2024年《饼干》小班教案

第页2024年《饼干》小班教案《饼干》小班教案1

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲解并描述、探讨及视察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解

4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的'事情。

活动打算：

1.图书《要是你给吃饼干》

2.PPT：《要是你给吃饼干》

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……

1.老师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。老师：要是我给你吃饼干，你会……

2.老师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.老师：要是我给吃饼干呢?他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的欢乐。

1.老师与幼儿边视察PPT图画进行阅读：要是我给吃饼干，会——。

(1)出示课件，引导幼儿视察。

师：你看到了什么?(要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。)师：为什么它要用餐巾纸呢?

师：这只小很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿视察。

师：来到哪里了?照着镜子，会怎么想?

(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师：这只小除了爱干净，还特殊爱美丽。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿视察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了，怎么办呢?(打扫)

2.想象故事后半部分情节。

师：照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来会干些什么呢?(幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段，并观赏完整情节。

(1)原委做了什么呢?我们来看一看故事。

(出示课件，引导幼儿视察。)师：刚才你们看到了什么?

(看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶)随着情节的推动

(2)小看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。(又要吃饼干了!故事又要重新起先了)小吃饼干喝牛奶后，发生了一连串好玩的事，转了一个圈，最终又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，好玩吗?

3.我们看着这图把故事讲一遍，好吗?(集体讲解并描述故事)在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的欢乐。

1.老师出示“范样纸一张”，大家边跟着老师视屏、阅读，边请幼儿轮番上来在范画纸上画出故事中的“要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮番循环。

四、边吃边谈，拓展图书内容老师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会——

《饼干》小班教案2

一、活动目标：

1、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。

2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

3、乐意参与操作活动，并能按要求进行操作活动。

二、活动打算：

1、卡纸房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)

2、1到5的数字卡和圆点若干。

3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。

三、活动过程：

1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很的房子。小挚友想不想看看他们的房子?(出示房子)

2、哇!房子好呀!假如再发洪水，它们的房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5)

3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗)

今日小狗来得最早了，它搬到了房子的'一楼。

喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高兴奋兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。

4、小动物搬新家了，我们小挚友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开探讨，激励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜爱的食物吧!要送多少呢?小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小挚友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)

四、小结(小动物收到了小挚友送的食物特别兴奋。)

刚才，老师接到了象伯伯的电话，象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了很多的贺卡庆贺它们。可是，象伯伯今日临时有事，它想让我们的小挚友根据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作)

《饼干》小班教案3

（一）设计意图：

在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，奇妙地将教化目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。小班孩子喜爱琅琅上口的儿歌，本次活动试图让幼儿在吃吃、玩玩、想象中观赏儿歌，体会文学作品的情趣。

（二）活动目标：

1、喜爱儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。

2、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并喜爱用语言表达。

（三）活动环节：

1、猜礼物，引起爱好

师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西，闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？

幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。

老师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。

2、吃饼干，发挥想象

师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”

幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？”

老师依次用幼儿想象的'‘饼干像什么’小结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。”

3、观赏儿歌，

感受改编

师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要细致听！”

（1）老师边吃边念儿歌，幼儿观赏。

幼儿学习念儿歌。

（2）熟识并喜爱改编儿歌的活动。

老师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃

一边想，看谁最会动脑筋。”

幼儿吃吃玩玩，观赏改编的儿歌。

《饼干》小班教案4

活动目标：

1、在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸——按针孔排列大胆撕出图形,体验胜利的欢乐。

2、复习对圆形、正方形、三角形的相识。

活动打算：

1、在各色不同质地的`纸上用针扎出圆形、正方形、三角形若干。

2、娃娃一个或几个。

活动玩法：

1、先展示娃娃告知幼儿：娃娃和小挚友一样爱吃饼干，我们今日给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。

2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼（小孔）。老师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的方法。

3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说“我做的饼干是圆形的”，“我做的饼干是三角形的。”

4、幼儿可随意做很多，最终送给娃娃，享受胜利的欢乐。

活动建议：

用相同方法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。

《饼干》小班教案5

活动目标：

1、品尝饼干，区分甜和咸。

2、体验制作饼干的乐趣，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

1、各种饼干。

2、果酱

3、布垫。

活动过程：

一、变魔术引出课题。

“你看我变出什么?”“是怎么样的饼干?”“像什么?”

