2024年第二学期教科室工作计划

第页2024年第二学期教科室工作计划其次学期教科室工作安排1

为全面提高我校老师教化及科研水平，接着促进我校教科研工作的顺当开展，接着推动高效课堂的有效实施，特制定本学期教科室工作安排。

一、重点工作

1、制定听课安排，接着施行推门听课和跟踪听课。本学期除接着坚持西院的听课制度外，拟定每周到东院听课1-2次。刚好了解教情学情，仔细评课，对听课状况进行总结反馈，督促执教老师将评课看法刚好记录并存档。

2、接着加大对青年老师的培育力度，拓宽培训内容，帮助他们不断提高自身的修养和素养。力争多为他们供应

外出学习培训的机会，以增长见识，开阔眼界，尽快促使青年老师脱颖而出。

3、接着推动第十届“青蓝工程”活动。本学期本届“青蓝工程”即将结束，教科室将做好“青蓝工程”各项验收工作。段考前后将对师徒的听课记录进行检查，期末结束，评比优秀师徒。师傅要写出对徒弟的评价

，徒弟要写出从师感悟，交教科室存档。

4、切实做好“走出去，请进来”工作。本学期，力争有更多的机会让老师们走出校门，开阔眼界，扩宽学习渠道。

5、做好校本培训工作。本学期将重点做好数学几何画板培训和课题培训工作。

6、力争尽快做完成图书的入库及管理工作。

7、激励老师把日常工作中的`教学感悟、教学反思和案例设计等记录下来，择优编发在《教科研信息》上。

二、常规工作

1、仔细完成上级教化主管部门支配的师资培训、课题申报等工作。

2、协作教务处做好教案和作业等教学常规检查工作。

3、接着做好《教科研信息》的编发工作。

4、协作政教处做好班主任工作阅历沟通及校内文化建设工作。

本学期，教科室将接着树立为教学一线服务的观念，努力工作，力争使我校的教科研工作提高一个新的水平。

其次学期教科室工作安排2

指导思想

本年度教科室接着贯彻上级部门的工作要求，以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动课程基地建设为中心，以校本培训、校本课程建设、骨干老师队伍建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作目标

1.以“校本培训项目”为平台，增加老师的教科研意识，激发老师的教科研热忱，提高老师的教科研实力。

2.以“课题探讨管理”为依托，强化老师的课题探讨责任，提升老师的课题探讨实力，使老师在课题探讨中成长，在课题探讨中发展。

3.以“课程基地建设”为抓手，提升老师的专业实力，加强学校的骨干老师队伍建设，构建合理的骨干老师梯队。

三、重点工作

1.做好校本研修

健全老师接着教化制度，仔细制定接着教化培训安排，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为老师创设机会、搭建平台，为老师的专业修炼和成长服务，确保每个老师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中，做到每一次活动有主题、安排、过程性资料，并注意活动的实效性。本学期将着重做好日常接着教化培训资料整理和学时的记录。

2.强化课题过程管理

规范地做好课题探讨工作，本学期将定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。课题探讨的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段探讨探讨等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中探讨，在探讨中实践，并撰写阶段性探讨报告或课题论文；各课题组要撰写若干教化叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好探讨实时记录，积累好学习文献、典型课例教案及其他相关活动资料。

3.加强老师队伍建

加强学校科研骨干队伍培育力度，形成骨干老师梯队。为确保老师素养的整体提高，接着实行“分类培育、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进老师整体素养、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干老师确立不同的目标，实行不同的措施，实行分层培育，以提高老师综合素养为目标。组织青年老师学习团队参与教化教学的各项活动，指导青年老师的论文撰写和课题探讨工作，促进青年老师的专业成长，为我校骨干老师队伍建设输送簇新血液，从而提升我校老师队伍的层次。

4.做好课程基地建设

以良辅文化+STEAM课程基地建设为引领，做好校本课程探讨与开发工作。开设艺术工坊和创客工坊类课程，扎实提高学生的文化素养和STEAM综合应用素养。进一步完善和开发新的`校本教材，主动完善与扩展实践基地，不断探究老师专业发展的新途径，推动我校老师队伍建设。

5.拓宽科研渠道

接着做好《燃荻》文摘和《太仓教化》的论文举荐工作。激励我校老师主动参加科研，并为他们的科研论文供应服务，帮助他们积累更多的科研成果，为我校的骨干老师培育供应保障。

