2024年班主任经验交流会的发言稿

第页2024年班主任经验交流会的发言稿班主任阅历沟通会的发言稿1

大家好，今日我的发言确有“班门弄斧”之嫌，不当之处，敬请指责指正，我的发言包括三方面内容：一、思想理念是班级管理的灵魂；二、做个“才智型”的班主任；三、修身养性方能成就自我。

一、理念是班级管理的灵魂

有人说，管理有三种境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的`管理是文化管人。这里的文化就是理念，是一个人的管班思想。管好一个班首先要思索用什么样的理念去引领全部孩子的成长并做好长期规划。

我同时给学生写下八个字：“独立、自理、友爱、合作”，引领学生用实际行动体会八个字的含义，何为独立？怎样自理？为什么要友爱？怎样与人合作？

二、做个“才智型”的班主任

齐凯主任说过：要做个“才智型”的老师，我想这里的才智是一个教化者应具备的眼光、胸怀、理念，我今日说做个“才智型”班主任，就是如何尽好一个教化者责任的同时，处理好各项事务。因此我写下这段做个干活的班主任。

三、修身养性方能成就自我

用酷爱去工作“用志不纷，乃凝于神”，孔子说：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦说：“主一不适便是敬”，这就是对工作的敬重，工作的有不是不行敬的，人类一面为工作而生活，一面为生活而工作，我的确须要它，同时我又的确酷爱它。

有了酷爱就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了实实在在的欢乐。

班主任阅历沟通会的发言稿2

一、抓课堂规范，提课堂实效。

课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注意课堂学习规范性的管理，这样才能培育良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：

1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必需打算好教材及习题。

2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。

3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最终一条要求学生上课肯定不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能主动思索，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。

案例：月2考试前物理老师很焦急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考肯定比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理尽然是第一，物理老师很惊异的对我说真没有想到啊！

分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注意基础，概念原理要精确驾驭。上课很活跃有时是一种假象，似乎学生驾驭的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正驾驭好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，主动协作老师，主动思索但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。

二、利用好班会，做好思想引导。

主题班会是最好的.德育渠道，主题班会更应当是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教化作用，才能真正引领思想。

我们的班会须要讲卫生、纪律、学习，但不能恒久是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教化好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。

第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生相识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中许多学生都掉下了眼泪，看完后，我静默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异样的宁静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教化目的。

这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的高校”这一系列讲座，让学生了解闻名高校，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。

三、多用赞许眼光看到学生进步

期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着心情的指责学生，而是分析失误多的缘由，给学生说，虽然这次仍旧是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很主动，我还发觉咱们班学生还都很聪慧，我信任，只要仔细分析试题，找到失误缘由，下次我们肯定能考的特别好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课仔细，上课效果特别的好。这就是赞许的效果，不只看到不足，用赞许眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样须要老师的赞许。

作为老师，应当做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教化学生，包涵他们的不足，用赞许的眼光看待学生。在这样的教化下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先老师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发觉学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样慢慢的会发觉学生很多潜藏的优点。人都是敏感的，老师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，老师的一个亲善、期盼的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、激励的眼神，可以让学生体会到被老师确定的欢乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被确定，可以呈现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满意。

这是我的班主任工作的一些收获，与许多班主任相比，我还有许多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更精彩。感谢大家！

班主任阅历沟通会的发言稿3

敬重的各位领导、老师们：

大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的沟通平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行沟通，使我在班级管理工作上有更多的收益。作为一名年轻老师，我的班主任工作阅历相对匮乏。今日，有这个发言的机会，我感到特别的荣幸。但更多的是想通过本次的沟通来吸取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经验，也积累了一些工作阅历，现总结如下，与各位教化前辈和同仁进行沟通，希望得到你们的指导和帮助。

一、采纳多种方法提高自身素养

班主任是学校教化工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的实力，即：要有较高的自身素养。提高自身素养可以通过如下的途径：

1、阅读教化类书籍。一方面能够了解大的教化方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进阅历和管理方法。

2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有肯定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔珍贵的财宝，我们可以吸取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。

3、适时总结。定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面胜利在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不胜利的一方面又在哪，告诫自己不行重蹈覆辙。

4、主动参加学校管理，勇于提出自己的想法。这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，提高自身的素养和班主任工作的效率。

二、打破常规，建立适合自己班级的班级制度

传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流淌班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面主动性很高，实力水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热忱也仅仅是当选班长的前几天，而后就慢慢的失去了热忱。原来我班的班长姬帅，初当班长的他工作热忱很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是没过多久，慢慢的失去了热忱，然后换了其他的同学，状况还是一样，只有几天的热度。于是，我依据这种状况，建立了流淌班长制度，每个同学都有做班长的机会，这样保持了班干部的工作热忱与效率，还熬炼了学生的实力。

同时在班内我运用小组自治的方式，把学生分成几个小组，选出组长，调动他们的主动性，让他们自主管理。原来我班里有几个学生，家庭作业不能刚好完成，自己的`个人卫生很差，分到各组后，各个组员争先恐后，相互帮助，学生的状况有了很大的改观。比如我班的学生夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能按时完成，而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，自己座位下也是废纸垃圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监督并帮助她学习，她的成果有了很大的进步，同时家庭作业也能按时完成了，个人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有许多，这些都得益于适合我们自己的班级制度，这些制度的实施，一方面极大的改观了原来班干部管理疲惫导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个学生都有展示的机会，熬炼了学生的自我管理实力，而且这种方法取得了较好的效果。

