七年级生物下册-472-探究环境污染对生物的影响课件2-新人教版

什么原因造成图片中的人和树木等生物受到危害？什么原因造成图片中的人和树木等生物受到危害？第二节探究环境污染对生物的影响第二节探究环境污染对生物的影响酸雨毁坏的树木酸雨毁坏的树木酸雨破坏的森林酸雨破坏的森林自学课本P108“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：1、什么样的雨水是酸雨？2、酸雨的成分和我们做实验模拟酸雨的成分一样吗?3、我们本地下的酸雨一定是我们本地的工厂排放到空气的吗？这件事情说明什么？自学课本P108“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：1、一、什么是酸雨？简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。一、什么是酸雨？简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。1.原因工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成2.过程3.成分水、硫酸、硝酸2.过程3.成分水、硫酸、硝酸探究酸雨对植物幼苗生长的影响合作与交流（请展示你的才华）1、提出问题：2、作出假设：3、设计对照实验：本实验的变量是：实验组处理：对照组处理：结合课本P36的提示回答下列问题：4、预期实验结果及推论：探究酸雨对植物幼苗生长的影响合作与交流（请展示你的才华）1、

酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提示可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？本实验需要进行数量统计吗？只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？设计一个表格，记录观察和实验的结果。继续酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟实验步骤参考答案采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度实验步骤参考答案采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照预期实验结果与分析:1、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明3、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明酸雨对植物幼苗的生长没有影响2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长有促进作用酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用预期实验结果与分析:1、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比讨论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案讨论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料进一步探究

收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？进一步探究收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。温室效应：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。危害：1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。温室效应：危害：编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五