我们知道的植物

我们知道的植物-我们知道的植物01目录Content我们知道的植物1我们知道的植物一、学习目标科学观念识别植物，能简单描述植物的特征科学思维通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法探究实践尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程态度责任意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣我们知道的植物二、教学重难点重点:通过对身边的植物相关资料的分析交流，认识自然界中的植物是多种多样的难点:通过对植物的仔细观察，描述植物的构造我们知道的植物三、教学过程(一)谈话导入，引出课题1.(ppt多种植物照片)这么照片里的东西大家都认识吗？请学生说一说植物的名字。树、仙人掌、草都是我们生活中常见的植物。(板书课题：我们知道的植物。)全班齐读"植物"2.除了老师照片里的植物，同学们在日常生活中见过哪些植物？你们能介绍一下它吗?预设：老师追问："你能描述下XX植物的样子吗？生活在哪里？你是如何养XX植物的？需要浇水吗？需要阳光吗？"老师及时将有关植物的信息记录在班级记录表中，如有根、茎、叶、花、绿色的、长在土里等(二)初步感知我们知道的植物1过渡:大自然中有各种各样的植物，这些植物把大自然装点的可真美呀，看！这里有一张图片漂亮吗？小朋友,你们能找出图片中都有哪些植物?2预设1:学生根据之前的生活经验举例说出一些生活中常见的植物名称(老师追问：你能描述下XX植物的样子吗？生活在哪里？你是如何养XX植物的？需要浇水吗？需要阳光吗？)老师及时将有关植物的信息记录在班级记录表中，如有根、茎、叶、花、绿色的、长在土里等3预设2：老师先举例子用白板笔圈出小草，找到小草，它的叶子有绿色也有黄色的，它长在土里4提问:这些植物都有什么共同点?我们知道的植物预设:会开花,有叶子(并板书记录)(三)深入研讨1.出示塑料花，老师这里还有一种花，它的名字叫塑料花。同学们，这盘塑料花是植物吗？2.分别请一位认为是和不是的同学，说一说理由3.想判断是不是植物，要和真的植物比一比(ppt出示要求)(1)将小组内的一盆植物与塑料花放在一起，仔细观察、对比(2)小组内说一说。你认为塑料花是植物吗？理由是什么4.请每个小组领取一份塑料花，仔细观察，和绿萝比一比。找一找、想一想塑料花到底是不是植物5.分组观察比较，组内交流，教师巡视指导我们知道的植物6.汇报展示，全班交流。请认为不是植物的小组，说说他们找到的新证据。请认为是植物的小组也说说理由预设1：塑料花是植物，因为它也有茎和叶，还有花预设2：塑料花不是植物，虽然他有茎、叶和花，但是它不会生长，也不需要阳光和水预设3：塑料花不是植物，因为它是塑料做的，它和真正的植物不一样7.师：同学们刚才的讨论很精彩，相信对如何判断植物有了更多的认识。但还有一些存在疑问，大家争论不下来。没关系，在接下来的科学课上，我们还将继续学习有关植物的知识，到时大家会知道的更多(四)拓展延伸我们知道的植物1.同学们，今天我们认识了很多植物。但是你们养过植物吗？如果种的好，植物会慢慢的长大长高。老师这里就有几颗绿豆的种子，想不想自己来种棵植物？应该怎么种呢？2.结合视频演示介绍绿豆种子的种植。在透明纸杯中放入湿纸巾，在纸巾上均匀的放上几粒种子。一到两天加水，保持种子潮湿，但不要淹没种子。期间观察种子的变化，画画或者拍照等方式进行对植物生长变化的记录3.下发绿豆种子，并指导学生将植物的生长变化记录到活动手册上(五)巩固练习1.判断题(1)喇叭花是植物。()(2)剪纸的玫瑰花是植物。()我们知道的植物(3)梅花鹿是植物。()(4)植物是由根、叶构成的。()2.选择题(1)()是植物A小草B小狗C纸飞机(2)()不是植物的特点A有根、茎、叶B需要阳光C吃肉(六)课堂小结今天同学们在课堂上表现得很棒，回想一下今天这节课你们都有哪些收获我们知道的植物四、板书设计我们知道的植物(班级记录表)日期树、草、向日葵、仙人掌、蒲公英特点：有叶长在地上能结果需