－yx2是同类项.()(4)5ab2与－2ab2c是同类项.()(5)23与32是同类项.()例2.指出以下多项式中的同类项：(1)3x－2y＋1＋3y－2x－5；(2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2.例3.k取何值时,3xky与－x2y是同类项?例4.假设把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体,指出下面式子中的同类项.(1)(s＋t)－(s－t)－(s＋t)＋(s－t)；(2)2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋s－t.四、课后作业1、填空：－a2b－ab＋1是次项式,其中三次项系数是,二次项为,常数项为,写出所有的项.2、代数式2x2－mnx2＋y2是关于字母x、y的三次三项式,求m、n的条件.请写出2ab2c3的一个同类项．你能写出多少个?它本身是自己的同类项吗?4、假设2amb2m+3n与a2n－3b8的和仍是一个单项式,那么m与n的值分别是______第五讲幂排列、整式运算一、本课重难点：1、多项式幂的理解2、升幂和降幂的排列3、整式的运算二、课程目标1、能够理解什么是幂2、能够理解幂的升降3、能够分析幂的排序能够对整式进行运算三、课程内容升幂排列与降幂排列：有两种排列x的指数是逐渐变大(或变小)的.我们把这种排列叫做升幂排列与降幂排列.例如：把多项式5x2＋3x－2x3－1按x的指数从大到小的顺序排列,可以写成－2x3＋5x2＋3x－1,这叫做这个多项式按字母x的降幂排列.假设按x的指数从小到大的顺序排列,那么写成－1＋3x＋5x2－2x3,这叫做这个多项式按字母x的升幂排列.例1.五个学生上前自己选一张卡片,根据老师要求排成一列,并把排列正确的式子写下来.－11x7y5－35x3－11x7y5－35x3＋2y－7xy3＋3x2y2＋2y＋3x2y2－35x＋2y＋3x2y2－35x3例2.把多项式2πr－1＋3πr3－π2r2按r升幂排列.例3.把多项式a3－b3－3a2b＋3ab2重新排列.(1)按a升幂排列；(2)按a降幂排列.想一想：观察上面两个排列,从字母b的角度看,它们又有何特点?例4.把多项式－1＋2πx2－x－x3y用适当的方式排列.例5.把多项式x4－y4＋3x3y－2xy2－5x2y3用适当的方式排列.(1)按字母x的升幂排列得：；(2)按字母y的升幂排列得：.小结：对一个多项式进行排列,这样的写法除了美观之外,还会为今后的计算带来方便.在排列时我们要注意:(1)重新排列多项式时,每一项一定要连同它的符号一起移动；原首项省略的“＋”号交换到后面时要添上；(2)含有两个或两个以上字母的多项式,常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列.整式的加减为了搞好班会活动,李明和张强去购置一些水笔和软面抄作为奖品.他们首先购置了15本软面抄和20支水笔,经过预算,发现这么多奖品不够用,然后他们又去购置了6本软面抄和5支水笔.问：①他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔?②假设设软面抄的单价为每本x元,水笔的单价为每支y元,那么这次活动他们支出的总金额是多少元?可根据购置的时间次序列出代数式,也可根据购置物品的种类列出代数式,再运用加法的交换律与结合律将同类项结合在一起,将它们合并起来,化简整个多项式,所的结果都为(21x＋25y)元.由此可得：把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.合并同类项的法那么：把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母指数保持不变.例1.找出多项式3x2y－4xy2－3＋5x2y＋2xy2＋5种的同类项,并合并同类项.例2.以下各题合并同类项的结果对不对?假设不对,请改正.(1)2x2＋3x2=5x4；(2)3x＋2y=5xy；(3)7x2－3x2=4；(4)9a2b－9ba2=0.例3.