每月工作要点：

二月份

1.制定学校教科研安排，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

2.制定20xx年度学校校本培训安排。

3.收集《蓬勃生长快乐颂》读书心得。

4.校内论坛：阅读提升，有效教学。

三月份

1.课题组会议

2.青年老师论坛：初心织梦，不负芳华

3.《燃荻》文章举荐

4.《太仓教化》论文上交

四月份

师徒结对工作推动会

校课题网站建设

《燃荻》文章举荐

五月份

1.青年老师学习团队的建设工作。

2.教科研沙龙活动。

3.青年老师评优课、骨干老师课题探讨课。

4.《燃荻》文章举荐

5.《太仓教化》论文上交

六月份：

1.青年老师学习团队的建设工作及活动。

2.总结教科研工作，召开期末教科会议。

3.做好资料归档工作。

4.期末老师教学总结评比、沟通、校本培训。

其次学期教科室工作安排3

本学期xx市良辅中学教科室以xx市教科研工作会议及科研处工作安排为指导，仔细落实教科室主任科教融合“七个一”工程即每学期订好一份安排、参加一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、举荐一批成果。在上学期“七个一”工程完成的基础上，将江苏省级课题和苏州市课程基地工作融入其中，特制定xx市良辅中学教科室主任“七个一”工作安排。

一、订好一份安排

坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，以xx市科研工作安排和学校工作安排为统领，依据学校当前的老师队伍、科研水平、课题探讨等状况拟定好本学期教科研工作安排。严格根据科研安排接着扎实开展好课题探讨工作，以课堂为主阵地，以课题为依托，引领老师发展与教学改革，促进老师教学实力的提升。

二、开展一次科教融合活动

本学期，将围绕省级课题《适合城郊初中生科学素养发展的STEM课程建构探讨》和江苏省课程基地建设，联合联盟学校开展一次科教融合活动，通过开展课堂视察、专题培训等方式实现教研与科研的深度融合，提升老师的教科研实力。

三、读好一本教化理论书籍

引导老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教化理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设。教科室重点向全体老师举荐一本书，老师们利用假期时间深化阅读，并结合自己的'教学实际撰写读书心得。

四、做好一次科研讲座

本学期，本人安排面对青年学习团队，将科教融合方面的阅历加以整理，结合校教科研工作的现状做一次专题培训，提升老师科教融合的意识与水平。此外，本人将组织好优秀老师论文沟通沙龙，为老师供应论文沟通的平台。

五、参加一个课题探讨

教科室将深化课题探讨的引领功能，引领课题探讨团队开展好各类课题探讨活动。本学期本人作为核心组成员参加江苏省级课题《适合城郊初中生科学素养发展的STEM课程建构探讨》探讨中，开展好课题探讨课研讨、理论学习、资料整体和收集各项工作。通过课题的引领，促进老师对课堂的把握，提升老师的教学实力。

六、带好一个学术团队

本学期，教科室将针对不同老师的发展阶段，了解每位老师详细的发展需求，为老师们供应适时的服务与支持，并赐予更多熬炼机会，促进老师的专业成长。重点带领好学校青年学习团队老师开展各类教化教学实践活动。

七、举荐或提炼一批探讨成果

本学期将一如既往地做好老师撰写论文和案例的指导工程，做到规范、有效、有深度，多多激励老师投稿和参加评比。为老师争取更多的论文发表平台。做好《xx教化》论文举荐工作和每月《燃荻》举荐工作，并主动组织老师进行相应的学习活动，做到学以致用。

其次学期教科室工作安排4

一、指导思想

本学期教科室在校长室部署和要求下，为打造“品德、品质、品尝、品牌”校内而努力。突出常规教研工作的指导、落实和检查；发挥名师的示范作用，突出学科团队建设；立足于课堂教学质量的提升，加强课堂教学模式的探究和改革；加强高考探讨，服务高三教学。使校本教研正常化、精品化，真正取得实效。

二、详细任务

1.校本培训。出台我校校本培训方案，以自学、“走出去请进来”、校本教研等形式开展我校校本培训工作；加强信息技术应用实力的'培训，建设好“才智课堂”；督促完成信息技术实力提升及省远程培训任务。

2、接着开展校训公开课暨“一师一优课”活动。每位老师每学期必需上一节录像课作为校训公开课，并在网上晒课。备课组听、评、议活动在网上进行，以备课组为单位举荐“优课”，建设学校精品课库，并向上级举荐省、部级优课。

3、建设好学科活动中心。试验中心四、五两层楼作为高一高二学科中心，高三集体备课室借用宛陵书苑会议室，各年级各备课组均支配办公室，作为学科活动和集体备课场所，本学期配齐必要的硬件和软件；发挥名师工作室的示范和带头作用，探究我校校本教研特色，建设一支融科学性、实践性、探讨性为一体的的研修团队，力争多出名师，多出科研成果。

