《出师表》课件-课件

《出师表》ppt课件出师表1《出师表》ppt课件出师表1

鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？2鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死你能向同学介精品资料3精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”44《出师表》ppt课件孔明三国隐居出山辅助5《出师表》ppt课件孔明三国隐居出山辅助566火烧赤壁7火烧赤壁7《出师表》ppt课件三顾茅庐隆中对策8《出师表》ppt课件三顾茅庐隆中对策8功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

——杜甫9功盖三分国，9《出师表》ppt课件早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相

杜甫10《出师表》ppt课件早岁那知世事艰，中原北望气如山。丞相祠堂《出师表》ppt课件三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计11《出师表》ppt课件三顾茅庐11诸葛亮年谱15岁：诸葛亮移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。12诸葛亮年谱15岁：诸葛亮移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》

进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，

自贬为右将军，行丞相事。４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。５０岁：诸葛亮再次北伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。13４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。５４岁：诸葛亮于再次北背景介绍

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。14背景介绍

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过

他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。

“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。15他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出表：

表文——古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说自己的请求和愿望。除议论和记叙表达方式外，表文的内容还往往带有浓厚的抒情色彩。16表：16读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó17读准下列划线字的音。cúbìbìhóngfěisènúzhì郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng18郭攸（）之费祎（）yōuyīháng㈠给下列多音多义字注音。⒈薄妄自菲薄（）薄纸（

）⒉塞以塞忠谏之路（） 边塞（）⒊行行阵（）性行淑均（）⒋否陟罚臧否（）是否（）⒌遗以遗陛下（）遗失（）bósèhángxìngpǐfǒuwèiyíbáosai19㈠给下列多音多义字注音。bósèhángxìngpǐfǒuw把握句中停顿，应注意：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者

2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）今天下三分，益州疲弊1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）20把握句中停顿，应注意：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者《出师表》ppt课件

先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。21《出师表》ppt课件先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分翻译课文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。原文：译文：中途中道：指民力困乏。疲弊：果真，实在。诚：先帝开创（统一全国的）大业还没有完成一半却中途去世了。现在天下分裂为三个国家，（我们）蜀汉民力困乏，这实在是形势危急，决定存亡的时候啊。秋：时候崩殂：死，用于帝王22翻译课文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲原文：译文：然而，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在外奋不顾身，这是因为（他们）追念先帝（对他们）的特殊的待遇，想要在陛下身上报恩啊。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。发语词，有“因为是”“原来是”的意思。盖：内：宫廷内。追：追念。懈懈怠忘身:奋不顾身殊遇：优待，厚遇陛下：对皇帝的敬称23原文：译文：然而，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将原文：译文：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。遗留的美德。遗德：随便看轻自己。妄自菲薄：（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋忠臣志士的精神，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路啊。忠谏堵塞竭诚进谏塞24原文：译文：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，思考：

1.诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？此段目的是什么？

25思考：25危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊内不懈外忘身欲报殊遇诚宜不宜……（正反）第一条建议开张圣听不利有利分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”.26危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊内不懈外忘身欲报殊遇诚宜（正2.第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。272.第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？原文：译文：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。皇宫中朝廷中的官员，都是一个整体；奖惩功过、好坏，不应当因在宫中或在府中而异。异同：偏义复词。此处指异。臧否:陟:罚:提升褒贬，善恶惩罚28原文：译文：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。皇原文：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。尽忠做好事的人。为忠善者：昭：显示公平严明的治理。平明之理：如果有做奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫中朝廷的法令不同。作奸:犯科:论:干坏事犯法判定刑赏:处罚和奖赏偏私:偏袒，徇私情29原文：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以思考：本段中诸葛亮的建议是什么？

30思考：30宫中府中俱为一体宜付有司不宜偏私以昭平明之理赏罚严明第二条建议31宫中府中宜付有司以昭平明之理赏罚严明第二条建原文：译文：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。是以:以是，因此。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下使用。简拔:遗:选拔给予翻译第三、四段：32原文：译文：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实原文：译文：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。古时自称，我。愚:我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。广益：悉:咨:之:阙:漏:都，全询问他们同“缺”缺点疏漏好处33原文：译文：愚以为宫中之事，事无大小，悉以原文：译文：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。通晓，熟悉。晓畅：将军向宠，性情品德善良公正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他做中部督。淑:善均，平34原文：译文：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔原文：译文：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。我认为军营中的事情，都应同他商量，一定能够使军中团结和睦，好的差的各得其所。指军队。行阵：指才能高的人，才能低的人优劣：35原文：译文：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和思考：第三、四两段有什么异同点？相同:向后主推荐人才不同:第三段重在“宫中之事”,第四段重在“营中之事36思考：相同:向后主推荐人才36原文：译文：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近。形容词用作动词。亲：远：疏远。形容词用作动词。“……的原因”。所以：兴旺发达。倾覆衰败。兴隆：倾颓：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。37原文：译文：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲原文：译文：先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。不曾。痛心遗憾。未尝：痛恨：先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有一次不为桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。38原文：译文：先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨原文：译文：侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。计算着时间而到来。指为期不远。计日而待：侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞正直，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。死节:为守气节而死，指能够以死报国39原文：译文：侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人引教训第三条建议亲贤远佞40宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣

1、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。

目的：消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。411、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什提出了三条建议。⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。

(既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件)。

2、诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？42提出了三条建议。

2、诸葛亮首先分析当时的政治形势3、提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。433、提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝4、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。444、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪原文：译文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟且保全。苟全：扬名显贵闻达：我本来是一个平民，亲自在南阳耕田种地，只想在乱世中苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。布衣平民躬耕亲自耕种45原文：译文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，原文：译文：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。以：因为。咨：询问。以：拿。因此。由是：以：来先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我征询对当代大事的看法，我因此甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。卑鄙感激驱驰身份低微，见识短浅奔走效劳有所感而情绪激动46原文：译文：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草原文：译文：后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。通“又”，用在整数和零数之间。有：后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头奉命出使，那时以来已经二十一年了。值：尔来：遇到那时以来47原文：译文：后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难原文：译文：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。托付的事情未能办到。托付不效：先帝知道我做事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入荒芜之境（去作战）。效：成效。以把48原文：译文：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命原文：译文：今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当奖励并率领全军，进军北方，平定中原。我希望竭尽自己平庸的才智，去铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝王室，回到旧日都城。庶：兵甲：指武器装备。奖率:于:勉励和率领含有“希望”的意思到49原文：译文：今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭原文：译文：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。职责。职分：所以：用来……的事。这就是我用来报答先帝，并效忠陛下的职责啊。至于（处理事务）斟酌情理有所兴革，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。损益除去增加 50原文：译文：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室——出师目标4.补笔返回51第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求——品格1、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。521、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？说明“2、出师之前作者做了哪些准备工作？“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。532、出师之前作者做了哪些准备工作？“五月渡沪，深入不3、出师的目的是什么？“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。543、出师的目的是什么？“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：白帝城托孤三顾茅庐554.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，原文：译文：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；任务。效：不效：不能实现。兴德：发扬美德。希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝大业的任务交给我，如果我不能实现，那就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，那就应该责罚攸之、祎、允等人的怠慢，并公布他们的罪责。咎：过失56原文：译文：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之原文：译文：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。明察采纳。察纳：陛下也应该亲自谋划，来征询治国的良策，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。谋：谋划。不尽。不胜：57原文：译文：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深阅读（7—8节）思考作者如何表达了出师的决心？⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”；⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。58阅读（7—8节）思考作者如何表达了出师的决心？⑴以出阅读（7—8节）思考作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。59阅读（7—8节）思考作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求原文：译文：今当远离，临表涕零，不知所言。落下。零:现在我就要远离陛下了，面对这份奏章，我禁不住流下泪水，不知道该说些什么话。涕眼泪60原文：译文：今当远离，临表涕零，不知所言。落下。零:现理清思路，把握结构部分段落要点表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情61理清思路，把握结构部分段落要点思路：以“出师”为中心

首先，危急形势下出师，提出治国建议；

然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；

最后，要求批准出师，表达出师决心。62思路：以“出师”为中心62本文在写作方面有什么特色？“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。63本文在写作方面有什么特色？“表以陈情”，意思是表的叙多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性64多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主理解练习：1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。65理解练习：1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。662。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听广开言路3.作两表酬三顾，一对足千秋。《出师表》《后出师表》隆中对策“受任于败军之际，奉命于危难之间”“鞠躬尽瘁，死而后已”67两表酬三顾，一对足千秋。《出师表》《后出师表》隆中对策“受任文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾茅庐不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言聪明68文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾《出师表》ppt课件本文叙述诸葛亮在出师北伐前言辞恳切向后主流禅提出三条建议，表达了诸葛亮：‘‘北定中原，兴复汉室’’的决心，表现了他忧心国事，鞠躬尽瘁的忠心。69《出师表》ppt课件本文叙述诸葛亮在出师北伐前言辞恳切向后主《出师表》ppt课件1、议论、叙述、抒情相交融。2、语言率直、质朴、恳切、精炼。70《出师表》ppt课件1、议论、叙述、抒情相交融。2、语言率直课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？71课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图72三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：收东川西川《出师表》ppt课件

静以修身，俭以养德非宁静无以致远，非淡泊无以明志鞠躬尽瘁，死而后已73《出师表》ppt课件73《出师表》ppt课件74《出师表》ppt课件74古今异义古义：今义：古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。深切地憎恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋时刻。四季中的第三个季节。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。臣本布衣。危急存亡之秋。75古今异义痛心遗憾。深切地憎恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋时刻古义：今义：古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微，见识短浅。（语言、行为）恶劣；不道德。感动、激动。衷心感谢。

开张扩大。商店开始营业。先帝不以臣卑鄙。由是感激，遂许先帝以驱驰。诚宜开张圣听。76古义：卑鄙感激身份低微，见识短浅。（语言、行为）恶劣；不道德《出师表》ppt课件涕所以愚古义：今义：古义：今义：古义：今义：眼泪。鼻涕。表原因。表结果。谦辞愚蠢此先汉所以兴隆。愚以为宫中之事7