《我在这里长大》课件教材解读人教

教材解读三年级下册

第二单元《我在这里长大》教材解读三年级下册三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读

部编教材《道德与法治》三年级下册第二单元的学习主题是“社区与家乡”。本单元共设计了三个内容：《我的家在这里》《我家的好邻居》和《请到我的家乡来》三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读部编教材三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读一、教材编写意图。二、教材内容之间的逻辑关系。三、各课教材分析。三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读一、教材编写意图三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读一、教材编写意图。

社区是学生日常活动的重要场所。学生已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和邻里交往观念也相对缺乏。本单元设计了“社区与家乡”的学习主题，以便进一步丰富学生社区生活经验和提高社会生活能力。三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读一、教材编写意图三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读一、教材编写意图。

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”；“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域等平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺”；第2条:了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”以及第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”。。三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读一、教材编写意图三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读二、教材内容之间的逻辑关系。本单元围绕“社区与家乡”这学习主题，设计了《我的家在这里》《我家的好邻居》《请到我的家乡来》三课内容。首先从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。然后，再聚焦到互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，引导学生学习正确的邻里交往方式。最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习中。三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读二、教材内容之间三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读二、教材内容之间的逻辑关系。三年级下册第二单元《我在这里长大》教材解读二、教材内容之间《5我的家在这里》教材解读

社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。只有参与，才能体会公民的权利与义务。因此，通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。《5我的家在这里》教材解读社区生活是培养儿童公民意《5我的家在这里》教材解读《5我的家在这里》教材解读《5我的家在这里》教材解读教学目标：1．认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。2．有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。课名话题内容5我的家在这里热爱这里的一草一木了解居住地的空间环境特征体会居住地里熟悉和喜爱的事物带给自己的快乐和温暖体会居住地的人们对一草一木的依恋体会多彩的活动对居住地的人们的影响我能做点什么发现居住地中有待改进的地方想办法解决问题，让居住地更美好《5我的家在这里》教材解读教学目标：课名话题内容5《6我家的好邻居》教材解读

家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。引导学生感受邻里关系的变化，学会避免和理性地应对邻里生活中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的邻里生活变得更加和谐。《6我家的好邻居》教材解读家庭生活之外的邻里生活是《

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6我家的好邻居》教材解读课名话题内容6我家的好邻居邻居家的小伙伴回忆与邻里小伙伴交往的经历尝试认识新的邻里小伙伴学习在邻居家玩时的注意事项邻里间的温暖回忆邻居带给自己的温暖回忆自己带给邻居的温暖体会小伙伴在邻里生活中发挥的作用不给邻居添麻烦学习如何解决邻里间遇到的矛盾学习如何避免邻里间不必要的麻烦

学习当自家权益受到伤害时应对的方法《6我家的好邻居》教材解读课名话题内容6我家的好邻《

6我家的好邻居》教材解读教学目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。3.学会处理邻里生活中的小摩擦。教学重点：1．注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2．学会与邻居和睦相处教学难点：1．如何让邻里生活经验不丰富的儿童体会邻里生活温情。2．如何通过理性的方式维护自家的权益。《6我家的好邻居》教材解读教学目标：《7请到我的家乡来》教材解读随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡,生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。《7请到我的家乡来》教材解读随着三年级学生生活空间逐《7请到我的家乡来》教材解读《7请到我的家乡来》教材解读《7、请到我的家乡来》教材解读课名话题内容7请到我的家乡来

我的家乡在哪里了解与自己家乡相关的信息在地图上找到自己的家乡我是家乡小导游了解家乡独特风光，并会简单介绍了解关于家乡风景名胜的传说或故事家乡的特产真不少了解家乡的特产了解家乡特产的成因我的家乡人说说自己佩服的家乡人了解并尊重家乡人的特点了解并尊重外来的家乡人《7、请到我的家乡来》教材解读课名话题内容7请到我的家乡来《7、请到我的家乡来》教材解读教学目标：1．能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。2．了解家乡的自然环境和物产情况，以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。教学重点：通过开展一系列的活动，增进学生对家乡的了解。教学难点: 1．大量的资料收

集和整理。2．地图知识的学习。《7、请到我的家乡来》教材解读教学目标：谢谢看收谢谢看收上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流