合并以下多项式中的同类项：(1)2a2b－3a2b＋0.5a2b；(2)a3－a2b＋ab2＋a2b－ab2＋b3；(3)5(x＋y)3－2(x－y)4－2(x＋y)3＋(y－x)4.例4.求多项式3x2＋4x－2x2－x＋x2－3x－1的值,其中x=－3.例1．化简以下各式：(1)8a+2b+〔5a－b〕；〔2〕〔5a－3b〕－3〔a2－2b〕．(2)计算：5xy2－[3xy2－〔4xy2－2x2y〕]+2x2y－xy2．[5xy2]小结去括号是代数式变形中的一种常用方法,去括号时,特别是括号前面是“－”号时,括号连同括号前面的“－”号去掉,括号里的各项都改变符号．去括号规律可以简单记为“－”变“＋”不变,要变全都变．当括号前带有数字因数时,这个数字要乘以括号内的每一项,切勿漏乘某些项．学生作总结后教师强调要求大家应熟记法那么,并能根据法那么进行去括号运算.去括号法那么顺口溜：去括号,看符号：是“+”号,不变号；是“―”号,全变号.不难发现,去括号和合并同类项是整式加减的根底.因此,整式加减的一般步骤可以总结为：〔１〕如果有括号,那么先去括号.〔２〕如果有同类项,再合并同类项.例1.求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差.练习：一个多项式加上―5x2―4x―3与―x2―3x,求这个多项式.例2.计算：―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3).例3.化简求值:(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3),其中x=1,y=2,z=―3.四、课后作业1.找出以下代数式中的单项式、多项式和整式.,4xy,,,x2+x+,0,,m,―2.01×1052.指出以下单项式的系数、次数：ab,―x2,xy5,.3.指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式,最高次项、常数项各是什么?4.化简,并将结果按x的降幂排列：(1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x)；(2)―［―(―x+)］―(x―1)；(3)―3(x2―2xy+y2)+(2x2―xy―2y2).5.化简、求值：5ab―2［3ab―(4ab2+ab)］―5ab2,其中a=,b=―.6.一个多项式加上―2x3+4x2y+5y3后,得x3―x2y+3y3,求这个多项式,并求当x=―,y=时,这个多项式的值.7．如果关于的两个多项式与的次数相同,求的值.第六讲一元一次方程本课重难点：1、方程和一元一次方程定义2、等式的性质3、解方程课程目标1、能够了解什么是方程和一元一次方程2、能够写出解方程的步骤3、能够解简单的一元一次方程课程内容定义：方程：含有未知数的等式称为方程.一元一次方程：方程中只含一个未知数〔元〕,并且未知数的指数是1〔次〕,未知数的系数不等于0,这样的方程叫做一元一次方程.如,.解：解方程就是求出使方程等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解.等式的性质：性质1等式两边加〔或减〕同一个不为0的数,结果仍相等.如果,那么.性质2等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.如果,那么.如果〔〕,那么.同解方程和方程的同解原理：(1)如果方程Ⅰ的解都是方程Ⅱ解,并且方程Ⅱ的解也都是方程Ⅰ的解,那么这两个方程是同解方程.(2)方程同解原理Ⅰ：方程两边同时加上〔或减去同一个数或同一个整式〕,所得的方程与原方程是同解方程.方程同解原理Ⅱ：方程两边同时乘以〔或除以〕同一个不为0的数,所得的方程与原方程是同解方程.方程同解原理Ⅲ：方程与或是同解方程.解一元一次方程的一般步骤：(1)去分母；(2)去括号；(3)移项；(4)合并同类项,化为最简形式；(5)方程两边同除以未知数的系数.解一元一次方程没有固定的步骤,去分母与去括号要因题而异,灵活掌握,但是,不管采取什么顺序,都要保证正确地运用各种运算法那么以及同解原理,使得到的方程与原方程同解.5.一元一次方程的解由的值确定：(1)当时,方程有唯一的解；(2)当时,方程的解可为任意的有理数；(3)当且时,方程无解.例1.