七年级语文上册第一单元第3课《从百草园到三味书屋》课件4北京课改版

第一单元(dānyuán)提要成长(chéngzhǎng)是一个永远(yǒngyuǎn)也说不完的话题。第一页，共40页。第一单元(dānyuán)提要成长(chéngzhǎng)是过了新年，我们大了一岁，我们的身体长高了，长胖了，所以说我们成长着；大了一岁，我们懂事了，所以说我们成长着。我们从贪玩的小女孩变到文静的小姑娘，我们成长着……成长中我们有快乐，也有烦恼；有得也有失；有成功(chénggōng)也有失败。第二页，共40页。过了新年，我们大了一岁，我们的身体长高了，长胖了，第二页，共从百草园到三味书屋鲁迅(lǔxùn)第三页，共40页。从百草园到三味书屋鲁迅(lǔxùn)第三页，共40页。1、从百草园到三味书屋鲁迅(lǔxùn)1、本文是一篇描写童年生活的散文。收在鲁迅(lǔxùn)的《朝花夕拾》中。《朝花夕拾》的意思是早上带露的花到傍晚(bàngwǎn)才采摘，比喻童年的事到老年才回忆。这部子集收录的都是他回忆童年生活的文章。第四页，共40页。1、从百草园到三味书屋鲁迅(lǔxùn)1、本文是一篇描写东京(dōnɡjīnɡ)弘文学院毕业照第五页，共40页。东京(dōnɡjīnɡ)弘文学院毕业照第五页，共40页。从日本(rìběn)回国后第六页，共40页。从日本(rìběn)回国后第六页，共40页。中年(zhōngnián)鲁迅第七页，共40页。中年(zhōngnián)鲁迅第七页，共40页。鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文(sǎnwén)、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。第八页，共40页。鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟第九页，共40页。第九页，共40页。教学目标 1、识记积累(jīlěi)有关字、词和文学文体常识。2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。3、通读全文，熟读课文第②段描写百草园自然风貌和第⑦段描写“捕鸟”过程的文字。4、以《我的乐园(lèyuán)》为题写一段话，要求对身边生活作细致观察，写出自己的真实情感。第十页，共40页。教学目标 3、通读全文，熟读课文第②段描写百草园自然风貌和注意下列词语(cíyǔ)的字音和字形：确凿(quèzáo)菜畦(càiqí)蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎn第十一页，共40页。注意下列词语(cíyǔ)的字音和字形：确凿(quèzáo)菜注意下列(xiàliè)词语的字形：和蔼(héǎi)长吟(chánɡyín)轻捷云霄弹琴脊梁臃肿牵连不断无妨倘机关无味啄食高枕而卧陌生鉴赏人迹罕至躁书塾质朴第十二页，共40页。注意下列(xiàliè)词语的字形：和蔼(héǎi)长吟(讨论(tǎolùn)与理解：根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容(nèiróng)可分哪两部分？文章(wénzhāng)哪几节文字写百草园？哪几节文章(wénzhāng)写三味书屋？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？文章的中心意思是什么？第九节在全文中起什么作用？第十三页，共40页。讨论(tǎolùn)与理解：根据标题分析，文章以什么为写作顺理清文章(wénzhāng)思路：以空间(kōngjiān)变化为顺序安排材料百草园的生活(shēnghuó)（1—8）

过渡承上启下

（9）三味书屋的生活（10—尾）第十四页，共40页。理清文章(wénzhāng)思路：以空间(kōngjiān)我儿时(érshí)的乐园乐景乐闻乐事第十五页，共40页。我儿时(érshí)的乐园乐景乐闻乐事第十五页，共40页。百草园的自然景物(jǐngwù)和乐趣菜畦(càiqí)石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态(jìngtài)动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意

第十六页，共40页。百草园的自然景物(jǐngwù)和乐趣菜畦(càiqí)静单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥(bānmáo)何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱(dīchànɡ)（声音(shēngyīn)）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融第十七页，共40页。单是…………油蛉低唱(dīchànɡ)（声音(shēngy冬

