(新教材)高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》公开课课人教版件1

上节回顾：上节回顾：1.1.孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第二课时高一、一部李洪兵1.1.孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第二课时本节导航：本节导航：性状分离比的模拟实验实验目的：略材料用具：实验步骤：实验注意事项：性状分离比的模拟实验实验目的：略性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验注意事项：1、盛放彩球的容器最好选择圆柱形，便于混合。2、彩球的质地规格，必须相同。3、每个小桶内两种彩球的数目必须相同，不同小桶内彩球总数可不同。4、抓取时要闭上眼睛，保证小球被抓的概率相同，记录后重新放回小桶、混匀。5、多次重复实验，数值更为精确。注意事项：1、盛放彩球的容器最好选择圆柱形，便于混合。本节导航：本节导航：对分离现象的验证：测交试验孟德尔的假说虽能够解释豌豆一对相对性状的杂交实验的结果，但科学规律除了能解释已知现象外，还应能够预测另外一些实验现象。测交实验：杂交产生的F1与隐性纯合子的交配方式。对分离现象的验证：测交试验孟德尔的假说虽能够解释豌豆一对相对原理：隐性纯合子只产生一种含____________________的配子，所以不会掩盖F1配子中遗传因子的表达。原理：隐性纯合子只产生一种含________________(新教材)高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》ppt公开课课人教版件1测交实验的遗传图解：测交实验的遗传图解：本节导航：本节导航：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。成对存在融合分离分离配子四、孟德尔第一定律——分离定律1.内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在融合（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传。（2）揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。2.分离定律的适用范围：即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适科学方法：假说---演绎法概念：

阅读课本自学完成。过程：与归纳法的比较：科学方法：假说---演绎法概念：科学方法：假说---演绎法概念：

阅读课本自学完成。过程：与归纳法的比较：科学方法：假说---演绎法概念：本节导航：本节导航：1．性状显隐性的判断◆定义法：A×B→A：◆性状分离法：A×A→A、B：全是红花红花×白花例：小结：具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代显现的性状为显性，未显现的为隐性。小结：两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则新出现的性状为隐性。例：正常×正常白化病知识拓展：A为显性性状、B为隐性性状B为隐性性状1．性状显隐性的判断◆定义法：A×B→A：◆性状分离法：A×2.基因型的判断（1）已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、基因型（2）已知亲本、子代表现型及比例，求亲本基因型（基因填写三步曲）例：一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，则一家三口的基因型为_____。第1步

搭架子：父亲A__母亲A__第2步看后代表现型和基因型：孩子aa第3步填空：父亲Aa母亲Aa2.基因型的判断（1）已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、（2）用产生配子的概率计算（白化病为例）Aa×AaaaAaAa1/21/21/2a×1/2a＝1/4aa3.遗传概率的常用计算方法（1）用分离比直接计算如：用两个正常的双亲的基因型均为Aa，生一个孩子正常的概率为______，患白化病的概率为______。3/41/4（2）用产生配子的概率计算（白化病为例）Aa×A知识小结：1.显隐性性状的判断方法是：（1）具相对性状的亲本杂交，若子代只出现一种性状，则该性状为显性性状。（2）具相同性状的亲本杂交，若子代出现不同性状，则新出现的性状为隐性性状。2.纯合子自交后代仍为纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。知识小结：1.显隐性性状的判断方法是：2.纯合子自交后代仍为课后作业：1、完成课本第8页，思维训练。2、完成课本第8页，练习与应用。3、自学分离定律典型例题分析。课后作业：1、完成课本第8页，思维训练。(新教材)高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》ppt公开课课人教版件11.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。

2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上