利用等式的性质解一元一次方程：〔1〕；〔2〕；〔3〕；〔4〕.例2.检验以下各数是不是方程的解：〔1〕；〔2〕；〔3〕.实践练习：1.解方程：〔1〕；〔2〕；〔3〕.2.解方程：.列简易方程解决问题例3.根据以下条件列方程〔1〕的5倍比的2倍大12；〔2〕某数的比它的相反数小5.实践练习：1.根据以下问题,列出方程,不必求解.〔1〕把假设干本书发给学生.如果每人发4本,还剩下2本；如果每人发5本,还差5本.问共有多少学生?〔2〕某班50名学生准备集体去看电影,电影票中有1.5元的和2元的,买电影票共花88元,问这两种电影票应各买多少?例4.某大型商场三个季度共销售DVD2800台,第一个季度销售量是第二个季度的2倍,第三个季度销售量是第一个季度的2倍,第一个季度这家商场销售DVD多少台?例5.某校高中一年级434名师生外出春游,已有3辆校车可乘坐84人,还需租用50座的客车多少辆?实践练习：1.某工厂八月十五中秋节给工人发苹果,如果每人分两箱,那么剩余20箱,如果每人分3箱,那么还缺20箱,这个工厂有工人多少人?例6.男女生有假设干人,男生与女生数之比为4:3,后来走了12名女生,这时男生人数恰好是女生的2倍,求原来的男生和女生人数.实践练习：1.,,求的值.2.一个三位数的三个数字和是15,十位数字是百位数字的2倍,个位数字比十位数字的2倍还多1,求这个三位数.例7.甲、乙两人骑自行车,同时从相距45千米的两地相向而行,2小时相遇,甲比乙每小时多走2.5千米,求甲、乙每小时各走多少千米?实践练习：1.一轮船在A,B两港口之间航行,顺水航行用3小时,逆水航行比顺水航行多用30分钟,轮船在静水中的速度是36千米/小时,问水流的速度是多少?例8.宋宋班上有40位同学,他想在生日时请客,因此到超市花了17.5元买果冻和巧克力共40个,假设果冻每20个15元,巧克力每30个10元,求他买了多少个果冻?实践练习：1.一个人用540卢布买了两种布料共138俄尺,其中蓝布料每俄尺3卢布,黑布料每俄尺5卢布,两种布料各买了多少俄尺?2.某单位开展植树活动,由一人植树要80小时完成,现由一局部人先植树5小时,由于单位有紧急事情,再增加2人,且必须在4小时之内完成植树任务,这些人的工作效率相同,那么先安排了多少人植树?课后作业1.解方程：〔1〕；〔2〕.2.假设关于的方程有无穷多个解,求的值.3.假设关于的方程的解是2,求的值.4.假设关于的方程的解是4,求的值.5.某地拨号上网有两种收费方式,用户可以任选其一.〔1〕计时制：0.05元/分；〔2〕包月制：50元/月.此外,每一种上网方式都得加收通信费0.02元/分,问用户每月上网多少小时,这两种收费方式所收费用一样?请列出方程.6.小李去商店买练习本,回来后告诉同学：店主跟我说,如果多买一些就给我8折优惠,我就买了20本,结果总共廉价了1.60元,你猜原来每本价格是多少?你能列出方程吗?7.据某《城市晚报》报道,2004年2月16日,中国著名篮球明星姚明与麦当劳公司正式签约,姚明作为麦当劳的形象代言人,三年共获酬金1400万美元,假设后一年的酬金是前一年的两倍,并且不考虑税金,那么姚明第一年应得酬金为多少万美元?8.甲、乙两站间的距离为365千米,一列慢车从甲站开往乙站,每小时行驶65千米；慢车行驶1小时后,另有一列快车从乙站开往甲站,每小时行驶85千米,快车行驶了几小时后与慢车相遇?9.某种商品因换季准备打折出售,如果按定价的七五折出售将赔25元,而按定价的九折出售将赚20元,问这种商品的定价是多少?10.聪聪到希望书店帮同学们买书,售货员主动告诉他,如果用20元钱办“希望书店会员卡”,将享受八折优惠,请问在这次买书中,聪聪在什么情况下,办会员卡与不办会员卡一样?当聪聪买标价共计200元的书时,怎么做合算,办会员卡还是不办会员卡?11.有一列数为1,4,7,…,它的第个数是多少?在这列数中取出三个连续数,其和为48,问这三个数分别是多少?12.假设是关于的方程的解,解关于的方程.13.当取什么整数时,关于的方程的解是正整数?14.某制衣厂接受一批服装订货任务,按方案天数进行生产,如果每天平均生产20套服装,就比订货任务少生产100套；如果每天生产23套衣服,就可以超过订货任务20套,问这批服装的订货任务是多少套?原方案多少天完成?15.