三、视察中创新，探究中进步

班主任工作最多的是与学生打交道，小学低段的学生事情尤其繁琐，刚起先接触这项工作时，我常被学生一次又一次无意义的报告弄的不安，被学生断不尽的官司弄的焦头烂额，比如：谁碰了谁一下，谁拿了谁的东西，甚至是自己的铅笔橡皮找不到了等等，可是通过一段时间的视察，我也积累了一些与学生打交道的阅历，并取得了肯定的效果。下面我结合自身的亲身经验谈一下我个人的想法。

事例一：原来学生放学站队离校时，总有不少学生在队伍中说话嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号吩咐，他们仍旧说他们的，费了不少的力气却没有收到好的效果，后来我引导他们在放学站队时朗诵古诗或背诵短文，这样既变更了队伍乱哄哄的现象，又树立了学校的良好形象。

事例二：每周一的早晨，我们学校都要准时实行校会，由于学生活泼好动，在开会期间学生的手不是抓耳挠腮，就是相互打闹，为了让学生遵守会议纪律、仔细听讲，我要求学生在会议期间做跨立的姿态，即：双手放在后面，用右手抓住左手，双腿自然分开，与肩同宽，这样既防止了学生相互打闹，有保证了会议的顺当进行，一箭双雕。

以上两种方法受到了校领导和学生家长的认可，并把这种站队离校时背诵诗歌短文和开校会时做跨立的姿态的方法推广到全校，收到了良好的效果。管理班级事半功倍的方法有许多，须要我们细心视察，在探究中不断创新，不断进步。

四、结合学校习惯养成教化，落实学习习惯、行为习惯的养成。

“学问变更命运，习惯成就将来”，这是一句至理名言，所以学校特别重视学生的习惯养成教化。希望以此夯实基础，为每位学生的可持续发展打下坚实的基础。依据学校支配，结合楚下寺小学习惯养成“双十条”每周有针对性地选取项目开展养成教化，突出新课程理念的学习习惯，立足学成长远发展的行为习惯，在班内实行评比活动，结合一周来学生的表现，对学生进行星级评价，评价结果计入楚下寺小学学习习惯和行为习惯评比栏，对于表现特殊突出的和进步较大的同学，举荐给学校登上学校宣扬栏。得一个红五角星、上一次学校宣扬栏，虽然不是什么很高的物质奖赏，但老师看到的是：他们的进步和闪光点，是对他们付出的认可，使他们有了自信，尝到胜利的喜悦，这极大地激励了学生注意良好习惯的养成。学生良好的习惯养成了，班级风气自然好起来，班主任工作也变得轻松很多。

今后，我将*********

最终，再次感谢各位领导和老师，祝大家工作快乐！快乐工作！

楚夏寺小学

班主任阅历沟通会的发言稿4

敬重的领导，敬爱的同事们：

大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感谢学校领导给我这次机会和在座前辈们一起沟通学习。没有太多华丽的辞藻，我只是谈一谈自己班主任工作中的一些心得体会。

经过近一个学期的严抓，18班渐渐步入了正轨。我班期中考试语数英三科进步了29名；开学以来流淌红旗评比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流淌红旗。

开学之初，我仔细地视察和分析了班上每一位学生的特点。抓住刚上初中的学生最具有可塑性这个契机来抓学生的养成教化，主要措施有以下几点：

一，给学生灌输思想，教化学生打造自己的人格魅力。

“人格魅力”这4个字，对18班来说并不生疏。从开学第一天起先，我就给每一位学生灌输一种思想：我们要做的是如何让老师喜爱你，而不是你去选择喜爱哪一位老师，喜爱哪一科。所以当老师来上课的时候，你们要好好表现，主动回答问题，让老师记住你，让老师观赏你。一样的道理，你不是要选择性的去喜爱同学，而是想着应当如何让同学去喜爱你，总而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。

二，在点滴中培育学生良好的习惯。

“言传不如身教”，培育学生良好的习惯，就要从班主任起先，做好表率作用，以自己的行动潜移默化地影响学生。初中的第一次语文晚读的时候，我站在讲台上，拿起他们的语文书，和他们大声地、有感情地读，看到老师的'这一举动，学生好像有些惊异。在班上我就带读了两次，从那以后，学生的早晚读都能够做到仔细二字，就像第一次我和他们一起读书那样。第一次晚读报的时候，学生还不知道应当怎么做，于是我来了个示范：挺直腰板坐在椅子上，仔细地听晚报。学生好像明白了我的用意，全部都挺直了腰板。从今以后的晚读报时间，学生几乎都能够做到文风不动。在培育学生良好习惯的过程中，我们还要刚好因势利导，擅长把握教化的最佳时机。有一次在班上，我看到一位学生蹲下身去将地上的一张废纸捡起来，我当场表扬了这位学生，其它学生都向他投去了艳羡的眼光。所以在班上，学生们都能自觉地做好教室保洁工作。