二、品尝饼干：

1、尝尝饼干的.味道，区分甜和咸。

2、吃吃说说，饼干像什么?

三、制作夹心饼干。

四、嬉戏《夹心饼干》。

激励幼儿找挚友玩夹心饼干的嬉戏。

《饼干》小班教案6

活动目标：

1、尝试用不同的方法打开包装袋

2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形态和不同口味。

3、学习运用多种感官感知事物。

活动打算：

与幼儿一起收集各种各样的饼干。

活动过程：

1、导入活动师：“今日，小挚友们带来了许很多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想方法吧。

2、幼儿操作师：“刚才呀我望见许多小挚友都想出了好方法，把饼干的包装袋都打了开来，请你把想出的.好方法来说一说。

3、幼儿品尝饼干师：“小挚友想的方法真好。现在呀请你和你的好挚友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形态、什么味道的？（品尝后回答）

4、老师小结师：“小挚友说得真好，饼干有各种各样的形态，有圆的、有方的、有长的，还有动物形态的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是还有小挚友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）5、结束活动师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面。

《饼干》小班教案7

活动目标:

1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

2.体验涂色活动所带来的乐趣

活动打算：

小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。

活动过程:

一、引出课题

出示小熊、小猴和小猪的图片

小挚友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小挚友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）

老师替你们打算了很多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。”小挚友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有美丽的颜色，所以不好吃”）那么，我们应当怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？

二、老师请来油画棒宝宝帮忙

1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的美丽些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好挚友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做挚友。一块美丽的红色饼干就做好了，放在盘子里。

2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的.宝宝来帮忙，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！

3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么美丽的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。”小挚友们，大家一起来做彩色的饼干吧！

三、幼儿涂色，老师指导

1.激励幼儿大胆涂色，选用美丽的颜色进行涂色。

2.提示幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

3.激励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

4.提示幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

四、讲评

小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：“感谢！真好吃！”

《饼干》小班教案8

活动目标：

1、在视察、比较、操作中驾驭几何图形的基本特征。

2、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的形态、颜色分类速度。

3、体验劳动和工作的欢乐。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按形态分类。

（1）观看选购 员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务请小员工将饼干按形态进行分类。感受分类的'乐趣。

（3）师生共同检查按形态分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及形态分类。

（1）接到订购电话，明确其次项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，起先分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形态及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同形态喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的形态。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

《饼干》小班教案9

活动目标：

1、学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。

2、大胆想象各种造型，体验操作的乐趣。

活动打算：

1、面粉制成的面团，可在面粉中加入适当的油和糖。

2、分组材料

3、小手洗干净

活动过程：

一、好看的饼干。

1提问：小挚友都吃过饼干，你吃过的饼干是什么样的呢？

2老师出示做好的饼干，引导幼儿视察，激发幼儿的尝试欲望。

二、制作饼干。

1、小面团变变变

（1）小面团变变变，引导幼儿学习搓圆的技能。

（2）尝试让小面团编出各种各样的形态，如圆形、方形、三角形。

2、好玩的彩豆装饰。

（1）相识各种豆子，如花生、青豆、豌豆等。

（2）尝试彩豆装饰。激励幼儿进行有规律的色调间隔装饰；引导幼儿用豆豆拼出好玩的图案。

（3）豆豆组、彩色组分组操作。

三、烘烤饼干。

老师当心操作，避开烫伤幼儿。

四、品尝饼干。

1、引导幼儿相互说说自己的.饼干是怎样的，评比出幼儿喜爱的饼干。

2、幼儿品尝饼干，体验共享的欢乐。

《饼干》小班教案10

设计思路：

相识圆形、正方形、三角形是小班幼儿数学教化的年龄阶段目标之一，结合当前主题《娃娃家》我预设了这节活动，以好玩的情境激发幼儿的爱好，相识圆形、正方形、三角形，并透过依据饼干形态进行分类送给动物宝宝来对活动目标的达成度进行一个检验。