这里有一杯水,第一次倒出一半后又倒出10毫升；第二次倒出剩下的一半后又倒出10毫升,这时杯子空了,问杯子里原来有多少毫升水?第七讲一元一次方程复习本课重难点：1、解一元一次方程2、一元一次方程的简单解决实际问题课程目标1、会解一元一次方程2、会利用一元一次方程解决简单的实际问题三、课程内容代数方程在初中代数中占有很重要的地位,而一元一次方程是代数方程中最根底的局部,高次方程及方程组往往化为一元一次方程组来求解.因此,掌握好这局部内容,有助于我们学习一些复杂的方程.一.方程及一元一次方程的概念1.含有未知数的等式叫做方程.2.只含有一个未知数,并且未知数的次数是1的整式方程叫做一元一次方程【例1】判断以下那些式子是方程,那些是一元一次方程.(1);(2);(3);(4);(5);(6)(是常数);(7);(8);(9).______________________是方程,____________________是一元一次方程.【例2】(1)是一元一次方程,那么_______________.(2)是一元一次方程,那么_______________.(3)假设关于的方程是一元一次方程,那么_______________,_________________.【思考1】是关于的一元一次方程,那么_______________.【思考2】在关于的方程中,解的情况:当________时,方程有唯一解;当________时,方程无解;当________,________时,方程有无数个解.【例3】,那么代数式______________.【思考3】以下说法正确的选项是____________.(1)如果,那么;(2)如果,那么;(3)如果,那么;(4)如果,那么.二.解一元一次方程去括号→去分母→移项→合并同类项→系数化1【例4】解以下一元一次方程:(1);(2);(3);(4);(5)(6).【例5】有四个数,其中三个数之和分别为,求此四个数.【例6】,那么__________.【例7】假设关于的方程的解是整数,那么___________________.四、课后作业1.解方程：2.解方程：3.解方程：4.解关于的方程：5.解关于的方程：6.解关于的方程：7.关于的方程有无数多个解,试求的值.8.关于的方程有无数多个解,试求的值.9.方程有两个不同的解,试求的值.10.关于的方程的根是,求的值.11.关于的方程的解是,求的值.12.假设关于的方程的解为正整数,求的值.13.关于的方程和是同解方程,求的值.14.关于的方程和是同解方程,求的值.15.关于的方程仅有正整数解,并且和关于的方程是同解方程,假设,,求出这个方程可能的解.16.(1)解方程：(2)解方程：(3).解方程：(4).解方程：(5).解关于的方程：(6).解关于的方程：17.关于的方程无解,试求的值.18.关于的方程,分别求当为何值时,方程：〔1〕有唯一解；〔2〕有无数多个解；〔3〕无解.19.假设是关于的方程的解,解关于的方程.20.当取什么整数时,关于的方程的解是正整数?21.关于的方程和有相同的根,求的值第八讲一元一次方程的应用〔一〕一、本课重难点：1、一元一次方程的运用审题2、一元一次方程实际问题的解决二、课程目标1、学会用一元一次方程解决实际问题2、能够找出实际问题中的条件，并进行审题和解答三、课程内容列出一元一次方程解应用题的一般步骤是：〔1〕弄清题意和题目中的数、未知数及数量关系.用字母〔如〕表示题目中的一个未知数.〔2〕找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系.〔3〕根据这个相等关系列出需要的代数式,从而列出方程.〔4〕解这个方程,求出未知数的值.〔5〕检验、写出答案〔包括单位名称〕.设未知数可分为直接设未知数、间接设未知数两类.直接设未知数指题目中为什么就设什么.它多适用于要求的未知数只有一个的情况.间接设未知数,顾名思义就是问东设西,迂回前进,如求整体时,可先设其某局部为；求局部时,又可设其整体为未知数；求速度时,先设路程为未知数；求工作时间时设工作效率为未知数.解完方程后要检验方程的解作为应用题的答案是否合理.几类应用题常用的策略〔1〕和、差、倍、分问题：抓住关键词列方程.〔2〕形积变化问题：利用各种几何图形的面积、体积公式,列出相等关系.〔3〕行程问题〔i〕相遇〔相向〕问题：双方所走路程之和=全部路程〔ii〕追及〔同向〕问题：如甲从相同出发点追及乙,那么相等关系一般是：甲所走路程＝乙所走路程.