八年级政治下册第六单元我们的人身权利61维护人身自由和生命降第2课时自觉维护人身自由和生命降权

第二课时自觉维护人身自由和生命健康权利1.如何维护自己的人身自由和生命健康权利?2.怎样维护他人的人身自由和生命健康权?第二课时自觉维护人身自由和生命健康权利1.如何维护自己的人1.怎样维护人身自由和生命健康权利?(1)要认真学习和掌握有关法律,增强防范和保护意识,懂得如何运用

保护自己。

(2)当我们遇到社会上损害公民的人身自由或伤害人的生命和健康的行为时,可以打“110”电话报警,也可以直接到附近的公安部门向

求救,或通知家人、朋友向

求救。

(3)一旦受到伤害,要懂得依法追究对方的

,以讨还公道和获得赔偿。2.怎样维护他人的人身自由和生命健康权?我们享有人身自由和生命健康的权利,相应地就有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康。如不打架斗殴,不限制其他人的活动自由,不做有损其他人

.

的事情。

法律公安人员社会法律责任生命健康1.怎样维护人身自由和生命健康权利?法律公安人员社会法律责任1.我们要认真学法,增强防范意识。()2.对校园暴力,我们要以暴制暴。()3.一旦受到侵害,我们要依法讨回公道。()4.我们有义务维护他人的人身自由和生命健康权。()×√√√1.我们要认真学法,增强防范意识。()×√√√探究点1维护自己的人身自由和生命健康权2015年6月30日12时许,泉溪镇某小学学生小张、小杨相约去找同学玩。在清溪口水库游玩途中,俩人被一男青年骗到清溪口水库边一小竹林附近玩耍。该男青年用绳子将两名学生绑在竹子上,还用透明胶布封住两人嘴巴,打电话给其父母要求每人交五万元赎金。期间小张挣脱绳子,逃到了山下的一处农家乐,向老板夫妇求救,在他们的帮助下,联系上了父亲。听说另一个孩子还在歹徒手里,小张父亲赶紧打电话报警。武义县公安局桐琴派出所的民警迅速赶到现场,找到竹林将小杨解救。通过大量的排查工作,结合受害人提供的体貌特征,侦查民警将犯罪嫌疑人张某抓获。【问题探究】

小张的行动启示我们在人身自由和生命健康权受到侵害时应该怎样做?

【点拨】在人身自由和生命健康权受到侵害时应该怎样做即怎样维护自己的人身自由和生命健康权。【解答】

要依法维护自己的人身自由和生命健康权。(1)打“110”报警或直接到附近的公安部门求救。(2)通知家人、朋友向社会求救。(3)如果已经受到伤害,要依法追究对方的法律责任,以讨还公道和获得赔偿。探究点1维护自己的人身自由和生命健康权对侵害自己生命健康权的人要以牙还牙。此观点错误。当自己的生命健康受到威胁和侵害时,我们一定要勇敢地拿起法律武器,采用合法手段为自己讨回“公道”,不能以牙还牙,以恶对恶。否则,会触犯法律,受到法律制裁。对侵害自己生命健康权的人要以牙还牙。探究点2维护他人的生命健康权2015年7月4日上午,贵州省纳雍县曙光乡曙光中学校外发生一起学生因矛盾纠纷引起的故意伤害致人死亡案件,受害人郑某经送往乡卫生院进行抢救无效死亡。公安机关接警后立即出警,经现场勘查和调查取证锁定13名犯罪嫌疑人,并于当日全部抓获。据纳雍县公安局办案民警介绍,6月30日,曙光中学8年级学生陈某与尚某发生矛盾,“约定”在校外打架,同校学生郑某帮助陈某“出头”,但双方打架行为没有发生。同校学生路某等人帮助尚某“出头”,“看不惯”郑某,商量在7月4日期末考试结束后“教训”郑某。4日10时考试结束后,路某等13人(均系曙光中学学生,与郑某不在同一班,考试时也不在同一考场)将郑某叫至学校围墙外一小路上进行殴打。曙光中学保安在接到情况报告后立即赶往事发地处理,并协助将郑某送往曙光乡卫生院进行抢救。经鉴定,死者头部损伤致蛛网膜下腔出血死亡。【问题探究】

