一年级下册语文课件-识字姓氏歌部编版

巨人的花园巨人的花园字词过关拓展延伸合作探究巨人的花园课堂练习整体感知新课导入学习目标作者简介字词过关拓展延伸合作探究巨人的花园课堂练习整体感知新课导入学新课导入看图片猜猜猜新课导入看图片猜猜猜一年级下册语文课件-识字姓氏歌部编版一年级下册语文课件-识字姓氏歌部编版一年级下册语文课件-识字姓氏歌部编版米奇米妮唐老鸭维尼熊米奇米妮唐老鸭维尼熊一年级下册语文课件-识字姓氏歌部编版一年级下册语文课件-识字姓氏歌部编版学习目标1.认识“硕、允”等8个生字,会写“硕、允”等11个字,会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。2.有感情地朗读课文,找出描写小男孩的句子,说说他带给巨人的变化。3.找出描写巨人花园不同景色的句子,对比阅读,并分析花园的景色变化的原因。4.明白快乐应当和大家分享的道理,和同学交流阅读感受。学习目标1.认识“硕、允”等8个生字,会写“硕、允”等11个作者简介王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。作者简介王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作字词过关拼一拼，读一读，给下列生字注音硕

允

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啸

缕颊shuò丰硕yǔn允许qì砌墙fù覆盖xiào呼啸lǚ一缕jiá脸颊字词过关拼一拼，读一读，给下列生字注音硕 允 砌sh仔细观察，写一写下面生字允砌硕踪啸惩牌颊私拆禁仔细观察，写一写下面生字允砌硕踪啸惩牌颊私拆禁整体感知1、默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？美丽可爱大欢乐整体感知1、默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？2、朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变化。2、朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变化。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。青草花朵园里长满了柔嫩的()，青草花朵还有十二棵()桃树还有十二棵()桃树春天开出()淡红色和珍珠色的鲜花春天开出()淡红色秋天结出()丰硕的果子秋天结出()丰硕的果子小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌小鸟们（）在树上唱着有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨雪用他的白色大衣覆盖着青草雪用他的白色大衣覆盖着青草霜把所有的树都涂成了银色霜把所有的树都涂成了银色北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，……孩子们偷偷钻进花园玩耍春意盎然一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来他看到一幅奇特的景象。……他看到一幅奇特的景象。……合作探究1、你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。合作探究1、你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨2、巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧？2、巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧？你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私我自己的花园自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者严惩自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。动作描写温柔巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。动作描巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。语言、动作描写宽容、无私巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出拓展延伸

你从这篇课文中懂得了什么道理?

快乐应当和大家分享。做人不可任性、冷酷、自私，只有心胸开阔，与人为善才能受到别人的欢迎。拓展延伸你从这篇课文中懂得了什么道理?快乐应当和课堂练习1、写出下列词语的近义词或反义词。（１）近义词：喧闹——（）叱责——（）凝视——（）（２）反义词：喧闹——（）冷酷——（）破损——（）热闹责骂注视安静热情崭新课堂练习1、写出下列词语的近义词或反义词。热闹责骂注视安静2、词语巧搭配。（）的鲜花（）的寒风（）的阳光（）的笑声（）的树叶（）的雪花热闹呼呼温暖欢快嫩绿洁白2、词语巧搭配。热闹呼呼温暖欢快嫩绿洁白

本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