〔iii〕航行问题：注意航行速度与水〔风〕速的关系：顺水速度＝船在静水中的速度＋水流速度；逆水速度＝船在静水中的速度－水流速度；行程中的根本关系是,其中表示距离,表示速度,表示时间.〔4〕调配问题：其等量关系反映在调动前后的数量关系上.抓住“相等”、“几倍”、“多”、“少”等词语常可找出相等关系.〔5〕按比例分配问题：假设两个量之比是,那么可设其中一份为,两量分别为,.〔6〕工程问题,根本数量关系是：工作量＝工作效率×工作时间.假设工作量未给出具体数量,那么常设为“1”.〔7〕浓度配比问题：根本数量关系是溶液重量＝溶质重量＋溶剂重量〔8〕商品销售问题：利润＝售价－进价售价＝标价×销售折扣〔9〕数字问题：注意区分“数”和“数字”两个概念.多用间接设元的方式,设某一数位上的数字为,其他数位上数字用它的代数式表示.在数的表示中,注意各位上的数为10的幂的形式.列方程解应用题是代数中的重要内容之一,列出一元一次方程解应用题是数学联系实际解决实际问题迈出的重要一步.例1.一队学生从甲地到乙地,速度为每小时8千米,当行进2千米路后,通讯员奉命回到甲地取东西.他以每小时10千米的速度回甲地取了东西后,立即以同样速度追赶队伍,结果在距乙地3千米处追上队伍.求甲、乙两地的距离〔取东西的时间不计〕.实践练习1.一个人骑自行车从甲地到乙地,如果每小时走10千米,下午1点钟才能到达；如果每小时走15千米,上午11点钟就能到达.要在中午12点钟到达乙地,他每小时要走多少千米?2.甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行.假设甲先出发2小时,那么在乙动身2.5小时后两人相遇；假设乙先出发2小时,那么甲动身3小时后两人相遇.求甲、乙两人的速度.3.有一架飞机,最多能在空中连续飞行4小时,它在飞出与返回时的速度分别为950千米/时和850千米/时.问这架飞机最远飞出多少千米能返回〔答案只保存整数局部〕.例2.一条船往返于甲、乙两港之间,由甲至乙是顺水行驶,由乙至甲是逆水行驶.船在静水中的速度为每小时8千米,平时顺行与逆行所用时间比为1:2.某天恰逢暴雨,水流速度变为原来的2倍,这条船往返共用9个小时,那么甲、乙两港相距多少千米?实践练习1.一只小船从甲地到乙地往返一次共用了2小时.回来时顺水,比去时的速度每小时多行驶8千米,因此,第二小时比第一小时多行驶6千米.那么甲、乙两地的距离是多少千米?四、课后作业1.从A地步行到B地,然后再返回原地,路上共花了3小时41分钟,由A到B的道路先是上坡,中间是平地,然后是下坡.如果步行速度上坡是4千米/时,平地是5千米/时,下坡是6千米/时,AB的距离是9千米,问中间平地的路程有多少千米?2.小船运木材,逆流而上,在码头掉下一块木材,10秒后,小船掉头追木材〔掉头时间不计〕,再经过几秒才能追上这块木材?3.一块长、宽、高分别为4厘米、3厘米、2厘米的长方体橡皮泥,要用它来捏一个底面半径为1.5厘米的圆柱,它的高是多少?〔精确到0.1厘米,π取3.14〕4.从甲地到乙地的长途汽车原来需行驶7个小时,开通高速公路后,路程近了30千米,而车速平均每小时增加了30千米,只需4小时即可到达.求甲乙两地之间高速公路的路程.一、本课重难点：1、一元一次方程的运用审题2、一元一次方程实际问题的解决二、课程目标1、学会用一元一次方程解决实际问题2、能够找出实际问题中的条件，并进行审题和解答3、精细讲解典型习题三、课程内容例3.某商店一种商品的进价降低了8%,而售价保持不变,可使得商店的利润提高10%,问原来的利润率是百分之几?实践练习1.某商品的进价是1000元,标价是1500元,商店要求以利润率不低于5%的售价打折出售,售货员最低可以打几折出售此商品?2.某商品的售价为每件900元,为了参与市场竞争,商店按售价的九折再让利40元销售,此时仍可获利10%,此商品的进价是多少元?例4.一个三位数三个数字和是24,十位数字比百位数字少2.如果这个三位数减去两个数字都与百位数字相同的一个两位数所得的数也是三位数,而这个三位数三个数字的顺序与原来三位数的数字的顺序恰好相反,求原来的三位数.实践练习1.