七年级生物上册-223植物体的结构层次教学课件-新人教版

植物体的结构层次植物体的结构层次七年级生物上册-2

豌豆射手作为绿色开花植物，它的结构层次又是怎样的呢？受精卵组织分裂分化器官系统人体豌豆射手作为绿色开花植物，受精卵组织分裂分化器官系统人体植物体的结构层次植物体的结构层次七年级生物上册-2油菜一、认识绿色开花植物的器官油菜一、认识绿色开花植物的器官油菜叶茎根营养器官生殖器官种子果实花器官直接构成植物体是不是所有的植物都有六大器官呢？油菜叶茎根营养器官生殖器官种子果实花器官直接构成植物体是苔藓植物不具备花、果实和种子，但有根、茎的分化，有假根藻类植物，无根茎叶的分化种子是裸露的，外面无果皮包被已有真正的根、茎、叶和维管组织的分化，不开花、不产生种子，苔藓植物不具备花、果实和种子，但有根、茎的分化，有假根藻类植花生、西红柿、梨、葵花籽、油麦菜、蒜、红薯、马铃薯、白菜、西兰花、葡萄………将这些生物材料进行分类，填写表格。小组合作，分一分根茎叶花果实种子花生、西红柿、梨、葵花籽、油麦菜、蒜、红薯、马铃薯、白菜、西根红薯茎油麦菜、蒜、马铃薯、白菜叶白菜、油麦菜花西兰花果实西红柿、葡萄、梨种子花生、葵花籽根红薯茎油麦菜、蒜、马铃薯、白菜叶白菜、油麦菜花西兰花果实西萌娃吃柠檬，柠檬酸酸的汁来自哪些组织细胞？萌娃吃柠檬，柠檬酸酸的汁来自哪些组织细胞？植物有哪些组织呢？是不是跟动物有一样的组织？我们一起来探究一下：二、植物的几种主要组织由外到内进行探究，可以参考教材第64页内容。1.果皮属于

,具有

的功能,分布在

;

（拉一拉）2.果肉属于

,具有

的功能;

分布在

;

（尝一尝）3.果肉中的丝络属于

,具有

的功能。分布在

;

（猜一猜）4.桌面上的生物材料是否含有该组织？植物有哪些组织呢？是不是跟动物有一样的组织？我们一起植物体的主要组织植物体的主要组织保护组织具有保护内部柔软部分的功能，由根、茎、叶表面的表皮细胞构成。保护组织具有保护内部柔软部分的功能，由根、茎、叶表面的表皮细营养组织有储藏营养物质的功能，根、茎、叶、花、果实中都含有，细胞壁薄，液泡大，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。营养组织有储藏营养物质的功能，根、茎、叶、花、果实中都含有，输导组织包括在根、茎、叶处运输水分和无机盐的导管和运输有机物的筛管。输导组织贯穿植物全身输导组织包括在根、茎、叶处运输水分和无机盐的导管和运输有机物机械组织在茎、叶柄、叶片、果实、种皮等处都有，其构成细胞的细胞壁增厚，对植物体有支撑和保护的作用。机械组织在茎、叶柄、叶片、果实、种皮等处都有，其构成细胞的细分生组织

细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成组织。主要分布在茎尖、根尖。分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的保护组织输导组织营养组织不同的组织构成了植物体的器官保护组织输导组织营养组织不同的组织构成了植物体的器官显微镜下观察各组织细胞特点保护组织营养组织输导组织显微镜下观察各组织细胞特点保护组织营养组织输导组织受精卵组织分裂分化器官系统人体组织器官植物体分裂分化植物体是由器官直接构成的，没有系统。受精卵组织分裂分化器官系统人体组织器官植物体分裂分化植物体是课堂延伸：讨论交流为什么植物体是一个统一的整体？（1）从结构看,任何一个植物体都是由细胞构成的.细胞构成组织,组织构成器官,器官进一步构成植物体.一个植物体内的各个细胞,不是孤立存在的,而是与周围的细胞互相联系着.植物体内的输导组织,就像人体里的血管,它们贯穿在植物体中,延伸到各个器官,起着运输水和无机盐,以及有机物的作用,将植物体联系成为一个整体.（2）从功能看,植物体六种器官互相配合,共同完成生命活动.例如,根从土壤中吸收水分和无机盐,通过茎中的输导组织运输到叶；叶利用根吸收的水分和空气中的二氧化碳,通过光合作用制造有机物,通过茎中的输导组织运输到茎和根,供其他部位的细胞利用.由此也可以看出,植物体的各个部分相互依存,构成一个统一整体。课堂延伸：讨论交流为什么植物体是一个统一的整体？（1）从结构编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、