(人教部编版)小学语文《大自然的声音》下载1

你能听出这是哪种动物的叫声吗？你能听出这是哪种动物的叫声吗？21

大自然的声音21大自然的声音美妙演奏手风琴轻柔呢喃感受激动雄伟打击乐器敲打汇聚淙淙潺潺汹涌澎湃波澜叽喳唧哩哩虫鸣蝈蝈

美妙演奏手风琴轻柔呢喃感受激动雄伟打击乐器敲打汇聚淙淙潺潺汹涌澎湃波澜叽喳唧哩哩虫鸣蝈蝈

字词学习我会读miàozòunínánwěijīhuìzhā美妙演奏手风琴轻柔呢喃感妙奏呢喃击伟喳汇追泡泡妙奏呢喃击伟喳汇追泡泡我会写感激击器鸣演柔妙奏琴受滴敲我会写感激击器鸣演柔妙奏琴受滴敲妙演激滴敲鸣左右结构上下结构独体字上中下结构奏琴柔感受器击妙演激滴敲鸣左右结构上下结构独体字上中词语解释1.形容燕子的叫声。（）2.用乐器表演。（）3.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（）4.象声词，流水的声音。（）A.演奏

B.呢喃

C.淙淙D.潺潺BCAD词语解释1.形容燕子的叫声。（）A.演奏B.呢喃整体感知自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。

大自然有许多美妙的声音。整体感知自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪水的声音风的声音动物的声音课文写了大自然哪些美妙的声音？水的声音风的声音动物的声音课文写了大自然哪些美妙的声音？课文解读风的声音

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。拟人“音乐家”风森林“手风琴”比喻课文解读风的声音风，是大自然的音乐家，他会在森林里演

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶微风拂过不一样的季节狂风吹起对比发出的声音不同当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。

微风轻轻柔柔、温柔特点当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受微风拂面微风拂面

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

狂风充满力量、威力特点当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲狂风大作狂风大作水的声音水，也是大自然的音乐家。“音乐家”水拟人水的声音水，也是大自然的音乐家。“音乐家”水拟人

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

不仅使句子连贯，读起来朗朗上口，而且揭示了小溪汇成河流，河流汇成大海的自然规律。顶针小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…

雨滴（滴滴答答叮叮咚咚）

小溪（淙淙）

河流

（潺潺）

大海（哗啦啦）雨滴小溪河流大海

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。动物的声音动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我

联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音？

示例：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。

我会写联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪

示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。

示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们

示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。

示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个

示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“

想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一条钢铁巨龙“呜呜——呜——”呼啸着逼近。雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。我会说想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一条钢铁结构梳理狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物用心聆听热爱自然大自然的声音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺虫：唧哩哩唧哩哩鸟：叽叽喳喳大海：哗啦啦蝈蝈：歌唱结构梳理狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物用心聆听大自然主旨概括

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。主旨概括本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、拓展延伸小鸽子飞呀飞，唱起歌来咕咕咕，小鸭子摇呀摇，唱起歌来嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，小花猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。儿歌《小动物的叫声》拓展延伸小鸽子飞呀飞，小青蛙跳呀跳，儿歌《小动物的叫声》随堂练习一、看拼音，写词语。wēn

róuhuìjù（）（）dǎjīxiónɡ

wěi（）（）温柔汇聚打击雄伟随堂练习一、看拼音，写词语。wēnróu二、根据课文内容填空。

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音声音动物的声音热爱水的二、根据课文内容填空。本文以清新活泼的笔调介绍了大自课后习题朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。

朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。课后习题朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。

背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。

背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱lán

示例：我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻小练笔

示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。小练笔示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正课外作业背诵自己喜欢的部分。走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。课外作业背诵自己喜欢的部分。谢谢观看！谢谢观看！1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小