今有一个三位数,其个位数字比百位数字多1,十位数字比百位数字的两倍还多1,如将此三位数的各位数字重新排列,比可得到一个最大数和一个最小数〔仍是三位数〕,且最大数与最小数的差为原来三位数,求这个三位数.例5.我们在运动场上踢的足球大多是由许多小黑白块的皮缝合而成的.小李和小王两位同学,在踢足球的休息之余数起足球上的黑、白块的个数,结果发现黑块均呈五边形,白块均呈六边形〔如图〕.由于黑、白相间,小李好不容易才数清了黑块共12块,而小王数白块时不是重复就是遗漏,无法数清白块的个数,你能帮助他解决这一问题吗?实践练习1.如图为一个阶梯的纵截面,一只老鼠沿长方形的两边的路线逃跑,一只猫同时沿阶梯〔折线〕的路线去捉,结果在距离点1.5米的点处,猫捉住了老鼠.老鼠的速度是猫的,问：阶梯的长度.1.要在含酒精50%的800克酒中,倒入含酒精85%的酒多少克,才能配成含酒精75%的酒?2.一个农场的工人们要把两片草地的草锄掉,大的一片地的面积是小的一片面积的两倍.上午工人们都在大的一片地上锄草,午后工人们对半分开：一半留在大的草地上,工作到黄昏就把草地锄完了；另一半人到小片草地上去锄,到黄昏还剩下一块,第二天由一个去锄,恰好要一天的功夫.这个农场有多少工人?3.一家商店将某型号彩电先按原售价提高40%,然后在广告中写上“大酬宾,八折优惠”.经顾客投诉后,执法部门按已得非法收入的10倍处以每台2700元的罚款.求每台彩电的原售价.4.某商店将超级VCD按进价提高35%,然后打出“九折酬宾,外送50元出租车费”的广告,结果每台超级VCD仍获利208元,那么每台超级VCD的进价是多少元?5.某中学组织初一同学春游,如果租用45座的客车,那么有15人没有座位；如果租用同样数量的60座的客车,那么除多出一辆外,其余车恰好坐满.租用45座的客车日租金为每辆车250元,60座的客车日租金为每辆车300元,问租用哪种客车更合算?租几辆车?本课重难点：1、图形的认识2、图形的分析课程目标1、能够认识不同图形2、能够根据图形的形状进行分析课程内容课后作业9．以下哪个图形经过折叠不能围成一个立方体是〔〕AABCD11241310．如图,这是一个由小立方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置的小立方体的个数,请你画出它的主视图与左视图〔图甲〕本课重难点：1、角的定义2、角的性质3、角的认识和判定方式课程目标1、能够认识角2、能够根据角的性质进行判定3、会根据要求画出不同的角课程内容OABCOABCD北南西东北南西东60º60ºEADCOBEADCOBOCBDEFAOCBDEFA四、课后作业如图：∠AOB=2∠BOC,AOBC且OA⊥OC,那么AOBC〔2〕．有共公顶点的三条射线OA、OB、OC,假设∠AOB=1200,∠BOC=300,那么∠AOC=_________〔3〕．OA⊥OB,直线CD经过顶点O,假设∠BOD：∠AOC=5：2,ABFEO那么ABFEO〔1〕．如图,∠AOE＝∠BOC,OD平分∠COE,那么图中除∠AOE＝∠BOC外,相等的角共有〔〕A．1对B．2对C．3对D．4对〔2〕．互为余角的两个角之差为35°,那么较大角的补角是〔〕A．117.5°B．112.5°C．125°D．127.5°〔3〕．如图,由A到B的方向是〔〕A．南偏东30°B．南偏东60°C．北偏西30D．北偏西60°3．解答题：．(5)：如图,∠AOB=900,∠BOC=300,BAOCNM∠BAOCNM∠AOB=α,其它条件不变,求∠MON的度数.∠BOC=β〔β为锐角〕,其它条件不变,求∠MON的度数∠A和∠B互余,∠A与∠C互补∠B和∠C的和等于周角的,求∠A+∠B+∠C的度数.∠AOC与∠BOC互补,∠AOC比∠BOC的余角的3倍大10°,求∠AOB的度数.第十二讲期末考试七年级上数学期末试卷一、选择题(共15个小题，每题2分，共30分)1．如果向东走SKIPIF1<0记为SKIPIF1<0，那么向西走SKIPIF1<0记为()A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<02．某市2010年元旦的最高气温为2℃，最低气温为-8℃，那么这天的最高气温比最低气温高()A．-10℃B．-6℃C．6℃D．10℃3．-6的绝对值等于()A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<04．