七年级生物心脏课件

七年级生物心脏课件七年级生物心脏课件七年级生物心脏课件输送血液的泵——心脏一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学设计思路五、教学策略六、教学程序七、板书设计八、教学评价与反思2021/4/272七年级生物心脏课件七年级生物心脏课件七年级生物心脏课件输送血输送血液的泵——心脏一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学设计思路五、教学策略六、教学程序七、板书设计八、教学评价与反思2021/4/272输送血液的泵——心脏一、教材分析2021/4/272一、教材分析

1.教材地位和作用

2.教学目标

(1)知识目标

(2)能力目标

(3)情感目标

3.教学重点

4.教学难点2021/4/273一、教材分析2021/4/273教材地位和作用本节课是《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》的第三节内容。本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。2021/4/274教材地位和作用本节课是《生物圈中的人》第四章《人体内物质的教学目标设置依据：根据新课标的要求，培养能力、提高素养。2021/4/275教学目标设置依据：根据新课标的要求，培养能力、提高素养。20知识目标

能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点，培养学生的科学观。能力目标通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。情感目标明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。2021/4/276知识目标能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点教学重点1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的结构和功能相适应的特点。设置依据：通过观察心脏的结构来推测各自的功能，从而发展学生的思维能力。2021/4/277教学重点1、描述心脏的结构和功能。2021/4/277教学难点通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。设置依据：通过理解心脏作为“泵”的作用从而强化生物体结构与功能相适应的观点。2021/4/278教学难点通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能二、学情分析：

七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识，但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。2021/4/279二、学情分析：2021/4/279三、教法学法

1、教学方法：直观教学法、分析讨论法、谈话法等方法相结合2、学法指导：阅读分析、讨论、探究、合作学习2021/4/2710三、教法学法2021/4/2710四、教学设计思路

关于把心脏比喻成“泵”，可以用发动机或抽水机等进行类比，进而说明心脏作为“泵”的作用。在心脏结构和功能的教学过程中，让学生用新鲜猪心进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并推测它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。2021/4/2711四、教学设计思路2021/4/2711五、教学策略

1、小组探究，明确心脏的结构。根据学习目标所示，设计5个问题（即探究方案），学生分成若干个组，每6个人为一小组，每组对5个问题进行探究，具体探究哺乳动物猪的心脏结构。

2021/4/2712五、教学策略1、小组探究，明确心脏的结构。2021/4/22、交流与合作，强化心脏结构与功能相适应的观点。各组之间在观察后要进行充分的表达和交流。大家集思广益，发挥集体智慧，对每一个问题给予合理的解释，教师要对学生的表达及时总结，避免给学生错误的认识。

2021/4/27132、交流与合作，强化心脏结构与功能相适应的观点。2021/43、借助课件，化解难点。用实物观察可以清楚地知道心脏的四腔，连通的血管和壁的厚薄，但对于血液流向，瓣膜作用这样的问题就有些困难。此时用适当的课件展示，既可以化解难点又避免单纯的说教，在教学工作中会取得事半功倍的效果。

2021/4/27143、借助课件，化解难点。2021/4/27144、鼓励学生不断进行探究，培养学生的创新意识。教师设置了探究问题是“心脏内部有几个腔？它们之间的关系是怎样的？”，学生探究时他们想到了很多办法，教师对学生科学探究的过程给予鼓励，这对培养学生的观察能力，分析问题能力和创新思维能力很有益处。

2021/4/27154、鼓励学生不断进行探究，培养学生的创新意识。2021/4/六、教学过程:上课心脏的功能计算心输出量心脏的位置、形状和大小小故事引入2021/4/2716六、教学过程:上课心脏的功能计算心输出量心脏的位置、形状和大心脏的外形探究实验：心脏的结构讲述心脏的结构及时反馈进一步探究2021/4/2717心脏的外形探究实验：心脏的结构讲述心脏的结构及时反馈进一步探学生心脏的工作原理小结课堂练习下课表达交流2021/4/2718学生心脏的工作原理小结课堂练习下课表达交流2021/4/27位置、形状、大小2021/4/2719位置、形状、大小2021/4/2719心脏的搏动2021/4/2720心脏的搏动2021/4/2720心脏的功能心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。2021/4/2721心脏的功能心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。2021/4/2一个人平静时心脏跳动大约75次/分，每次输出大约70毫升血量，一分钟输出多少血量？75X70=5250毫升，大约是5升一小时呢？5Ｘ60=300升一天呢？300X24=7200升一年呢？如果这个人活到70岁呢？7200X365=2628000升2628000X70=183960000升大约一亿八千多万升2021/4/2722一个人平静时心脏跳动大约75次/分，每次输出大约7心脏的外形2021/4/2723心脏的外形2021/4/2723左心室右心室左心房右心房室间沟房室沟心脏的外形2021/4/2724左心室右心室左心房右心房室间沟房室沟心脏的外形2021/4/探究实验：观察心脏的结构1．心脏能够不停地收缩和舒张，原因何在？2．心脏内部有几个腔？它们之间的关系是怎样的？3．心脏的四个腔分别与哪些血管相连？4．围成这四个腔的心壁厚薄有什么不同？你能解释这些不同的原因吗？5．在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？2021/4/2725探究实验：观察心脏的结构1．心脏能够不停地收缩和舒张，原因何观察心脏的结构

