六年级公开课比例的基本性质_第1页
六年级公开课比例的基本性质_第2页
六年级公开课比例的基本性质_第3页
六年级公开课比例的基本性质_第4页
六年级公开课比例的基本性质_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

比例的基本性质1、什么叫做比?两个数相除又叫做两个数的比.2、什么叫做比值?比的前项除以比的后项所得的商,叫做比值。3、什么叫做比例表示两个比相等的式子叫做比例。

6︰103︰5=内项外项指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶6∶=6∶4外项外项内项内项

6︰103︰5=外项内项=5×63×10在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。

6︰103︰5=610=35外项外项内项内项交叉相乘=5×63×10归纳小结在比例里,两个外项的积等于两个内项的积.这叫做比例的基本性质.用字母表示出来:如果a:b=c:d或那么ad=bc智慧城堡加油啊!1.根据比例的基本性质,把下面各比例改写成乘法算式:3.50.7=102=1.20.9::::3.5×2

=0.7×10

×0.9=×1.23141ⅹ20=4.89.615x=y5::::9.6ⅹ

=20×4.8

15×

5=ⅹy试一试将下面的等式改写成比例,你能写出几对比例?

5×6=3×10把5和6当做外项5:3=10:65:10=3:66:3=10:56:10=3:5把3和10当外项3:5=6:103:6=5:1010:6=5:310:5=6:3做一做

应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例.6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50因为:

6×5=30

3×8=24

所以:6∶3和8∶5不能组成比例.因为:

0.2×50=10

2.5×4=10

所以:0.2∶2.5=4∶50

3024≠

10=10

应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例.因为:

0.5∶0.2=2.5比例的意义:比例的基本性质:2.5=2.50.125=0.1250.5∶0.2和∶∶=2.5因为:

0.5×=0.1250.2×=0.125所以:

0.5∶0.2=∶所以:

0.5∶0.2=∶做一做练习P34页应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例.下面的四个数能组成比例吗?6,12,3,94,15,5,12把组成的比例写下来。课堂作业:(1)在比例中,两个内项的积是3.2,一个外项是0.4,另一个外项是()(2)

在比例中,两个内项互为倒数,两个外项的积是(),如果一个外项是5,则另一个外项是(

)。(3)如果4a=5b,那么a:b=(

)。(4)如果A:7=

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论