三，加强班干部队伍的建设，让学生管理学生。

假如班上的任何一件事都要班主任亲力亲为，那真的会很累，我信任任何一个比较好的班级都离不开其班干部队伍的建设。为了培育班干部的管理实力，更好地发挥班干部的作用，我的做法是首先让他们看着我并学着做，比如说学我站在讲台上和学生说话的语气、眼神和方式。然后叫他们跟着做，最终是放手让他们自己做，让学生管学生。班干部选出来后很主要一点就是让他们自己好好表现，树立他们在其它同学面前的威信。因此我刚好抓住班干部做得好的那些闪光点来大力表扬，让其它同学信服这些领导。

当然我们班也有些班干部，一起先自己也不能严于律己，这时候，私下的谈心就变得尤为重要。我首先确定他的努力与优点，然后再指出他做得不够好的地方，恳切地指导他应当如何做，最终激励并信任他以后肯定会做得更好。我常常和班干部说“修身齐家治国平天下”这句话，叫他们首先从自己动身，管好自己才有资格去管别人。

四，抓典型。抓好的典型，也抓坏的典型。

好的典型，就刚好表扬，大力表扬，让全体同学以他们为榜样。学生都喜爱受到老师的表扬，特殊是来到一个新的集体，这样可以让他们自己去塑造在老师和同学面前的人格魅力，增加他们接着好好表现的信念和志气。同时抓坏的典型，防范于未然，一旦出现一些不良的行为立刻找机会在班上强调并严峻指责，将各种不良行为习惯扼杀在摇篮里。这样一来，就可以让全部学生明确，在18班，什么是能够做、应当做的事，什么是违规的事。一旦越界，你的人格魅力指数将会降低，甚至受到班规的惩罚。

作为一个起始年级的班主任，我认为抓学生的养成教化是特别重要的，因为那个阶段的学生最有可塑性。我始终将陈茂林主任的一句话记在心中：“教，是为了不教。”我也始终信任一个成语：“一劳永逸”，这是我们洪小湖级长在开学初班主任会议上赐予我们的激励。现在辛苦一点，打好基础，以后就不用这么辛苦了。起先的严格便于学生的养成教化，学生一旦养成了良好的习惯，以后的管理就会事半功倍。

班班都有一本难念的经，信任各班主任都深有同感。我班也存在一些令我头疼的麻烦学生，我都得和他们长期作战，斗智斗勇了。但我信任方法总比困难多。在各位领导和三位级组长的英明指导下，在同事们的帮助下，信任我能够快速地成长。

作为一名老师，教学是一门艺术。作为一名班主任，班级管理亦是一门艺术。这更是一场长久战。在这场战斗中身体是革命的本钱，我们要留意身体，劳逸结合，才能够保持体力，接着和一些“顽固分子”斗智斗勇。由于班主任工作经验尚浅，作战阅历和功力都不够，一切有待我去摸索、反思和总结。我还有很多地方须要向在座的前辈们学习。最终诚心祝福大家工作顺当，身体健康，生活开心！感谢！

班主任阅历沟通会的发言稿5

小学班主任工作阅历沟通会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作状况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学学问得以致用。

我想，要做一个心安理得的班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。工作中，要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的`关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我始终以来冷落了她。老师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。有的是后一句激励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。

二、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。有的时候惩处学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。

2、重视起先，争取主动。一般状况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细微环节，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你起先几天的教化就能转变，要有耐性，刚起先多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同沟通了班级管理工作中的一些心得。但是在班级管理过程中，我也有许多难题：

一、班里有特殊淘气屡次违纪的人，思想教化等一些软手段已经不见效，那怎么办？不惩罚确定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？

二、六年级的学生，班里出现了一些各具特色的小团体，尤其是爱喧闹的女生一大帮，这不利于班级形成踏实勤奋的班风，要怎么办？

三、学校活动比较多，副课老师不准学生在副课请假，主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏，学生的课余时间只剩下午餐后的半小时，既要完成在校的学习任务，又要希望各项活动有成果，要怎么办？

班主任阅历沟通会的发言稿6

敬重的各位领导、各位老师：

大家好!

正如大家都明白的当班主任辛苦，但我想说的是当一名班主任却也很欢乐，因为我酷爱我所从事的教化事业，酷爱我的每一个学生!在如今这样一个张扬特性，注意人格，呼喊主体回来的人文教化时代，班主任的主角早已发生了极大的改变，建立民主同等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行，如何让这种现代的新型的教化理念在我的班级中得以体现，我认为当班主任是一门艺术。它须要一种理念，须要一种才智，须要一种奉献，须要一种潜力，更须要一种爱心。校内质量的提升支撑点在班级。班级是校内发展重要的基础，班主任在质量的提升中其作用非常巨大，学生学习、生活等良好习惯的构成，学习方法的指导，心理问题出现的，班级学风的构成，班风的建设，都离不开班主任的工作。因此，班主任工作在整个校内管理当中，在教学质量提升当中，在优良的校风构成当中，具有举足轻重的作用。这天我就对自己担当班主任工作的心得和体会跟大家共享。

