(季版)七年级语文上册4次北固山下课件新人教版

次北固山下第一页，共23页。次北固山下第一页，共23页。情境(qíngjìng)导入“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得(kàndé)更远，那么他必须要站得更高。今天我们就要来学另一首千古传颂的哲理诗《次北固山下》。第二页，共23页。情境(qíngjìng)导入“白日依山1.有感情的诵读诗歌，理解诗歌的内容。2.领会名句所包含的哲理意义(yìyì)。3.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。学习(xuéxí)目标第三页，共23页。1.有感情的诵读诗歌，理解诗歌的内容。学习(xuéxí)目标课前自主(zìzhǔ)学习王湾（６９３～７５１），洛阳（今河南洛阳）人，唐代诗人。开元初年(chūnián)任荥阳主薄，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗流传不多。第四页，共23页。课前自主(zìzhǔ)学习王湾（６９３～７５１）1.听范读，标出节奏、韵脚(yùnjiǎo)，注意语速。2.自由默读，加深体会。3.有感情地研读，品味诗的意境美、情感美。课前自主(zìzhǔ)学习第五页，共23页。1.听范读，标出节奏、韵脚(yùnjiǎo)，注意语速。课前1.参照(cānzhào)注释，逐句翻译诗句。朗读(lǎngdú)明义2.请用自己的话讲述诗歌(shīgē)内容。课前自主学习第六页，共23页。1.参照(cānzhào)注释，逐句翻译诗句。朗读(lǎn次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处(héchǔ)达，归雁洛阳边。律诗(lǜshī)共八句，可分为四联。首联颔联颈联尾联自主学习(xuéxí)反馈第七页，共23页。次北固山下律诗(lǜshī)共八句，可分为四联。首联颔联旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南(Jiāngnán)已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。自主学习(xuéxí)反馈第八页，共23页。旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两1、诗人此刻(cǐkè)在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？答:这是诗人的想像，表明(biǎomíng)船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。自主学习(xuéxí)反馈第九页，共23页。1、诗人此刻(cǐkè)在船上，而“客路”在青山之外，他是看2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景(tújǐng)吗？为什么要特别提到“潮平”？答：在天将明未明之时，在船接近(jiējìn)目的地即北固山的长江之中。“潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。自主(zìzhǔ)学习反馈第十页，共23页。2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你

答：由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到(xiǎnɡdào)要借大雁给他传递家书。3、这个(zhège)“旧年”指的是一年中哪一段时间?残冬腊月(cándōnglàyuè)4、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?自主学习反馈第十一页，共23页。3、这个(zhège)“旧年”指的是一年中哪一段时间?残首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”驶向“青山”之外的遥远的客路。此联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南，神驰故里(gùlǐ)的漂泊、羁旅之情，已流露于字里行间。客路青山(qīnɡshān)外，行舟绿水前。课文(kèwén)品读第十二页，共23页。首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”课文(kèwén)品读

潮平两岸阔，风正一帆悬。此句描写春潮涌涨，放眼望去，江面似乎平了，船上的人视野也开阔(kāikuò)了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。此句写景极为传神。第十三页，共23页。课文(kèwén)品读潮平两岸阔，风正一帆悬。课文(kèwén)品读这一联有引出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜(cányè)，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。这一句给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。海日生残夜(cányè)，江春入旧年。第十四页，共23页。课文(kèwén)品读这一联有引出结尾一联的作用课文(kèwén)品读“海日生残夜(cányè)，江春人旧年”一联，历来被人称道。请作简要赏析。1.画面:当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起;当旧年尚未逝去时,江上(jiānɡshànɡ)已呈现春意。第十五页，共23页。课文(kèwén)品读“海日生残夜(cányè)课文(kèwén)品读3.修辞:运用拟人对偶的修辞手法，将海日和江春拟人化，表现了作者(zuòzhě)乐观、积极、向上的思想感情，对偶句式工整有节奏，富有情趣。2.哲理:即写景又点明时令(shílìng)，蕴含着一种新事物必将代替旧事物的哲理。第十六页，共23页。课文(kèwén)品读3.修辞:运用拟人对偶的修辞手法，将海技法(jìfǎ)总结这是一首寓情于景，景中含理的五律诗(lǜshī)，诗中“生”“入”用了拟人手法。是人物一说理。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。第十七页，共23页。技法(jìfǎ)总结这是一首寓情于景技法(jìfǎ)总结诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河(shānhé)的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。第十八页，共23页。技法(jìfǎ)总结诗中诗人借景抒情，细致地描绘了拓展(tuòzhǎn)阅读春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲(yèqǔ)中闻折柳，何人不起故园情。第十九页，共23页。拓展(tuòzhǎn)阅读独在异乡(yìxiāng)为异客，每逢佳节倍思亲。春风(chūnfēng)一夜吹乡梦，又逐春风(chūnfēng)到洛城。春风(chūnfēng)又绿江南岸，明月何时照我还。拓展阅读第二十页，共23页。独在异乡(yìxiāng)为异客，每逢佳节倍思亲。春风(c随堂检测(jiǎncè)请同学们根据(gēnjù)所学内容，完成练习题。1.诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体(jiětǐ)之时的哲理的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。2.表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。第二十一页，共23页。随堂检测(jiǎncè)请同学们根据(gēnjù)所学内容随堂检测(jiǎncè)3.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联(hànlián)中的“阔”表现出一幅什么样的情景？答：“阔”表现出江水浩荡，春潮(chūncháo)涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。“阔