活动目标：

1、辨别圆形、正方形和三角形的饼干，并将饼干分送给动物宝宝。

2、乐意帮助小猪送饼干，体验帮助别人的欢乐。

活动打算：

自制三种形态的饼干，小猫，小老鼠，小兔，小猪头像，篮子

活动过程：

一、情境导入

1、秋天来了，动物宝宝们打算要去秋游了，小猪想啊想，要为好挚友们打算些什么呢？最终小猪打算了很多好吃的饼干想分给动物挚友们。

2、看看小猪都打算了几种饼干？（3种）（不一样形态的）（不一样颜色的）

3、小结：小猪打算了三种形态不同、颜色不同的饼干。

二、辨别图形

1、小猪的第一位挚友是小老鼠，它最爱圆形的苹果饼干。（老师边说边自己贴）

问：吴老师送得对不对？

2、小猫喜爱吃三角形的草莓饼干，谁来帮帮吴老师？哪一块是三角形的饼干？（幼儿上来送饼干）

问：他送得对不对？为什么不是这一块呢？三角形跟这个有什么不一样？（突出：三个角、三条边）

3、小兔最爱吃正方形的蔬菜饼干。谁情愿来送饼干给她？

问：正方形的饼干是怎样的？（四个角、四条边）

小结：有四个角、四条一样长短的边，就是正方形。

二、一起送饼干

1、小猪还有很多饼干没有送，我们一起来帮帮它。什么小动物喜爱吃什么形态的饼干，可要记清晰噢！现在渐渐走到小动物边上送饼干吧！

2、幼儿自由送饼干

3、小动物们，宝宝们送对了吗？（幼儿一起检查）

（假如不对）谁来帮忙把饼干送回去？

4、呀！吴老师的篮子里还有几块饼干没有送，谁来帮帮我？

问：他送对了吗？那是什么形态的'饼干？（验证：三角形、正方形的特征）

5、小结：小动物吃到我们送的饼干真快乐，你们帮助了小猪、小动物还有吴老师，你们快乐吗？

三、共享欢乐

1、那我们一起来跳舞吧！（舞蹈动作中有渗透形态）

啊呜啊呜，xx形态的饼干吃到了吗？四个角的饼干是什么形态的？小兔请你们吃！

2、小结：小动物们很兴奋，夸我们是会帮助人的好宝宝，还给我们带来了礼物呢！跟着我一起去看看吧。（走出教室）

《饼干》小班教案11

活动设计背景

孩子在刚进入小班时，对简洁的几何图形的混淆不清，通过让孩子在嬉戏中对不同形态的饼干进行分类，来巩固对图形的相识。为每组幼儿打算可操作的活动材料，让每个幼儿都参加操作的机会，最终通过乘坐火车的嬉戏让幼儿再次巩固对图形的相识。

活动目标

1、以嬉戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形态、大小进行分类。

2、发展幼儿的视察力和小组合作实力。

3、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

能正确说出图形名称，学习按不同图形的形态、大小进行分类。

活动打算

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

活动过程：

（一）以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好

1、师：小挚友你们看，今日谁来我们班做客了？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

宝宝来了，你们兴奋吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

（二）复习相识圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师打算了一盘饼干。（老师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？

（师：噢，我打算的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都打算了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小挚友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

（录音：小挚友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

5、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的圆形饼干）

兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的圆形饼干）

猪妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的正方形饼干）

猪宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的正方形饼干）

猫妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的三角形饼干）

猫宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的三角形饼干）

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

（三）嬉戏《到森林公园》

1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小挚友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，须要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如——

2、师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错）

3、师：小挚友！我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室）

教学反思

本次数学教学活动的的开展，自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步，通过评课与课后反思，观看录像，我感到了自己的不足，须要进步的地方还有许多。

本次我是一节数学活动，所以要求上课堂语言简练、严谨，讲解清楚。观看了我的课堂实录，感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样，语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标记，是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，对于小班的孩子来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让孩子听清晰每一句话，吸引孩子。每提一个问题或说完一句话，都应空缺一点儿让孩子思索的时间，不要急于从孩子那里找寻我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提问中，一小部分语言还不够精确，例如“还有什么和三角形长得一样？”这句话就不够精确，应当说成“什么和三角形长得很像”。经过评课，观看教学视频，发觉语言的精确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就起先有点惊慌了，一位老师应当在课堂中遇到突发状况擅长转化，坐怀不乱，假如老师自己都乱了阵脚，那后边的活动进行就会产生极大的影响，我的'心理素养还有待加强。在我的教具（饼干）出示以后，孩子的目光就聚集在了“各种形态的饼干”上，于是我的讲解便有部分孩子没有在听，教具出示的过于早，应当在完全讲解完之后，再带领孩子共同探讨，本环节设计的不太恰当，另外我还发觉我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克解决的，至于最终的把饼干进行分类，孩子们也很简单的做到了，我应当依据我班孩子现有的学问阅历加入重难点，带领孩子共同解决。

