二年级体育往返接力跑教学设计

体育二年级课时计划课题1、往返接力跑4-22、投掷游戏器材：接力棒小垫教学目标1、初步学习折返跑的动作方法，重点体验折返时的身体感受。2、发展灵敏、速度素质，提高奔跑能力。3、培养学生勇敢、果断及集体主义精神。顺序教学内容教学过程设计意图运动负荷时间教师活动学生活动次数时间・强,准备部分7一、常规：略二、沿指定路线跑步三、棒操：四、辅助练习：1、左右转体蹬地2、前后转体蹬地3、抓人游戏1、师生问好、宣布任务2、口令指挥；教师参与、领跑3、领做示范、口令提示4、口令提示、语言激励，教师参与1、学生做到快、静、齐2、听令，有序练习3、跟随教师节奏练习4、积极投入，注意力集中使学生身心逐步进入运动状态，为课的基本部分做好准备11135小中中上基本部分25一、往返跑接力重、难点：蹬地转身迅速二、投掷游戏教法：情境创设、讲解、示范、语言激励、纠正1、情境设疑：同学们用身体的那个部位拨电话号码？2、讲述：这节课老师带大家用脚来拨电话号码。3、提问：匪警4、示范110的跑法5、组织学生尝试6、教师提问：关键？7、组织学生再体会：最短时间？8、选优示范，问：好在哪？9、组织学生试着拨急救电话和火警电话10、组织进行接力跑学法：观察模仿、分组练习、比赛1、学生回答：手2、学生回答：1103、学生观察4、学生尝试一次5、学生尝试回答：蹬地转身6、学生再次体会、思考如何跑得快？7、学生讨论回答8、再次尝试练习9、学生尝试120、11910、往返接力比赛11、反思1、听讲解、观察示范2、听令练习通过情景创设激发学生的学习兴趣，同时让学生学习日常生活当中的一些知识。3326中上强中上

11、点评、激励1、示范讲解游戏规则方法，讲述评价手段2、组织练习3、组织学生比赛4、语言激励、小结成绩3、学生比赛、注意安全4、总结不足通过游戏，发展学生的上肢力量，达到上下肢共同发展的要求2中结束部分3一、放松二、小结1、教师指导学生并领做放松2、简要总结，德育渗透1、学生跟随教师进行放松2、发言，听小结，反思提高使学生身心逐步放松思想教育12小运动负荷预计平均心律课的密度生理负荷最高心率：170次/分平均心率：120次/分全课密度：35%—40%基本部分练习密度：25%略课后反思二年级体育往返接力跑教学反思往返接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，通过接力，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度在本课的教学中，授课对象是小学四年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，有强烈的求知欲，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。同时，学生作为学习的主体，又具有其独特性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高跑的能力。本课教学设计的特点：1、情境导入法：将往返跑的过程设计成救火的过程，让学生通过取水救火，生动形象，既激发学生的兴趣，又发展了学生往返跑的能力。2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。3.、模仿与练习法：实践是最好的老师，任何一种技能的习得，都是要通过自身的实践获得的。因此，在授课的过程中我通过设疑来激发学生的运动兴趣，引导学生自主观察模仿练习，使学生在练习过程中了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术，解决技术难点。4、游戏比赛法：以小组比赛的形式开展练习，让学生在玩中学，学中练，练中知；开发学生潜能，发挥学生想象力，最后用水滴拼字进行游戏，课堂气氛活跃，学生积极性高。存在的问题及解决措施:1、队列变动要简单合理，尽可能的少进行变动，节省时间。2、教师集中讲解，提高学生注意力。3、练习密度需要加强，将4队变为8队进行练习，每对人数减半，增加练习次数，先进行模拟练习，然后再进行几次取水灭火，练习密度也达到了。4、用形象生动的语言纠正学生的错误动作，比如，一个学生拿水滴时，将一号火上的水滴又取下来了，教师可以形象的问学生，你将一号火上的水滴取下，那大火是不是又燃烧起来了，以此来告诉学生不能将一号火苗上的水滴取下。5、障碍设置要全面，既不能让学生轻易的越过，也不能将难度设置过高，更要注意安全。往返跑说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据二年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，从而全面提高学生素质。二、教材分析本课的内容是往返跑练习。通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的往返跑练习教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课往返跑练习的教学中，运用10米往返跑分组教学，全程30米不等距离往返接力赛，增加了团队协作，使教材更加生动、有趣。三、教法分析（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。（二）合作练习法合作练习将学生之间的互相合作、互相帮助视为教学活动中赖以进行的动力源泉。它不仅讲合作，而且也有竞争。能够激发每位学生的学习动力和潜能，促进学生身心和谐发展。（三）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。四、学生分析二年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官正处于发育完善阶段。同时，他们的团体意识，集体荣誉感、个人表现意识逐渐增强。并会通过语言、表情、行为来表现自己、展示自我。五、学法分析（一）观察法教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