此案例警示我们应该怎样对待他人的生命健康权?探究点2维护他人的生命健康权【点拨】尊重、不侵害。【解答】我们要尊重他人的生命健康权,不去侵害别人的生命健康。如不打架斗殴,不限制其他人的活动自由,不做有损其他人生命健康的事情。【点拨】尊重、不侵害。测控导航表知识点题号维护自己的人身自由和生命健康权1、2、5维护他人的人身自由和生命健康权3、4测控导航表知识点题号维护自己的人身自由和生命健康权1、2、5一、单项选择题1.作为未成年人,关爱自己的生命健康应做到(

)①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人的生命健康的行为③杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④解析:本题考查我们对维护自己生命健康权的理解,本题是组合型选择题,解答本题可采用排除法。②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为是国家相关部门的职责,不是我们青少年应该做的,与题干要求不符,应排除。C一、单项选择题C2.(2015汕头东厦中学期中)中学生张某晚上从同学家回来的路上被两个歹徒尾随,这时他可以采取的较好的应对方法有(

)①勇敢地与歹徒搏斗②设法向公安部门报案,寻求保护③尽快跑到人多的地方去④自己走自己的,假装没看见A.①② B.②③ C.①④ D.③④解析:本题主要考查维护自己的生命健康权。中学生的能力有限,不宜与歹徒搏斗,①错误;自己走自己的,假装没看见会使自己受到更大的伤害,④错误;②③是维护自身权益的正确做法。B2.(2015汕头东厦中学期中)中学生张某晚上从同学家回来3.以下行为属于侵犯他人人身自由和生命健康权利的是(

)①群体打架斗殴②学校限制违纪学生的活动自由③维护校园安全④公安机关依法逮捕犯罪嫌疑人A.①② B.②③ C.③④ D.②④解析:本题考查我们对侵犯他人人身自由和生命健康权利行为的认识。群体打架斗殴是侵害他人生命健康权的行为;尽管学生有违纪行为,但学校限制违纪学生的活动自由是侵害学生人身自由权的行为;维护校园安全有利于保护师生的生命健康;依法逮捕犯罪嫌疑人是为了更好地维护社会治安、打击违法犯罪、保护公民的合法权益。故①②符合题意,选A。A3.以下行为属于侵犯他人人身自由和生命健康权利的是()4.2015年4月30日,广西北海市合浦县石康镇初级中学七年级学生劳某豪与石康中学学生劳某业因此前发生口角而斗殴,劳某业被劳某豪打了几巴掌。劳某业的父亲在得知自己儿子被打后,纠集一伙人将劳某豪打成重伤。劳某业的父亲侵犯了劳某豪的(

)A.受教育权 B.人格尊严权C.生命健康权 D.人身自由权解析:本题主要考查生命健康权。劳某业的父亲将劳某豪打成重伤,很明显侵犯了劳某豪的生命健康权。C4.2015年4月30日,广西北海市合浦县石康镇初级中学七年二、简答题5.(2014泰安)中学生张某在校常常炫耀自己的手机,同学王某向其索要,想玩几天。张某不给,两人争吵起来,王某仰仗身强力壮,动手打了张某,抢走手机。事后,张某因害怕报复,没敢声张,找王某想要回手机。王某更加恼火,叫来几个“朋友”将张某暴打一顿,并威胁说:“以后有好玩的,要先想着我们,不然有你好看的!”从此以后,张某陷入痛苦之中……近年来,校园暴力事件时有发生,教训惨痛。请运用所学知识回答,张某的经历警示我们应该如何应对校园暴力?二、简答题解析:本题考查我们自我保护的能力。答案可从教材中有关知识点提炼。答案:(1)我们平时应注意自己的言行,不要让自己成为校园暴力的侵害目标。(2)如果遇到校园暴力,我们应积极应对,不要害怕。(3)受到校园暴力侵犯后,不要忍气吞声,要及时求助。解析:本题考查我们自我保护的能力。答案可从教材中有关知识点提编后语听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：一、听要点。一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。二、听思路。思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。三、听问题。对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。四、听方法。在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配