未来三年，国家将投入8500亿元用于缓解群众“看病难，看病贵”问题．将8500亿元用科学记数法表示为()A．SKIPIF1<0亿元B．SKIPIF1<0亿元C．SKIPIF1<0亿元D．SKIPIF1<0亿元5．当SKIPIF1<0时，代数式SKIPIF1<0的值是()A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<06．以下计算正确的选项是()A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<07．将线段AB延长至C，再将线段AB反向延长至D，那么图中共有线段()A．8条B．7条C．6条D．5条8．以下语句正确的选项是()A．在所有联结两点的线中，直线最短B．线段A曰是点A与点B的距离C．三条直线两两相交，必定有三个交点D．在同一平面内，两条不重合的直线，不平行必相交9．线段SKIPIF1<0和点SKIPIF1<0，如果SKIPIF1<0，那么()A．点SKIPIF1<0为SKIPIF1<0中点B．点SKIPIF1<0在线段SKIPIF1<0上C．点SKIPIF1<0在线段SKIPIF1<0SKIPIF1<0外D．点SKIPIF1<0在线段SKIPIF1<0的延长线上10．一个多项式减去SKIPIF1<0等于SKIPIF1<0，那么这个多项式是A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<011．假设SKIPIF1<0，那么以下式子错误的选项是A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<012．以下哪个不等式组的解集在数轴上的表示如下图A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<013．如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠COB，假设∠EOB=55SKIPIF1<0A．35SKIPIF1<0B．55SKIPIF1<0C．70SKIPIF1<0D．110SKIPIF1<014．把方程SKIPIF1<0的分母化为整数的方程是()A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<015．不等式组SKIPIF1<0的解集是SKIPIF1<0，那么SKIPIF1<0的取值范围是A．SKIPIF1<0B．SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0D．SKIPIF1<0二、填空题(共10个小题，每题2分，共20分)16．比拟大小：SKIPIF1<0_________SKIPIF1<0(填“<”、“=”或“>”)17．计算：SKIPIF1<0_________18．如果a与5互为相反数，那么a=_________19．甲数SKIPIF1<0的SKIPIF1<0与乙数SKIPIF1<0的SKIPIF1<0差可以表示为_________20．定义SKIPIF1<0※SKIPIF1<0=SKIPIF1<0，那么(1※2)※3=_________21．如图，要使输出值Y大于100，那么输入的最小正整数x是___________22．如图，将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于0点，那么∠AOC+∠DOB=___________度．23．如图，∠AOB中，OD是∠BOC的平分线，OE是∠AOC的平分线，假设∠AOB=140SKIPIF1<0，那么∠EOD=___________度．24．SKIPIF1<0，那么SKIPIF1<0___________．25．观察下面的一列单项式：SKIPIF1<0，…根据你发现的规律，第7个单项式为___________；第SKIPIF1<0个单项式为___________．三、计算或化简(共4个小题，每题4分，共16分)26．计算：SKIPIF1<027．计算：SKIPIF1<028．计算：SKIPIF1<029．化简：SKIPIF1<0四、解方程或不等式(共2个小题，每题5分。共1