4、加强集体备课管理。严格半日集体备课制度，定时间、定地点；教科室强化流程管理，变更空谈和闲聊的现状，每次备课定主题，定内容，定责任人，由专人考勤、收取集体备课材料，一周一公示，争取实效。

5、加强高考探讨，提上升三教学质量。主动组织高三老师参与各级高考研讨会，开展高考探讨月活动，召开校内高考探讨总结会，举全校之力为高三备考服务，各备课组形成一份高质量的高考探讨报告。

6、课题探讨。提倡老师参与课题探讨，主动做好20xx年省市级课题申报工作；做好对在研课题的服务和指导，将课题探讨纳入常规教学科研安排序列，提高省、市级课题的结题率，重视已有的课题探讨成果转化，主动上报参评，争获教化成果奖。

7、接着举办学科活动周活动。各年级教研组每学期要联合起来共同实行一次全校性教研活动，为期一周，学校将此项活动纳入到教研组常规考核序列。

8、校内文化建设。本学期完成四期《教研简报》编辑工作，组织特色明显的文化采风、社会调查、征文竞赛等活动；接着举办宣城二中大讲堂，邀请校内外名师名家定期在学校开设讲坛。

9、加强对与外合作项目的调研和监管。创建性开展国际班的教化教学工作，深化调研提炼我校国际办学特色，进一步探究学校国际化办学道路；加强外教口语课教学视导与管理，进一步营造外语学习的氛围；加强与尙龠学校的沟通与协调，整合学校艺术高考资源，规范学校艺术办学行为，进一步探究促进学生多元发展的成长道路。

10、接着做好老师参赛评比活动。组织专家团队全程指导服务。

11、主动完成上级主管部门布置的其他常规教科研工作。

其次学期教科室工作安排5

一、指导思想

依据永嘉县老师发展中心20xx年的工作重点，坚持立德树人，以探讨学科核心素养为重点，以提高育人质量为核心，以深化初中课程改革为重点，以“促进有效学习”课堂变革为核心，主动推动实施“促进有效学习”的教学实践活动，仔细落实县教研室、学区教科研工作部署和要求，全面提升教学科研水平。

二、工作要点

1、进一步主动推动教改试验活动，主动开展“促进有效学习”课堂变革的试验活动，主动开展以“学先于教”为主题的教研活动，努力体现新课程的教学思想，关注学生的学习方法，变更学生的学习方式，推动“以学定教，学为中心，教为学服务”的`教学方式。

2、强化校本教研管理，大力推动教研组建设。强化对教研活动的管理和指导，

规范教研组活动，严格执行安排，细心组织活动，以“课堂变革试验项目”为抓手，坚持围绕主题进行设计和组织的教研活动；坚持每学年每位老师开一节高水平的公开课；坚持全组老师参与听课、评课，活动有主题有中心发言人，人人参加研讨，人人有研讨的话题和问题，切实提高校本教研的实效性。

3、抓实老师的专业理论学习，开展老师读书活动，每学期每位老师读一本教

育理论专著，写一篇读书体会或读书心得，把《课程标准》、新教学常规作为本学期老师专业阅读的指定书目。坚持教研组学习制度，组织有针对性的学习与培训。

4、充分发挥名优、骨干老师的专业引领和示范辅射作用。组织形式多样的名优老师教学展示活动。各教研组要组织好名优老师的教学展示活动，组织好名优老师开展教学阅历介绍或开设教学讲座。

5、为老师参加教研活动创建条件，搭建平台。做好“一师一优课、一课一名师”活动方案，组织好老师开展“晒课”和“优课”评比活动，激励支持老师参与市、县、区各级教研活动，激励老师主动参与与教学相关的竞赛活动，主动开展以新教学常规为主题的竞赛活动，让更多的老师脱颖而出。

6、加强课题管理，以课堂探讨带动和促进课题探讨，促进新课程的实施。激励每个年级学科组围绕新常规、促进有效学习为主体，申报一个值得探讨课题，每位老师都要参与课题的探讨工作。对已立项的省市县探讨课题，进行全程指导监控，督促有关老师深化探讨，争取按安排出成果。

8、组织好开展“师徒结对”活动，接着做好师徒结对的“传、帮、带”工作，建立师好徒结对关系，对已建立师徒结对关系的老师要加强过程管理，并建立管理档案，期末进行考核。

9、做好其次个五年一轮的老师“90学时”和短期自主性培训的选课和审批工作，切实加强老师的业务培训，重视对骨干老师、名老师的培训及业务进修，努力为老师供应更多的学习和熬炼机会。做好老师接着教化学分确认和审核工作。

