八年级生物下册732生物进化的历程课件1新版新人教版

生物进化的历程生物进化的历程引入新课想一想，议一议右图中的动物你一定很陌生吧！它生活在距今1.31亿年前，像鸟，但翅膀上还长着爪子。没有人亲眼见过这种动物，科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？引入新课想一想，议一议一、学习研究生物进化的方法讲授新课

生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领域（如地质学、遗传学、胚胎学和分类学等）的研究进行综合分析的基础上的，涉及到许多研究方法。一、学习研究生物进化的方法讲授新课生物进化问题1、比较生物的化石及生物化石在地层中存在情况的方法，即运用古生物学上的证据对生物进化进行研究的方法。如：对恐龙的骨骼、恐龙蛋和恐龙的足迹等的研究，可以推测出恐龙生活的年代、体重、形态、活动环境等。1、比较生物的化石及生物化石在地层中存在情况的方法，即运用古化石

生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。地层

构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层古老。，但地球表面的不断运动，会使地层上升、下降、扭曲。一般来说，从地面垂直向下可分几层地层，越向下的地层，年代越古老。化石生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种种原因考古学家正在挖掘恐龙化石考古学家正在挖掘恐龙化石根据对化石推测出恐龙的活动根据对化石推测出恐龙的活动合川马门溪龙

(Mamenchisaurushochuanensis)

合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长22米，肩高3.5米，头小，颈长达9米，颈几乎占了体长的一半。体重20吨。合川马门溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的明星。它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。合川马门溪龙

(Mamenchisaurushochuan梁龙(Diplodocus)恐龙体长：27米恐龙体重：10吨恐龙食物：草食生存年代：1亿4500万-1亿5500万年前，晚侏罗纪明州辨认要决：尾巴特别长恐龙种类：蜥臀目·蜥脚类生存地点：美国的科罗拉多州，蒙大拿州，犹他州和怀俄梁龙(Diplodocus)恐龙体长：27米明州生存地点：披羽蛇翼龙

最大型的翼手龙类──有可能是最大型的可飞翔爬行动物──被称为披羽蛇翼龙，它是杂食性动物，甚而可能是利用长喙寻找泥中的贝类为食，它生活在白垩纪晚期。披羽蛇翼龙是有生命以来最大型飞翔的动物──它展开双翼可长达12米，像一架小型的飞机一样。披羽蛇翼龙最大型的翼手龙类──有可能是最大型的可飞翔爬行2、对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法。

比较解剖学为生物进化提供重要的证据是同源器官。同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。2、对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法。

例如：通过对马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼的比较（图7-24），从外形看，这些器官很不相同，但它们的内部结构却基本一致。这就证明它们都是由共同的原始祖先进化而来的。只是在进化过程中，由于生活环境不同，同源器官适应于不同的生活环境，逐渐出现了形态和功能上的不同。例如：通过对马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨【精选】八年级生物下册73、比较蛋白质分子差异的方法。

生物进化是一种长期渐变的过程，这种渐变过程会表现在DNA编码的蛋白质的分子结构上。比较各种生物的同一种蛋白质的氨基酸组成，可以看出生物进化过程中分子结构变化的渐进特征，并以此判断生物之间的亲缘关系和进化顺序。3、比较蛋白质分子差异的方法。生物名称与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别黑猩猩0猕猴1狗11马12鸡13金枪鱼21果蝇27小麦35向日葵38酵母菌44生物名称与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别黑猩猩0猕猴1狗1二、生物进化的大致历程请各合作小组完成以下任务：1、根据已有的知识补充课本第59页图7-25中的空缺。2、讨论出生物进化的总体趋势。二、生物进化的大致历程请各合作小组完成以下任务：腔肠动物环节动物线形动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类苔鲜植物裸子植物被子植物图7-25动植物进化的大致历程腔肠动物环节动物线形动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类苔一、研究生物进化的方法：1、比较化石及生物化石在地层中存在情况对生物进化进行研究。2、对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法。3、比较蛋白质分子差异的方法。二、生物进化的大致历程：

生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等，由水生到陆生。课堂小结一、研究生物进化的方法：课堂小结【精选】八年级生物下册7【精选】八年级生物下册7课本第58页资料分析讨论题1.答：

在资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。在资料2中，利用组成生物体的一些重要物质（细胞色素c）的差异性，来比较生物之间的亲缘关系的方法。这两个资料中，科学家在研究生物进化问题时都采用了比较的方法。课本第58页资料分析讨论题1.答：在资料1中，科学家采用了2.答：根据上述两个资料，对生物进化的历程可以作出如下的推测：生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系；资料1表明，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类两栖类爬行类

哺乳类；资料2表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇、小麦和向日葵、酵母菌则较远。2.答：根据上述两个资料，对生物进化的历程可以作出如下的推测课本第60-61页技能训练题答案如下：答：支持假说A的证据有：1、2、3，其中证据1的支持力度最大。答：支持假说B的证据有：4、5、6、，其中证据5的支持力度最大。课本第61页练习题答案如下：1、（1）（）

（2）（）

2、（）×√B课本第60-61页技能训练题答案如下：课本第61页练习题答案3.答:先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地回答，因为任何生物都是不断进化发展的，进化的历程是漫长的，而且遗传和变异是进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的过程中，不断地发生变异，并经自然选择将这种变异保存和遗传下来。从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先后的。

4.答：这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还非常广泛。

3.答:先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地回答，因为任何生物都编后语听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：一、听要点。一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。二、听思路。思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。三、听问题。对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。四、听方法。在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应