1．心脏能够不停地收缩和舒张，原因何在？右心室左心室左心房右心房由心肌组成四个腔，左右不相通,同侧上下相通2．心脏内部有几个腔？它们之间的关系是怎样的？2021/4/2726观察心脏的结构1．心脏能够不停地收缩和舒张，原因何在？右3．心脏的四个腔分别与哪些血管相连？观察心脏的结构

主动脉肺动脉上腔静脉下腔静脉肺静脉左心室——主动脉右心室——肺动脉左心房——肺静脉右心房——上下腔静脉观察心脏的结构

2021/4/27273．心脏的四个腔分别与哪些血管相连？观察心脏的结构主动4．围成这四个腔的心壁厚薄有什么不同？你能解释这些不同的原因吗？观察心脏的结构左心室右心室左心房右心房心室比心房厚，左心室比右心室厚各腔输送血液的远近不同，心壁越厚，收缩力越强，输送血液就越远。2021/4/27284．围成这四个腔的心壁观察心脏的结构左心室右心室左心房右心房观察心脏的结构

5．在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？房室瓣动脉瓣2021/4/2729观察心脏的结构5．在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有心脏瓣膜的开闭

2021/4/2730心脏瓣膜的开闭2021/4/2730瓣膜:防止血液倒流2021/4/2731瓣膜2021/4/2731左心室右心室左心房右心房主动脉肺动脉上腔静脉下腔静脉房室瓣动脉瓣肺静脉2021/4/2732左心室右心室左心房右心房主动脉肺动脉上腔静脉下腔静脉房室瓣动进一步探究1、由上腔静脉或下腔静脉流入心脏的血液由哪里出心脏呢？2、由肺静脉流入心脏的血液由哪里出心脏？肺动脉主动脉2021/4/2733进一步探究1、由上腔静2、由肺静脉肺动脉主动脉2021/4/心脏的工作

左右心房收缩，分别将血液压至左心室和右心室。

左右心室收缩，分别将血液泵至主动脉和肺动脉。全心舒张，血液经静脉被吸进心房。2021/4/2734心脏的工作左右心房收缩，分别将血液压至左心室和右心室小结:心脏位置：胸腔中央偏左下方，两肺之间形状：象桃子，大小：与本人拳头差不多结构组成：心肌四腔上为两房：分左右下为两室：分左右(左右不相通,同侧上下相通)相连血管（房连静,室连动）瓣膜：房室瓣，动脉瓣功能：血液循环的动力器官2021/4/2735小结:心脏位置：胸腔中央偏左下方，两肺之间形状：象桃子，大1.在心脏中A、B、C、D依次为

（）（a）左心房、右心房、左心室、右心室（b）右心房、左心房、左心室、右心室（c）右心房、左心房、右心室、左心室（d）左心房、右心房、左心室、右心室ABCD2021/4/27361.在心脏中A、B、C、D依次为

（）ABC2.和心脏相连的E、F、G、H的血管依次为

（）（a）主动脉、肺动脉、肺静脉、下腔静脉（b）肺静脉、主动脉、肺动脉、下腔静脉（c）主动脉、肺静脉、肺动脉、下腔静脉（d）肺静脉、肺动脉、主动脉、下腔静脉EFGH2021/4/27372.和心脏相连的E、F、G、H的血管依次为

（）E3.从肺流回心脏的血液，由左心室进入主动脉时，处于关闭状态的瓣膜是

（）（a）K（b）L（c）I或J（d）I和JKLIJ2021/4/27383.从肺流回心脏的血KLIJ2021/4/2738

第三节输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、功能：血液循环的动力器官2、位置、形状和大小3、结构（１）组成：心肌（２）四个腔：上为两房：分左右下为两室：分左右关系：左右不相通,同侧上下相通（３）相连血管（房连静,室连动）（４）瓣膜：房室瓣，动脉瓣七、板书设计2021/4/2739第三节输送血液的泵——心脏七、板书设计2021/4本节课的教学任务比较繁重，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。优点：1、能使学生明确自己的任务和目的，活动起来井然有序。2、在主要知识内容上，能通过探究式教学完成，学生的活动（分组观察、思考讨论）能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的能力都有了很大的提高。

八、教学评价