10、做好校本博客的材料上传工作，校本博客中集体备课要以“优化板书设计，促进有效学习”主题活动为中心开展，每学年每学科不少于6次，教研组要以“促进有效学习”的课堂变革试验活动为中心开展，每学年每学科不少于6次。

11、仔细做好命题工作，主动创建机会让命题专家组老师参与命题培训，提高命题质量，更好地为学生服务。

其次学期教科室工作安排6

一、指导思想：

在学校的统一领导下，以“探讨新课程、新高考、新课堂”为核心，以推动新课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以课堂教学为基点，重点加强课堂教学探讨、师资队伍建设，全面提高课堂教学水平,提升老师的专业素养和业务实力，为提高教化教学质量供应有效保证。

二、工作目标和措施：

1、接着做好新课程教学改革，加强课堂教学的探讨。

坚持以课程改革为核心，仔细做好课改试验的信息传递与探讨工作，刚好了解各学科新课程教学的实际动态，深化探讨新课程教学中的问题和困难，主动为新课程教学服务。加强对新高考大纲的探讨和高三二轮复习的指导工作，探讨新课程下学校教科研资料的编写方式，形成面对课堂教学、服务一线老师、紧跟课改问题的学校教科研专辑。

2、加强教研备课组建设，各学科教研备课组要在年级部的统一领导下开展工作，进一步落实集体备课活动。集体备课做到三个结合；与校本培训结合；与青年老师培训结合；与落实课程改革结合。落实“三定”：定中心发言人；定时间；定内容。实现三个统一：与教学进度统一；与教学内容统一；与教学要求统一。使集体备课活动真正成为老师成长的平台、贯彻课改精神和推行新教化理念的载体。

3、充分利用教室多媒体教学这个平台，主动探讨课堂多媒体教学中的问题，加强现代信息技术与学科教学的整合。加强学校教化教学的信息化，在教学软件资源库的建设、课堂教学整合模式的探讨、师生教学网页的制作、老师博客等工作中做出新探究。

4、做好课题探讨，推广先进教学阅历。本学期工作在课题探讨方面工作重点是，对已经立项的省级重点课题，强化过程管理，做到开题要论证、中期有阶段小结、结题有成果，接着组织人员申报省市“十一.五”教化科学规划20xx年度课题，完善课题的教科研档案，促进课题探讨的规范化和持续性。

5、激励老师在各种媒体（报刊、杂志、网络等）展示自己的教科研成果，进一步提升学校的知名度。

6、做好教科室的常规管理，多和市、区教研室联系，获得更多的信息，为学校服务。做好各级论文案例评比活动中的'工作，组织我校老师参与宣城市20xx年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评比活动。

7、接着举办宣城二中大讲堂，邀请校内外名师名家定期在学校开设讲坛

8、筹办宣城二中“科技节”，在条件成熟的状况时开展系列活动，为青少年科技创新大赛选拔苗子，储备人才，组织学生参与20xx年安徽省青少年科技创新大赛。

9、指导各学科竞赛指导组做好竞赛辅导工作，争取在奥赛和尖子生培育方面取得较大突破。

10、举全校之力，开发符合我校校情的校本教材，各学科的初中学连接教材，切实在提高学生学习实力和学习品质上作出贡献

11、协同教务处做好学生社团的组建工作突出“全面发展，艺体见长”的办学目标，各年级，各学科组建学生社团。为老师和学生供应更多的服务。

12、做好资料的收集整理工作及教研组老师的量化考核工作。

附：教科室行事历

二月

1、开学打算、完善上学期教科研量化考核

2、新学期教科室及教研组备课组工作安排

3、编辑梅苑校报第一期

4、参与宣城市20xx年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评比活动

三月

1、高一年级二中大讲堂开坛

2、部分省市级课题阶段性检查

3、数学、英语、化学初级爱好班开班

4、各学科奥赛集训队开班

5、申报省市“十一.五”教化科学规划20xx年度课题

6、高一、高二年级教化教学视导

四月

1、参与20xx年安徽省青少年科技创新大赛

2、筹建二中“科技活动节”

3、编辑梅苑校报其次期

4、校本研训活动记录册中期检查

五月

1、青年老师优质课大赛

2、组织学科组长或骨干老师外出学习

六月-七月

1、第三轮接着教化校本培训

2、各教研组工作总结

3、学期末总结和评先工作

其次学期教科室工作安排7

一、指导思想

着力实施“教学质量提升工程”，强化“培训、探讨、指导、管理、服务”职责，围绕提高教化教学质量和老师专业成长两大任务，深化课堂教学改革，创新教科研活动载体，构建“以学为中心”的课堂教学模式，有效调动、发挥广阔教职员工教化教学工作的主动性和创建性，促进老师的专业成长。