捕鸟

春

菜畦石井栏皂荚树桑椹

秋油蛉何首乌蟋蟀木莲蜈蚣覆盆子斑蝥夏鸣蝉黄蜂叫天子我的乐园(lèyuán)（不必(bùbì)说）（也不必(bùbì)说）（单是）第十八页，共40页。冬春菜畦秋油蛉何首乌夏鸣蝉三味书屋过渡(guòdù)环境(huánjìng)活动(huódòng)留恋、严肃枯燥也有趣对老师方正、质朴、博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明第十九页，共40页。三味书屋过渡(guòdù)环境(huánjìng)活动(hu主题(zhǔtí)：作者(zuòzhě)正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。第二十页，共40页。主题(zhǔtí)：作者(zuòzhě)正是在结构(jiégòu)上的作用：第一句“不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因(yuányīn)，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。。承上启下(chéngshàngqǐxià)的过渡作用。表情达意的作用：第二十一页，共40页。结构(jiégòu)上的作用：百草园空间(kōngjiān)顺序（1－8）（10－24）（9）枯燥无味(kūzàowúwèi)的书塾三味书屋自由快乐(kuàilè)的乐园景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。形式：单调环境：压抑对比第二十二页，共40页。百草园空间(kōngjiān)顺序（1－8）（10－24）（百草园的景物(jǐngwù)美女蛇故事(gùshì)雪地捕鸟自由(zìyóu)快乐的乐园第二十三页，共40页。百草园的景物(jǐngwù)美女蛇故事(gùshì)雪地捕鸟三味书屋环境(huánjìng)“先生,‘怪哉(ɡuàizāi)’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面(hòumian)拗过去……枯燥无味的书塾第二十四页，共40页。三味书屋环境(huánjìng)“先生,‘怪哉(ɡuàiz文章中怎样(zěnyàng)写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读(pěnɡdú)“四书”“五经”之类的书。三是不太束缚学生。第二十五页，共40页。文章中怎样(zěnyàng)写先生?一是知识渊博，但拒绝回答

鲁迅(lǔxùn)的塾师寿镜吾

先生是一位极方正(fāngzhèng)、质朴、博学的人。第二十六页，共40页。

鲁迅(lǔxùn)的塾师寿镜吾

先生是一位极方三味书屋的生活枯燥无味(kūzàowúwèi)吗?有哪些趣事呢?1一有机会就跑出去玩2折腊梅花3寻蝉蜕4在座位(zuòwèi)上做各种游戏，画画儿等第二十七页，共40页。三味书屋的生活枯燥无味(kūzàowúwèi)“先生,‘怪哉(ɡuàizāi)’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且(érqiě)将头仰起,摇着,向后面拗过去……第二十八页，共40页。“先生,‘怪哉(ɡuàizāi)’这虫,是怎么一回事？”读中心(zhōngxīn)意思：文章用百草园自由快乐(kuàilè)的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐(kuàilè)生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。第二十九页，共40页。中心(zhōngxīn)意思：文章用百草园自由快乐(ku味觉(wèijué)听觉(tīngjué)视觉(shìjué)、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。第三十页，共40页。味觉(wèijué)听觉(tīngjué)视觉(shìjué何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷第三十一页，共40页。何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部阅读第七节，思考下列(xiàliè)问题：作者先写百草园冬天的“无味(wúwèi)”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些(zhèxiē)词的作用。请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。第三十二页，共40页。阅读第七节，思考下列(xiàliè)问题：作者先写百草园冬天扫开露支撒拉系牵罩看抓住关键(guānjiàn)动词第三十三页，共40页。扫开露支撒拉系牵罩看抓住关键第三十四页，共40页。第三十四页，共40页。课文(kèwén)分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么(zěnme)想的？“我”为何留恋百草园的生活？三个“也许”，他在反复揣测(chuǎicè)，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。

第三十五页，共40页。课文(kèwén)分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾课堂(kètáng)训练（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀(niǎoquè)下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。扫露支撒系牵看拉罩第三十六页，共40页。课堂(kètáng)训练（）开一块雪，（）出地面小结(xiǎojié)《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人