一、改善工作方法，提高班主任工作的实效性

1、注意班级德育教化。

德育是素养教化的核心，培育高素养的学生务必重视思想道德教化，加强常规管理。在日常工作中，我利用班会时间仔细组织学生学习《守则》、《规范》，教化学生自觉遵守校纪校规，规范自己的行为，培育良好的礼貌习惯。

2、注意培育学生干部。

为了充分调动学生自主管理的专心性，我班的学生干部都是透过毛遂自荐，竞争上岗的。在常规管理工作中，我充分信任、依靠学生干部，发挥学生干部的主导作用，让他们主动参加管理，培育学生自我管理的潜力，从而到达自我教化的目的。非常规管理则见机行事、因势利导、讲求实效。经过一年的努力，我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责，管理好班群众。绝大多数学生也能专心协作班干部，自觉遵守纪律、自觉学习，做到老师在与不在一个样。

3、注意情感投资。

要做好班主任工作，不仅仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主动关切每一个学生，把学生当知心挚友。不仅仅关切他们的表现、学习和纪律，还要关切他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交挚友。还经常常深化学生宿舍关切住校学生的生活和家庭状况。遇事动之以情，晓之以理，专心激励、正面引导;要实施弹性管理。要正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既留意常规管理，更注意个体管理。开动脑筋，采纳多种途径教化管理学生，在举手投足间让学生感受到老师对他们的宠爱关切。特性是对那些来自农村、父母在外打工的学生，更是爱护入微，倍加关怀。例如：我班上有两个住校生不会理财，乱花生活费。我不仅仅告知他们要体量父母的艰辛，节约开支，还先帮他们管钱，教他们记帐，教会他们懂得珍惜父母用汗水换来的每一分钱。我是一个老师，我也是一个父亲。所以我细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，我要让08级17班转成一个温馨的大家庭，让这个大家庭中的每一员在自己的关爱中都如兄弟姐妹般相互关切着、帮忙着、照看着、鼓舞着，共同成长，共同进步。

4、注意心理健康教化。

加强对学生心理健康教化。尤其关切单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长，帮忙学生克服可能存在的'自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等，净化学生心灵，促进学生健康成长。比如去年新学期开学不久，我发觉一女生经常迟到、且性格孤僻、极端偏激、漠视一切、不和任何人说话，存在着严峻的心理问题。我费尽周折才找到她初中的班主任，了解到该生的特别家庭和从小所经验的不幸，并想尽想方设法来帮忙她。为了爱护她的自尊心，我从不问她迟到的缘由，也从不因此而指责她。而是给她讲励志的故事，让同学主动和她交挚友、关切她的学习、并主动带给一些经济帮忙。起先她对一切都拒绝，我并不放弃，坚持主动关切她。一年过去了，该生变得开朗多了，不仅仅学会了关切别人、努力学习，还主动向老师问好，当然也很少迟到了。

二、倾注爱心，做好后进生转化工作

转化后进生是班级管理“永恒的主题”，是班主任工作潜力的重要体现。做好转化后进生转化工作，要做到以下几点：

一是要敬重学生，师生同等。敬重学生，建立同等的师生关系，可赢得后进生的信任，增加心理相容性，帮忙他们解除顾虑，促使他们从早先的习惯势力的束缚中解放出来，渐渐培育起良好的行为习惯。

二是热忱激励，激发上进。对后进生班主任要努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬激励、多正面疏导、多指明方向。

三是要擅长家访，巧用合力。校内与家庭的合力作用是毋须置疑的，要努力使学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教化孩子的方法，亲密协作校内的工作。老师则要擅长发觉后进生的闪光点，刚好地表扬他们，并把他们的点滴进步刚好向家长反馈。以前听惯了指责的他们一旦得到老师的确定会更情愿改正缺点、错误。而家长也会兴奋听到孩子的进步而更加协作教化。我班有两个从07级降下来的学生，一个以前常常逃学，此刻每一天都能按时到校;另一个也从100多分进步到了300左右了。

三、树立良好形象，做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特性要留意一些小事、细微环节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一向盯着呢。他们在心中评价你，在背后争论着你。假如老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者必需要特性自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对学生的吸引力;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对学生是无声的教化和有力的鞭策。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。

四、实施自我管理，培育管理潜力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的专心因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的专心性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个相宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为群众作贡献，人人都意识到自己是班群众中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在群众中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而构成服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商议，征求学生的看法，这样，既能够调动学生的积级性，增加班级凝合力，构成良好的班风，也使班主任一些琐事中解脱出来。班规的详细资料每学期都依据班级的实际和校内的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生透过自我教化、自我调整而不断成长。

五、爱生如子，一视同仁

中学学生要比初中生更懂得爱，更须要爱。特性是那些有毛病的学生，他们平常听到的多是指责，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关切他们，爱惜他们，使他们感到老师可亲。对于班级管理工作，班主任必需要有耐性和坚韧的毅力，始终持续“锲而不舍，金石可镂”的看法，坚持抓、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面，长期负责，耐性持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习看法、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。还要有宽容之心.用我们的细心去视察犯错误的根源，用爱心去感化，用耐性去劝服，教化他改正缺点，透过我们的宽容去化解其内心的冲突，解开其内心的不快，信任其必需会发生改变，并最终成为一个好学生。