二、工作重点

1、以中职老师教学优质课评比及信息化教学为抓手，促进我校课堂教学变革，促进中职学生学习方式转变和学生学习力提高。充分利用“互联网+”技术，开展专业学科常态课的研讨活动，优化教学全过程，尝试“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学方法，创设多元化教学方式，构建课堂教学模式。

2、以“老师专业培训”为载体，深化课改探讨氛围，借助“各类培训”，推广我县中职文化课课改的胜利阅历，引领中职专业课课堂变革试验，促使课改工作向更深层次发展。

3、关注网络技术运用，加强老师之间的沟通与合作，开展教研结对培育活动，提升老师的专业素养，促进老师专业成长；提高专业技能教学的水平，成为“一专多能”的双师素养型老师；培育学科带头人，充分发挥骨干老师的示范辐射作用；关注青年老师，供应更多的平台和机会，促使青年老师强壮成长。

4、更新教学思想，变更教学方式，加强有效教学和校本教研的探讨指导，促进“三坛”参评老师教学水平的发展。

5、全面落实《xx市中职学生学业水平测试实施方案》的精神，充分发挥评价功能，以促进学生有效学习和提高学校教化教学质量。

三、实施途径与方法

1、各教研组依据教研组的详细状况制定有效的教研组活动安排，老师主动发挥特长落实好每一步安排，教科室刚好督促记录。

2、通过调研、听课、教学研讨，系统思索、深度汇谈等教研活动深化课堂，了解状况，探讨对策，结合我校教学实际，开展教学探讨和教学改革。

3、依据学校的统一支配和要求，指导老师做好90学时和中短时培训的选课、审核、培训工作，总结老师职业培训阅历，为老师搭建成长平台。

4、各教研组要发挥本组学科骨干老师、学科三坛老师、学科高级老师的帮带作用，推广骨干老师的教学阅历，促进本组教化资源的均衡发展。骨干老师要多开课、评课，其他老师要多听课，多汲取内化，并付诸于实际教学行动。全校老师每月必需听足两节随堂课，有听课记录及课后评价。

5、以教学反思为抓手，以课题探讨为载体，形成教学探讨氛围，敏捷运用“学为中心”课堂新模式，突出教学的有效性。

6、规范校本教研材料上沟通程，做到每次活动有安排、有过程材料、有记录总结，各教研组刚好上传电子档案到老师发展中心的对应博客上，纸质材料刚好上交到学校教科室。

7、收集各地优质教学资料，形成教化教学资料库，努力为广阔老师的教学服务。主动激励老师参与上级各种教学技能、教学设计、案例评比、论文评比等活动，形成老师专业“从实践到归纳，从归纳到实践”的实力。

8、关注理念和行为，改进探讨方式和探讨成果的呈现方式，开展微课题、微课程探讨，开展“发觉身边的科研”主题活动，引领老师专注做真实的`、有品质的探讨。对今年立项的各级各类课题做好探讨过程指导工作，组织课题探讨活动策划的专题培训，驾驭教化科研的管理过程与方法，提高教化探讨实力，尤其是提高课题探讨活动的策划实力，实现课题探讨活动的本质回来，从而帮助老师解决教化教学中的实际问题，提高教学质量。

其次学期教科室工作安排8

一、指导思想：

实行市教科院的工作部署，依据学校三年主动发展规划和学校20xx年的工作看法，坚持“创新工作、注意实效、促进发展”的工作理念，多层面开展校本研训，以竞赛夯实青年老师的基本功，注意课题探讨的过程和实效，提升老师的专业化水平，服务学校的可持续发展。

二、主要工作：

（一）重视老师职业素养的提升

1．学习与探讨相互促进

既要重视传承，又要跟上时代的发展，既要重视纸质书籍的学习，又要重视网络的学习。每一位老师都要学习探讨《课程标准》、《常州市中小学课堂教学建议》以及各学科的《课型范式与实施策略》，在日常教学中要切实落实《常州市中小学课堂教学建议》；加强课型探讨和实践，努力形成适合本校实际的课堂教学新范式。各学科教研组长要带领组员改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；同时反思各自的教学行为是否规范，引领教研组的发展，以学习指导探讨，以探讨推动学习，使学习和探讨相互促进。充分利用网络资源的优势，采纳举荐与自荐相结合，观看名师的讲座视频，观看名师的上课视频、观看与课堂教学有关的视频及文章等。以不断增长自身的职业才智，提升自身的职业素养。坚持两周观看一个微视频，一个月观看一个稍长的视频。学习观看之余能共享并坚持撰写心得，并上传到校内网。教科室对此进行必要的检查和督促，力保学习不流于形式。

