《口语交际：身边的“小事”》课件-部编版课件1

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我们的身边，每天都在发生着各种各样的“小事”,有好的也有坏的，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来说说身边的小事。新知导入我们的身边，每天都在发生着各种各样的“小新知讲解

看图要求

1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。

2.小组内交流，每个人都说说。新知讲解看图要求

新知讲解新知讲解新知讲解

课本上的第一幅图片：

发生了一件什么不文明的行为？（一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。）说说你对这种行为的看法。

如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！这个小男孩太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！

新知讲解课本上的第一幅图片：如果我在场，我一定阻止他的

这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，出现意外，损人损己，后悔就晚了。

旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物就会面貌全非。新知讲解

课本上的第二幅图片（右上）：说说图上的内容。（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。）谈谈你的看法。

这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，新知讲解

身边不文明的行为。随地大小便

乱扔垃圾

随地吐痰在公共汽车上不让座

在墙上涂丫

乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水

小摊小贩占道经营

语言不文明

毁坏公共设施

浪费水、电、粮食

踩踏禁行绿地

见到老师不主动打招呼

破坏学校的环保标语牌

……谈谈你的看法。这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。新知讲解身边不文明的行为。新知讲解

课本上的第四幅图片：说说图上发生了一件什么小事？

出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便收拾干净。说说自己的感受。

狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。新知讲解课本上的第四幅图片：狗主人的行为非常文明，这样新知讲解

令人感到温暖的行为随手捡拾垃圾

帮助有困难的人

随手关掉水龙头在公共汽车上主动让座

语言文明爱护小动物

见到老师主动打招呼

维护学校的环保标语牌

……

谈谈你的看法。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样会不光让别人感到温暖和爱，还得到大家的尊重和赞赏。新知讲解令人感到温暖的行为新知讲解

谈谈自己今后在如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？

要养成乐于助人的习惯。

从身边小事做起，做一个好人。新知讲解谈谈自己今后在如何规范自己的言行，做个文明、受人

看图交流身边的“小事”课堂练习看图交流身边的“小事”课堂练习拓展提高天下之事，不难于立法，

而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。拓展提高天下之事，不难于立法，而难于法之必行课堂总结勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们在生活中的一言一行，都应该自觉遵守规章制度，释放正能量。课堂总结勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们在生活中的一言一板书设计身边的小事不文明的行为：不受欢迎

和尊重留下遗憾令人温暖的行为：乐于助人正能量

板书设计身边的小事

看图交流身边的“小事”作业布置看图交流身边的“小事”作业布置1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方