师生交往，是人际交往的一个组成部分。在班级管理这个特定场合中，老师成了交际的主导因素，教化方式就显得尤为重要。有宽容才有严格，有信任才有动力;处理意外事务，避开锋芒，迂回取胜;恩威并重，原则问题寸步不让。而在教化心态方面，和谐的人际交往，离不了平和的心态。对学生发火，不仅仅不会有效果，还会激怒学生，而且又损害自己了。因此我们要用理性限制心态，这是创建和谐师生关系的前提。学生不犯错误，怎样能给我们带给教化时机

最终我还想说说我对胜利的理解。我们任何人做事，都渴望胜利，享受教化的胜利或许是我们做老师最大的精神劝慰了。但教化胜利的概念实在模糊，“学生明显的进步，判若两人的改变”，好像是一种胜利的标准。班级成果由倒数到正数，再到名列前茅，到出类拔萃，这也是一种看得见的胜利。但是，这种胜利，有几个人能一向拥有呢

对于教化学生来说，“有些孩子，能让他出类拔萃才是胜利;有些孩子，能让他自食其力就是胜利;有些孩子，能让他成为遵守法律公民就是胜利;有些孩子，能让他欢乐生活就是胜利。”而这些胜利，须要我们付出许多，而这些付出，没法作为业绩考核。但是我却不会此埋怨或放弃，因为每一天我都用观赏的目光看到我的每一个学生都在成长、进步。因此我虽然辛苦但我很欢乐!

班主任阅历沟通会的发言稿7

首先，感谢学校领导给我这次与大家沟通的机会，也感谢领导、老师对我带班的确定和激励。领导给我支配这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提珍贵看法。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规则不成方圆。学生违反纪律肯定要受到纪律处分，但终归像咱们校的学生打架、斗殴等大事是间或出现，平常迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对学生产生有效的制约又能使学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？我在班上推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，因为我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的留意，所以给你营造一个当众展示自我的机会。对于违反纪律情节比较严峻的学生我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。

但随着冬季的到来，的确有些孩子存在坐车难的问题，在和家长沟通的状况下了解到，有些孩子甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分孩子的处理成为一个难题。该不该罚，怎么罚？

其次个问题：如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责？

对于班主任这份工作，我曾经有过美妙的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入角色后，我无望的发觉，它渐渐成为一件让我不满足甚至不欢乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气急躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，但我发觉用这种方法指责学生，即使他表面上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气，而且弄的自己心态也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发觉学生能轻松的驾驭调整自己心情的方法。我们总是要试图变更四周的环境，却没有想过变更自己。我们应当先学会简化自己的工作，简化自己的心情，回到简洁的生活状态。只有我们先把自己的心情调整好，才能以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果。后来我在看报纸时发觉了这样一个比较适合咱们学生的指责方式，即“三明治原则”，每次指责学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最终再以表扬其优点结束，这样学生比较简单接受。也能较好的管理自己心情。总而言之，你指责人时还要留意用一种让他听着舒适的语气。

第三个问题：主动参加学校活动，强化班级凝合力

班级凝合力是班级主动向上的根本保证。而参与学校举办的各项有意义的活动，正是增加班级凝合力的极佳时机。因此我主动组织、参加学校各项有意义的活动。()在活动中，促进学生相互关切，敬重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以学生比较散，但开学初学校的校内文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使学生们献计献策，在活动中体会到自己是班级不行缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念。用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。常常和学生们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，树立他们换位思索的看法，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的氛围当中。

第四个问题：做好两种沟通工作

1、主动与家长沟通，使家长参加到教学管理中来

班级是一个离不开大社会的.小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自信念，主动主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的沟通，因为有了家长的参加才可能称得上合作。例如向这次家长会时，关于学生完成作业不好的状况和家长沟通后，家长就提出了一个方法我觉得不错，就是每天让学生把都有什么作业记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待视察。

2、与任课老师主动沟通，共同管理班级

班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就须要各位课任老师的帮助与支持。我很感谢校领导为我们班支配的都是仔细负责的老师；我很感谢这些老师们，他们无私奉献，牺牲了很多自己的休闲时间，像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任老师都常常抢占班级的午自习和课间为孩子们悉心指导，不倦训诲。

总而言之，作为中学生的班主任，已经不能把自己单纯的看做是一个班级的管理者而高高在上，应当站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，恒久要在和学生相处的过程中想想能为他们做些什么。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢确定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。

班主任阅历沟通会的发言稿8

敬重的各位领导，敬爱的同仁们：

大家好！特别兴奋能够有机会在这里和大家一起沟通班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四个年头，在这几年内，我也走了不少弯路，遭受了不少挫折，曾经也一度想过要放弃，但是最终我一步步地走过来了。在这里我真的要特殊感谢曾经和我一起合作过的老师，正是因为有了他们的静默付出，才让我的压力减轻了不少，同时也要感谢我们年级的各位领导和其他班主任，因为在这三年多的时间内，我也曾跟学生之间产生过冲突，正是因为他们的劝慰和耐性指导，才能让我调整好心态，相识到自己的问题，从而思索怎么样才能成为一名才智型的班主任。所以，今日我发言的题目是《学会做才智型的班主任》。

