一年级语文下册课件古诗二首小池课件部编版2

宋·杨万里宋·杨万里小池小池1、埋木匣“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：1．“闪光的金子”指的是什么。（生看着画面背诵。）阅读法3、理解第二段并能有感情地朗读四、拓展延伸①生交流看到的画面。9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。三、朗读指导（二）课文二、初读课文，检查预习读给同桌听一听。大声朗读，读准字音、读通诗句；学习要求：1、埋木匣读给同桌听一听。大声朗读，读准字音、读通诗句；学习泉眼无声惜细流，quán泉水泉眼泉泉眼无声惜细流，quán泉水泉眼泉泉眼无声惜细流，流liú细流涓涓细流、细水长流juān泉眼无声惜细流，流liú细流涓涓细流、细水长流juān树荫照水/爱/晴柔，柔róu温柔柔软柔和树荫照水/爱/晴柔，柔róu温柔小荷才露尖尖角，露与植物有关与天气现象有关露水露珠雨露荷叶荷花荷小荷才露尖尖角，露与植物有关与天气现象有关露水荷叶荷小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池看画猜古诗泉眼无声惜细流细小的流水爱惜看画猜古诗泉眼无声惜细流细小的流水爱惜看画猜古诗树荫照水爱晴柔晴天里柔和的阳光喜欢看画猜古诗树荫照水爱晴柔晴天里柔和的阳光喜欢看画猜古诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。站立看画猜古诗小荷才露尖尖角，站立小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池一起学唱古诗吧！一起学唱古诗吧！延时符小池泉眼无声（）细流，树荫照水（）晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（）上头。延时符小池延时符小池（）（）无声惜（）（），（）（）照水爱（）（）。（）（）才露尖尖角，早有（）（）立上头。延时符小池我会背我会背鹅鹅鹅，曲项向天歌。好雨知时节，当春乃发生。鹅鹅鹅，曲项向天歌。小荷才露尖尖角接天莲叶无穷碧荷尽已无擎雨盖qíngjìn诗中有画，画中有诗。小荷才露尖尖角接天莲叶无穷碧荷尽已无擎雨盖qíngjìn诗中小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池树爱一颗真心树爱一颗真心尖角尖角正确整洁美观正确整洁美观1、初读课文，学习并学会本课生字新词。教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。教学流程：白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？三、想像画面，感悟琴声1、初读课文，学习并学会本课生字新词。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。身段１课时。②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？小学语文教案篇7徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。依然：依旧。2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评1、认读生字。1、抄写本课生字新词。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