九年级中考学科的老师要以备课组为单位及早探讨本学期的教学支配，探讨如何开展复习，以提高复习课的有效性和针对性；及早学习探讨《中考说明》，明确中考的范围、要求，参考各省市的中考卷，探讨近几年常州市的中考试卷，探讨中考的方向和思路，夯实基础，提高实力，以不变应万变，力争毕业班的教学质量再上一个新台阶。

当然，更要留意向同行及上位兄弟学校学习，抓住每一次机会为我所用，取长补短。

2.研训与竞赛有机结合

一方面邀请相关的专家来校作专题讲座，指导学校的教化教学工作，另一方面稳步推动“菁华志”草根工作室开展实践探讨，首先开展课例式的行动探讨，把专家指导与草根实践有机结合。充分发挥教研组长的作用，组长带头在组内开展课例式的行动探讨（也就是“一个课例、三次探讨、两次反思”①一个老师小组，邀请一、二位外来探讨者，坐在一起学习有关文献、文件，沟通共享各自体验，首先形成理念高地，然后切入一个课例，找寻差距，设计如何改进以往做法的上课安排。②按改进的安排上课，同事、探讨者看课，课后再坐在一起反省与实际效果的差距，修改上课安排。③按修改后的安排再上，再一次看课，接着再探讨，把整个过程写成报告。）。力争将教研、科研、培训融为一体。开学初在学校层面实行读书沙龙活动。

充分利用身边同伴的资源，主要体现在隔周开展的教研组活动和一周一次的备课组活动，教研组和备课组可以以听课、议课、评课、学习、沟通、探讨、争论等为主要活动内容，以实现资源共享、成果共享。教研组尽可能以同题异构的形式开课，开完课教研组要刚好进行评课，开课老师要刚好进行反思和修改教学设计，做到开课有收获、有进步。开课老师刚好将开课的教案、反思评课看法等上传至校内网相关的栏目里，分期中和期末两次对菁华论坛中的观课议课、才智乐园以教研组为单位进行统计，以校信通的形式进行公布，推动老师不受时间和空间利用网络进行哪怕点滴的沟通和积累。

要求工作5年以内的.老师规范编写具体教案，在期中考试前后的时间对他们的备课本进行展示、点评。30周岁以下的青年老师接着运用听课的专用听课本；同时以“微视频”、“微课程”为载体在30周岁以下（也欢迎35周岁以下）的青年老师中分文科理科开展说课竞赛、上课评课活动，既夯实他们的基本功，又能跟上形势的发展，使更多的青年老师脱颖而出，争创更多的佳绩。

（二）关注课题探讨成果的彰显

1．做到理论与实践齐头并进

教科室将加强学习，增加自身的专业学问，关注省、市两级相关的网站，刚好指导学校各课题组的探讨进程，刚好传递课题探讨方面的信息。各课题组长仍要带领组员学习《学校教化科学探讨指南》这本书，学习与课题相关的一些理论书籍、杂志、文章等，规范做好课题，增加做好课题的功底，同时带领组员大胆开展实践探讨，刚好调整探讨安排。“菁华志”草根工作室在实践的过程中以较小的切口开展课堂教学方面的微课题探讨，教科室将全程参加其过程。

2．实现过程与成果相得益彰

开学初，做好江苏省“十二五”规划课题《学生成长导师制策略探讨》的开题打算，力争在第三周或第四周进行开题。召开课题探讨推动会，指导已经立项的四个市级课题和八个已经备案的课题开展真实、扎实、朴实的探讨。强化台账意识，留意资料的积累，检查督促资料上网的状况。好服务工作，刚好把教科研方面的信息传达给老师，不放弃任何一次机会，激励、支持老师主动展示自己的科研成果。有序的组织老师参与各级各类征文、论文评比（比如“师陶杯”、各科的年会等）；激励老师（尤其是有课题探讨的老师）向各级各类杂志、刊物投稿，争取有肯定数量的发表率。

其次学期教科室工作安排9

一，指导思想

充分发挥教科研先导，服务功能，围绕临安市教化局与学校提出的工作目标，遵循教化科研规律，坚持求实，探究，创新的教科研发展之路，实施科研兴校战略，构建一个以常规专题探讨和试验课题探讨为主要形式的教化科研体系，增加老师终身学习的自觉性及教学科研的主动性，培育老师的特性和特长，全面提高老师的业务素养，全面提高育人质量.

二，工作目标

1，主动开展校本培训，提高老师专业水平及理论修养，实现教化教学的高质量.