我是12年起先干班主任的，在没干班主任之前，我的性格比较急躁，而且因为以前没有干过班主任，所以遇到了许多我意想不到的问题。以前总是听别人说，对学生要严格要求，不能和学生走得太近，否则班级的学生就会比较散漫。当时由于我的阅历不够，我就把严格简洁地理解为在学生面前要特别肃穆，和学生之间要保持距离，要求学生必需根据我的要求去做事，假如一件事情做不好，就必需进行惩处。所以，我每天在进教室时始终故作肃穆，能不跟学生多说话就不多说话，学生只要犯错我就惩处。结果，我每天忙得焦头烂额，学生还怨声沸腾，甚至到最终还跟我站在对立面，我自己也觉得很委屈。一个学期过去了，我所带的班整体成果倒着数，我的英语成果连前二分之一都没进，当时我的心情也特别灰暗。我起先思索问题原委出现在哪儿了。后来，我跟别的老师在沟通，无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说，没干班主任以前，我特喜爱跟学生闲聊，课前几分钟，我会跟学生聊时政，聊自己的生活琐事，课后，我也喜爱跟学生谈心，那个时候，学生很喜爱上我的英语课，我也很喜爱在批改作业时给学生写许多激励性的话语，我的英语成果也始终排在前列。而当了班主任之后，我几乎丢失了工作热忱，对学生也没耐性了，许多时候我的心情还特别糟糕。当时有位老师说：为什么就不能做一个欢乐的班主任呢?我当时还纳闷：班主任工作这么难做，谁还能欢乐的起来？但是，那次闲聊的闲聊使我起先尝试着去变更，我起先寻求一些方法，而事实证明这些方法的确在班级管理中发挥了很重要的作用。今日，我只谈我认为比较好的方法：

一、班委的培育

班级的管理光靠班主任确定不行，得发挥班委的作用。在开学的第一天，我就给学生讲了在中学阶段提升自己管理实力的重要性，让每位同学利用好做班委的这个平台，提升自己的实力。接着，我在黑板上写了班委的组成机构，包括班长，副班长，团支书，学习委员，纪律委员，文体委员，男生委员，女生委员，寝室长，科代表等，共计32人，并且说了对班委的基本要求，一种特殊提到了，要有把班委许久干下去的决心，一旦确定去做，就不能中途随意放弃。最终我给学生留出20分钟的时间，让学生自我举荐，并陈述理由。我的要求是，每个学生都要至少担当其中的一项任务，写的东西不要太繁琐。后来我仔细看了学生写的材料，也许拟定了班委名单。对于选上的同学，我给他们开了班委会，明确了他们的职责以及对他们的要求。

二、小组合作考评方法

首先，根据成果分小组，各小组的`成果基本一样，这样各个小组之间没有太大的差距，有利于成员之间的相互帮扶。小组名单确定后，各小组成员在一起自己选出组长并上报。我在班里宣读了组长名单，并给学生一再强调，组长是大家选出来的，所以大家要听从组长的管理，主动协作组长做好各项工作，而组长不能辜负组员的信任，要勇于担当小组管理任务，带领整个小组的成员主动进取。

我让团支书负责在后黑板绘制表格，主要内容有组名，组长姓名，还有卫生，几率，学习，宿舍四项。每天由两名班委和一个小组特地负责对各个小组进行考核，并把考核结果进行公示。每天下晚自习前一分钟，负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组其次天晨读全部成员站到教室后读书。每周日晚，班长公布本周的考评结果，每考试一次换一次位置，积分最高的小组优先选择位置。

三、学生行为习惯方面

要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上确定着一个班级的风貌，确定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先，班主任要擅长视察学生的闪光点，多做正面的引导，谆谆教导地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行犹如磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必需时时到处把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，领先垂范，只有这样才能达到春风化雨，润物无声的境界。另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们学问和修养的表现，它富有情趣，意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的学问结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。

再次，志向班主任要懂得以“爱”育爱。“没有爱就没有教化”爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，提示学生返校途中留意平安。

四、班主任要做好“两手打算”

1、要打算好学生犯错误。作为老师，要信任世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无所取的孩子，也没有不行救药的孩子。不管多么令人厌烦的孩子，他的内心都有做好孩子的愿望。恩格斯说过：连上帝都宽恕年轻人的错误。想想，世界上没有一位父母在自己的孩子小时学走路时，因为孩子摔倒了而责怪孩子，更多的是呵护、激励和表扬，这样孩子才能英勇地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是要走。当学生出现错误时，老师应当用一颗平常心，像对待自己的孩子那样对待学生，存一颗包涵之心，在了解和理解的基础上进行教化。老师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是刚好地帮助学生分析造成错误的缘由和可能出现的结果，在包涵“错误”之中找寻有价值的教化时机。从而精确地捕获学生“错误”之中闪烁的思想火花，选准教化的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成长为一个“漂亮的传奇”。

2、要打算好自己教化的挫败。俗话说，“人无完人”，每个人都不完备，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理打算，又要做好教化失效的心理打算。当孩子犯错后，必要的指导、教化还是要的，但我们不要希望，经过教化，孩子就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的必定过程和规律。有一点，老师应当明白，老师的作用就是让学生学会，在犯错后明白肯定的道理，并懂得自己总结出避开今后犯同样错误的阅历。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个胜利的铺垫。

