八年级英语上册-Unit-1-Friends-Welcome-to-the-unit课件-牛津版

第一节百家争鸣

第一节百家争鸣一、孔子生平及其思想主张1.孔子生平经历2、思想家3、教育家一、孔子生平及其思想主张1.孔子生平经历2、思想家3、教育家仁：礼：政治主张：仁者爱人——社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处克己复礼—约束个人言行，加强修养，言行举止要符合社会规范为政以德，以“礼”治国伟大的思想家思想上仁：礼：政治主张：仁者爱人——社会人群要互相敬爱、谦让，和谐教育对象：教学方法：学习态度：学习方法：“有教无类”“因材施教”“求真求实”“温故而知新”伟大的教育家创办私学教育对象：“有教无类”“因材施教”“求真求实”“温故而知新”子曰：“自行束修以上，吾未尝无诲焉”。——《论语·述而》

孔子说：“只要是自愿拿着干肉条作为礼物来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”不论地位高低贫富贵贱，均可接受教育子曰：“自行束修以上，孔子说：“只要是自愿拿着干肉条作为礼物子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”——《论语·卫灵公》

子贡问道：“有哪句话可以一生遵循的吗？”孔子说，“大概是‘恕’吧，自己不愿做的事，也不要强迫别人。”仁者爱人子贡问曰：“有一言而可以终身子贡问道：“有哪句话可以一生遵循有一次，弟子颜渊问孔子：“如何做才算是‘仁’呢？”孔子回答说：“克己复礼为仁。……”颜渊又问了，“具体怎么做呢？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语·颜渊》礼：狭义——奴隶社会的等级制度；广义——社会规范有一次，弟子颜渊问孔子：礼：狭义——奴隶社会的等级制度；孔子反对奴隶社会的殉葬制度，并痛恨以俑代替奴隶殉葬仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其象人而用之也。——《孟子梁惠王上》

不是完全恢复周礼，对“礼”有所“损益”。孔子反对奴隶社会的殉葬制度，并痛恨以俑代替奴隶殉葬仲尼曰：‘子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语•为政》孔子说，“以德行来治理国家，好像天上北斗星，坐在那个位置上，群星自然会围绕环抱着它。”“为政以德”子曰：“为政以德，譬如北辰，孔子说，“以德行来治理国家，好像“苛政猛于虎”——《礼记·檀弓下》。

“苛政猛于虎”——《礼记·檀弓下》。老子与《道德经》对立的双方能够相互转化。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”道家学派创始人塞翁失马焉知非福老子与《道德经》对立的双方能够相互转化。“祸兮福之所倚，道家“哼，用‘爱’是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。”请问这人是？韩非子，法家的代表人。“哼，用‘爱’是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。守株待兔法家猜一猜想一想战国时期哪个诸侯国应用了法家的理论进行改革？效果如何?守株待兔法家猜一猜想一想战国时期哪个诸侯国应用诸子百家学派代表人物

代表作主要思想墨家墨子《墨子》“兼爱”“非攻”儒家孟子《孟子》仁政，民贵君轻道家庄子《庄子》顺应自然，无为而治法家韩非子《韩非子》“法治”，中央集权诸子百家学派代表人物代表作主要思想墨家墨子《墨子》“影响：

各家互相辩驳，相互影响，促进了思想文化的发展。P52百家争鸣影响：各家互相辩驳，相互影响，促进了思想文化的发展。P5春秋战国主要思想家简表学派代表人物时期代表作或言论

政治思想儒家墨家道家法家孔子春秋孟子墨子

战国老子庄子韩非子《论语》《庄子》《道德经》《墨子》《孟子》顺应自然，无为而治“兼爱”“非攻”仁政，以“礼”

“德”治国“法治”《韩非子》春秋

战国

战国

战国春秋战国主要思想家简表学派代表人物时期代表作或言论政

战国时期为什么会出现百家争鸣的局面呢？战国时期为什么会出现百家争鸣的局面呢？1.社会大变革时代，社会生产、经济发展，新兴地主迫切需求新的政治理论解决变革中的问题;2.一批士人四处游说、讲学，为让统治阶级接受其主张纷纷宣传自己观点3.私人办学盛行，为各派学说传播提供阵地百家争鸣的历史背景社会生产力的飞速发展1.社会大变革时代，社会生产、经济发展，2.一批士人四处游说生产力的发展社会变革孔子思想“仁”“礼”为政以德

教育办私学“有教无类”独立思考因材施教学习态度要老实学习与思考相结合思想文化发展春秋战国私学百家争鸣兴盛背景诸子百家儒家孟子道家庄子法家韩非子治国生产力的发展社会变革孔子思想“仁”“礼”为政以德教育办私学生产力的发展社会变革政治：变法……传统社会秩序受到冲击……思想：经济：商业繁荣、城镇兴盛；合作探究：战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？

春秋战国时期是我国的大变革时期，“变”有哪些表现？“变”的根本原因是什么？个体农耕铁器、牛耕地主阶级诸子百家、百家争鸣生产力的发展社会变革政治：变法……传统社会秩序受到冲击……思1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进一步发展。2.政府除了将百姓原有的田地算作政府的“授田”外，还将荒地和部分官田授给无地或少地的农民。百姓每年向国家缴纳一定数量的租税，还要服徭役和兵役，隋唐时，规定可以纳绢代役。3.均田制的实行在一定程度上使农民拥有少量土地，调动了农民生产积极性使荒地得到开垦，促进了经济的恢复和发展。4.随着土地兼并的日益严重和土地买卖的频繁，加之安史之乱，均田制逐渐瓦解。5.通过对东汉道教兴起与佛教传播社会背景的了解，使学生认识到，一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式，从而形成马克思主义宗教观。6.浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实，出现敢于直面现实，揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家。资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化。7.公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精