2，加强教研组的管理，深化素养教化探讨，发挥科研工作的先导性，实效性.

3，切实开展校本教研工作，完善校本教研制度，探究校本教研新模式，提升校本教研的效度.

4，有效，有序地进行小班化教化教学的实践探讨.

5，依据各校的实际状况，扎实地开展主子教化的探讨.

三，工作思路:

1.引导老师强化依靠科研创效益的意识，树立向科研要质量的观念.

2.引导老师从探讨角度对待本职工作，驾驭科学方法，形成一支科研骨干队伍.

3.引导老师主动投身到教化科研的实践中来，不断解决实际问题，总结阅历，努力形成一批科研成果.

四，主要措施

(一)，落实职责，强化管理，保证教科研工作的有序进行，提高工作效率和质量.

我们将接着以常规促质量，科研上水平为理念，充分发挥科研导向作用，以教科室为中心，以教研组为纵向联系，年级组为横向联系，形成犬牙交错的教化科研网络，不断优化教科研工作程序，提高工作质量和效益.

1.进一步落实岗位职责.

①教科室要以务实的工作作风，进一步树立科研为教学服务的观念，发挥决策，安排，组织，限制等基本管理职能，运用科学方法管理教化科研，有效发挥人，物，财，时，信息等要素的效应，完成各项教化科研任务，为学校育人质量全面提高和办学效益再上新台阶服务.

②各教研组要充分发挥职能作用，实行教研组长负责制，进一步增加教研做工作的实效性.切实协作教科室有安排，有针对性，有创建性地组织本组教研活动，加强本学科教学现状的调查和提高教化质量的对策探讨，加强本学科教学过程的督导和分析.

③各备课组要在教研组的统一部署下，切实落实工作职责，加强学科教学进度的管理，做到教学同步，并组织好集体备课，按月进行督查.要做到责任明确，有布置，有检查，有记录，有评比.

④全体教职工要主动参与各类教研活动，本期，学校将加大对教研活动的过程管理和考核力度.

2.强化教科研制度建设，进一步规范教科研行为.

本期，学校将进一步强化教研制度的建设和落实，接着坚持备课组的集体备课，坚持教研组月报制度，以《临安市教科研规程》，《教学教研成果嘉奖方法》，《校本科研管理方法》等制度来推动我校的教科研工作顺当进行，吸引更多的老师自觉参加教科研活动，提高学校教科研整体水平.

(二)，加强现代教化观念的学习，不断充溢现代教化理论

为进一步更新教化思想，转变教化观念，提高业务水平，树立适应素养教化的教化观，质量观，人才观，本期我校将进一步加强老师的接着教化，把提高老师实施素养教化的实力和水平作为师资培育和培训的重点，通过外引内联促进老师的自我革新实力，促进老师队伍从传统型向现代型转变，从维护型向创新型转变，从封闭型向开放型转变.

1.完善继教管理运行机制，提高接着教化实效.

学校将接着按《校本培训的三年规划》，《学科带头人，骨干老师评比方法》及《胜利老师评比》的要求，及教进校《提高农村老师素养提升工程》的要求，进一步完善符合老师自学规律，培训，教研相沟通，因地制宜，敏捷有效，与老师年度考核，职务晋升，表彰嘉奖相结合的老师接着教化运行机制，并加大对继教工作的登记，评价，考核力度.要求老师按时，足量，保质完成接着教化任务.

2.充分发挥教科研工作的作用，为实施三名战略(名校长，名老师，名学生)奠定基础.本期，我们将针对教化教学中的热点和教学过程中存在的问题，有安排，有目的地举办1―2次专题讲座，以加强现代教化理论的学习，适应全面实施素养教化的须要.在此基础上，学校激励老师参与各种形式的理论业务和教化技术进修，接着实施走出去，请进来的参观学习制度.努力创建条件，让更多的老师能参与学术报告，阅历沟通，技术培训，课题探讨等活动，全方位开拓老师视野，拓展业务视域和探讨空间.同时有安排的加强学科带头人的培育，使我校涌现出一批临安市骨干老师，学科带头人，从而为实现以名师为支撑的.名校战略打下坚实的基础.

3.要求每一位教职工通过教化观念的更新，了解教化内容的物之理，教化对象的心之理和教化活动的育人之理，找到理论与实践的结合点，实现明确的学问与缄默的学问之间的沟通与转化，促进自己的专业发展.

五，加强老师基本功训练，不断完善教学技能.

1.仔细开展三课活动.