最终，我用魏书生老师的一段话结束我的点滴感悟：“世界或许很小很小，心的领域却很大。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

班主任阅历沟通会的发言稿9

各位领导、各位班主任：

早上好！

首先感谢学校给我这样一个与大家沟通的机会，对于我来说，与其说是沟通，其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家指责指正。

先说一下做法，其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。

第一、学组的建立。这个和大家的做法都是一样的，根据学校的规定，在高一学生刚入学时，完全是按学习成果将学生分为A、B、C、D四个层次，平均分到九个学组，每组6—8人，实行同组异质，异组同质。每组均有A、B、C、D四个层次的学生，分完后因为当时有军训骨干，又进行了同等级的调换，这样就使得每个学组都有一个骨干，并且由军训骨干代理学组长，这样我就算是学组成立了。

其次、建立值日班委。这个的时间也许在高一第一学期结束，为什么呢?这个主要是为了管理班级上自习的纪律，可能是经过一段时间的了解，同学都比较熟识了，上自习总有说话的现象，很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显，制定了一些惩罚机制，也不太简单操作。并且呢我也不行能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查，学生就提议，说哪些同学比较有威信，大家都听他的。之后我就让同学自己定，每个学组定出一个值日班委，在上自习时管理班级的纪律，并且九个值日班委随着学组的值日，只负责一天，也不会耽搁自己的学习，平常还会协作其他班委管好身边的同学，当然，我也做了一些同学的思想工作，让同学评出那一天的'纪律最好，是谁负责纪律的，以此调动起值日班委的职责心。

第三、升入高二年级后，文理分科，部分学生进行了调整，我对新班级的同学再次进行了abcd的划分，重新编了学组，并且还是在每个学组内同时选出了学组长和值日班委。并且还要求不是同一个人担当，为什么呢?在高一的时候，之所以选值日班委，是因为当时的学组长是军训骨干，但之后发觉有些同学在班级里不太有威信，所以选值日班委负责纪律。上升二后呢，我选学组长，主要是选一些比较细心的女生，这样收个作业了，干点学校、学部安排的工作了，都比较有耐性。而选值日班委呢，主要是选在班里和同学玩的比较好的，有人缘的，有威信的这些人来担当，这样干什么事有号召力，说出的话大家听，比较适合管理。

第四、学组深度化。之后学校一向强调学组的重要性，强调学组评价。我就在学组的值日方面进行了探究，让值日学组把一天的工作管起来，并且建立了值日学组记录本，主要分这么几方面，考勤、卫生、纪律、展示名单，评价名单，对这天值日的小结，对明天下一组的工作提出举荐等六方面的记录。

另外我的一些想法;

一、在我的班级中，我常常教化学生要有正气，我跟同学说：一个班级风气的好不好，起绝于你想不想让它好，并且反作用于各位同学。同学必需要有正义感，在有歪风邪气出现时，必需要自告奋勇。你就是正义的化身，有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想，效果我也的确的感觉到了。为什么呢?当然，我不敢说我的学生从来不违纪，比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是，我的学生都很听话，不会表面一套，背后一套。比如说，有个学生退步了，我找他谈话，学生主动交代：老师，我这段时间上课偷偷看手机电子书，我说：你为什么要看呢?他说：我限制不住，我说：那你别带呀。学生说：那老师，我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存，之后取得了很大的进步。

二、我一般不惩罚学生，并且我很照看差生的面子，在差生面前从来不提成果，其实中学生了，大家都想有个好成果，差生也是，只但是先天和后天的好多缘由造成的，多和他们谈点别的，或许能更加的激励他的上进心，更增加他们的自信念，不要让他们觉得没有成果，就仿佛到了人生的终点。

三、多关切学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大，只但是年少轻狂，有意在脸上表现出一副无所谓的样貌，其实都期望自己榜上出名，多看看学生的脸，就明白是否有什么事。

以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方请大家指责指正。

班主任阅历沟通会的发言稿10

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

今日很兴奋和大家坐在一起利用这个机会沟通，谈不上阅历，只是在担当班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今日我就自己的工作谈几点体会：

一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。

幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教化者，她既担负着教化教学工作，又管理着幼儿日常全部琐碎事务。面对这些纯净无私的孩子，或许不须要什么天才的班主任，我觉得也不须要班主任具有什么特别功能。只须要你深化到孩子的内心世界，你会发觉孩子须要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的敬重，你的关爱，你的责任。“酷爱教化事业，酷爱孩子”是老师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教化孩子。”的确，只有你的爱心付出了，你才能发觉孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。

二、班级内三位老师亲密协作，共同促进幼儿健康和谐发展。

班内三位老师的亲密合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我常常与班内其他老师沟通，达成共识，注意保教结合。如：老师们视察发觉到孩子的不良习惯，我们都会刚好沟通，相互沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯；每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位老师会亲密合作，保育员老师负责照看孩子，一位老师站在教室的门口，负责招呼孩子；另一位老师则与家长刚好沟通沟通有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身平安，又达到了家园互动的目的。

三、家园合作，共同进步。

家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必需努力做好。人们常说：“好的起先，是胜利的一半”幼儿能高兴奋兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热忱的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到平安，亲切。孩子心情不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱惜、关切，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是同等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间奇妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。