在课堂中还应刚好对回答好，回答正确的幼儿进行确定与激励，这点儿我却忽视了，整节课我班幼儿回答问题还不错，而我只进行了一次激励表扬。在“包装饼干”环节，我想我是否应当给每位幼儿打算教具，避开他们有争抢现象，同时也说明白一个问题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同共享。

通过这次教学活动，我的自身有了新的提高，在业务方面须要提高的地方的确还有许多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思自己的教学活动，我不仅学到了许多，而且也进步了许多，一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而接着努力，“活到老，学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应当在平日的教学活动就留意自己的不足之处而渐渐改正，寻求更大的进步。

《饼干》小班教案12

活动目标：

1.视察和发觉圆形、正方形、三角形等不同形态的饼干，能按形态对饼干进行分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。

3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述”给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、推断力。

活动打算：

1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。

2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

3.活动前请幼儿将手洗干净。

活动重难点：

能按形态对饼干进行分类。

乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述”给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

活动过程：

一、认认、尝尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子。

老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形态的饼干。

2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（激励幼儿打开小包装饼干，细致视察）

3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形……

4、老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么改变？

二、瓶宝宝来做客–幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。

老师出示瓶宝宝。

老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的`，还有三角形和正方形的）

三、瓶宝宝吃”饼干”–按形态分图形片

1、视察”饼干”。

老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃”饼干吧”！这是瓶宝宝吃的”饼干”，看一看、摸一摸、说一说，这些”饼干”是什么形态的？

引导幼儿视察、发觉”饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸”饼干”，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃”饼干”。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相同形态的”饼干”。

激励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。（提示幼儿把小盘子里各种形态的”饼干”喂完）

小结：小挚友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经驾驭，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手实力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教化目的。

《饼干》小班教案13

一、活动目标：

1、学习制作笑脸饼干，体验制作的乐趣。

2、情愿将食物与大家

二、活动打算：

小猪的头饰，发好的面团，葡萄干、花生、豆子等干果

二、活动过程：

1、谈话导入活动。

珍宝们看，谁来我们班做客了？小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小挚友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）

2、出示做好的'笑脸饼干。

老师替你们打算了很多笑脸饼干我们送给它吃吧！咦！我听到小猪在说：“这些饼干香喷喷的，真好吃！”那你们想不想给更多的小动物们吃笑脸饼干呢？

3、请幼儿一起制作。

1、将面团分成若干份，每一取一份，然后将面团放在手心中团成圆，再放在案板上压扁成饼干状；分别取几粒葡萄干、花生、豆子嵌在面团上做成眼睛、鼻子、嘴巴。激励幼儿自己制作不同的干果摆放方法。

2、将制作好的饼干放在盘中；再将饼干放入烤箱进行烤制，烤熟后大家一起品尝。

4、延长：

带回家与爸爸妈妈一起共享。

《饼干》小班教案14

教学科目：

数学教学内容：好玩的排序

教学目标：

1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培育幼儿的初步推理实力，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的逻辑推理实力。

活动打算：

课件

活动过程：

一、以嬉戏“去小兔家玩”导入活动。

小兔做客，引起爱好。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。（出示课件）它提着蓝子打算去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。

二、探究、发觉规律。

1、小兔来到草地上，望见很多的花，它可兴奋了，咦，它望见前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。（引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。）老师小结：这些鲜花是根据一朵，一朵白色，一朵，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？

（引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。）小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，望见有和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小挚友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？

（引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。）这些颜色怎样排列的？有什么规律？

4、小兔回家望见家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小挚友来忙。（引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。）这些颜色怎样排列的？有什么规律？

小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

5、小兔把买好的帖一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能望见小兔买了帖给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有帖还没摆好呀。小挚友我们来助它把帖摆好吧。（引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。）

6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的`？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。（是怎样铺的？你发觉有什么规律？）小结：哦，这条小路是由和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的复交替的排着，所以特别的美丽。

7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，