本期，学校将接着开展全方位，多层面，多形式的听课，评课，说课活动.在三课活动中重在加强老师教学基本功的训练和督导，突出微格教学的探讨和分析.对新上岗的老师要求尽快适应教学环境，上好合格课;教学实力强，教学阅历丰富，教改意识强的老师，要上好探讨课，优质课，示范课.各教研组组织三课活动，要求说课时要说教材，说教法学法，说教学过程，说板书，说理论;听课时要做好听课笔记，由教研组做好登记，并当周将状况报教科室汇总，存档，考核;评课，要仔细，公正，客观地评价，并引入新的教化思想和教化观念，以促进老师探讨教材，磨练内功，从而提高课堂教学效益.

2.把驾驭现代教化技术作为老师的一项重要的基本功来抓.在课堂教学中广泛采纳现代信息技术，是提高教学效果和工作效能的重要途径，也是一个现代型老师的标记之一.为此，学校激励全体老师用网上教学资源为教学服务，学校激励老师开发教学课件.本学期学校将组织多媒体课件设计大赛，电子说课大赛，对运用多媒体教学的老师要进行登记并在教研月奖中进行考核.争取到本学期末，能够自我设计，编制教学课件的老师达50%以上.

六，加强新教材，新课程标准的学习和探讨.

为适应课程改革的须要，各教研组要进一步组织新教学安排，新大纲(新课程标准)，新教材的学习和探讨活动，提高老师驾驭教材，驾驭教材，活用教材的实力.为此，学校也将主动为教研组进行分析，探讨创建条件.

七，提倡科学的自我反思和自觉的科学探讨，探讨课题的实施要有突出进展.

教科室将以课程改革为契机，进一步提高科研层次，注意课题探讨，把工作重点放在指导全体老师开展课程改革试验探讨和课堂教学模式的探讨与探究实践上，以点带面，抓出典型，抓出实效，使我校的课程改革与课堂教学改革能走出一条有自身特色的路子来.担当临安市立项课题及校级主子教化探讨的老师必需上一至二堂教学探讨课，上交主子教化教学课案，写一篇主子教化教学论文，写一篇主子教化教学心得.其他校本课题，要加强课题的立项，开展和结题工作.总之，本期要以务实的工作作风，加强课题的探究和探讨，争取早出成效.

二月份:

1，制定教科研工作安排;

2，建立教科研骨干队伍网络;

3，选送《临安市第十八届中小学学科教学专题探讨论文》.

三月份:

小班化教学课题组会议，小班化优质可展示活动;

杭州市小班化试验基地申报;

3，校级课题――《主子教化课题》落实状况调研;

4，编印《玲珑教科研信息》期刊.(暂定)

四月份:

1，06年教化科研立项课题申报，06年课改专项课题立项申报;

2，校本课程开发小组会议;

3，骨干老师教科研学问培训;

4，课题进课堂公开教学活动.

五月份:

1，市，校立项课题进展状况检查;

2，小班化教化教学研讨活动.

六月份:

编印《玲珑教科研信息》期刊;(暂定)

临安市第21届教化科研优秀成果(论文)评审;

3，教科研成果推广会议;

其次学期教科室工作安排10

一、指导思想：

在市教研室和教科所的统一部署下，围绕学校三年主动发展规划，坚持“加强规范、重视过程、讲究有效”的工作理念，让教科研成为优化课堂教学，提高教学效率的新的增长点，让教科研成为老师职业须要的追求，提升老师素养的新的支撑点，提升科研品质，提炼科研成果，引领老师成长，促进我校教化科研工作再上新台阶。

二、主要工作：

（一）优化学习理念，提高老师的职业修养

1．学习教化教学名著、专著

老师每天都和书打交道，每天都在看书、读书，但可能大多数仅局限在自己的教科书、教参书、教辅用书，还有一些可能主要是报纸、杂志，富有教化思想的名著、教化专著或许看得就较少。有位学者曾说“老师要向学生释放学问的能量，首先自己要有丰富的库藏；要散布阳光到人心里，自己心中必有一轮太阳”。老师唯有厚积薄发，预先具备了较深的内功，不断增长职业才智，才能使自己的教学闪烁着睿智的光线，充溢着创建的欢乐。因此，本学期，采纳自学与集中学习相结合，广阔老师接着学习学校发放的《高效的3分钟课堂巡察》、《课堂视察：走向专业的听评课》、《送给老师的心灵鸡汤》这三本书外，仍要求老师制定自己的学习安排，其中必需要包括一本教化教学方面的名著或专著，并坚持撰写学习心得。同时以教研组为单位利用隔周周三下午第三节课的教研活动时间进行不少于3次的沟通，并作好记录，每一位老师都要把读书心得上传至校内网