班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展状况照实的与家长沟通，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、友好合作的看法恳求家长的指导与帮助，以达到家园合作的`最终目的。

四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。

扎实仔细的做好教化教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探究创新，始终提示自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的学问。当然这些与专业的理论学问是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间探讨，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教化的相识和理解。

以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要敬重自己，敬重每个孩子，敬重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐性和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！感谢大家！

班主任阅历沟通会的发言稿11

各位领导、各位班主任老师：

大家上好！

承蒙领导的信任，让我在这时发言。说真的，在这么多阅历丰富的班主任面前谈自己做班主任的阅历实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然大家把机会让给了我，那我就谈谈在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些沟通和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教化教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，就算是抛砖引玉吧。

一、对学生须要进行“五心教化”

1。常常对学生进行思想品德教化，培育他们有一颗诚恳之心。抓住每一件小事，留意培育学生诚恳，和善，正直的品行。

2。加强感恩教化，培育学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的成长，汇合了很多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的暖和，感觉到华蜜，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。

3。加强责任感教化，培育学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态仔细完成，不要辜负老师的信任和期望。

4。加强开拓进取、自强不息教化，培育学生拥有一颗剧烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思索、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。

5。加强学生的抗挫折教化，培育学生有一颗坚决的自信念。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。

二、实行详细措施，细化班级管理。

1。培育一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮番值勤管理纪律。

2。充分利用小组活动，激励团队。

3。不拘一格地实行多种方式激励学生刻苦学习。

4、留意取得家长的协作。

有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的'主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但的确道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁困难的大小事务中，须要的就是班主任实实在在地工作！总之，老师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感沟通的关系。老师要了解学生的各种需求，关切学生，班主任工作才会顺当进行。

班主任阅历沟通会的发言稿12

老师们大家好！

首先感谢学校给我们供应了这样的一个平台，让我们相互学习，沟通阅历，自从担当班主任以来，我劳碌着惊慌着，同时也充溢着，欢乐着！首先要感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今日，我不敢谈什么阅历，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担当班主任工作以来的心得和体会与大家共享，希望能得到大家的指责指正。也能让我来抛砖引玉！

首先，在做全部的班级工作之前，我给自己提了以下的要求：

（1）、要真诚地喜爱、关切、敬重每一位学生；

（2）、要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的激情感染学生；

（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随意便大发雷霆。

（4）、要公正、公允地对待每一位学生；坚持自己原则，不随意更改确定。

（5）、要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

（6）、要适时激励我的学生：再加一把劲！不让每一个学生落后

（7）、要心甘情愿付出，不求回报；

（8）、要不断地学习！不断地思索！不断地反思！它提示着我怎样面对新的一天中我的学生，提示着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告知自己要欢乐的工作！

老师们，或许你们都有过这样的经验，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也常常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着言外之意，老师的话就是至理名言。可见，老师的一举一动，一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！闻名的教化家陶行知曾经说过：老师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，老师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教化者要做到未曾开口人先服，关键在于领先垂范，比如说，每天走进老师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西刚好整齐有序的`摆放好，看到掉在地上的致谢顺手捡起来，请同学帮忙后，说一声感谢。尽力用来老师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美妙的心灵。

总之，班级管理是一件既辛苦又充溢乐趣的工作，许多老师笑谈，是痛并欢乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关切学生，留意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教化就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导，让我们班级的工作，只有欢乐没有苦痛。

班主任阅历沟通会的发言稿13

敬重的各位领导，敬爱的各位班主任们：

大家晚上好!

我是高三1209班的班主任赵向阳。今晚很荣幸能站在此处和大家共享当班主任的点点滴滴。在这之前，我很是诚惶诚恐，终归我当班主任才三个年头，根本就谈不上有什么阅历，况且在座的有许多资深的老前辈，也有驾驭着现代教化理念的富有朝气的九零后年轻班主任。假如我有说的不妥当之处，望各位指责指正。

浪漫活动比严防死守更有效

20xx年4月14日晴

可能是因为我是女老师，多少还是有点浪漫的情怀。昨天是星期一，我利用班会的时间带着全班同学浩浩荡荡地向凯德河畔进发。可能你会以出疑问，学校不是每周都布置了班会主题吗?是的，这周的班会主题是“四个文明——寝室文明”。而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的淋漓尽致。“脚气、手气”这几个段子使得检查的老师哈哈大笑。假如这一周又重复演绎的话，确定会怨声载道。当然我也想做学生“厌烦”的班主任：把一周一次的班会改成自习。所以我就提出了在这个春意盎然之际全班一起去赏油菜花。当然，油菜花比不了玫瑰的名贵，百合的高雅，康乃馨的温馨，但它也独具浪漫，更重要的是它诠释着大自然独特的美，也象征着孩子们的朝气。在路上，望着远处金灿灿的油菜花，想着立刻就能置身于花的海洋，孩子们脸上的童真都显露无疑，一路上他们欢歌笑语。等到了油菜花地，女孩子们一个个俯身去赏花、闻花、吻花，男孩子则像绅士般站在远处观望，不久也被女孩子的热忱所感染了，投身到了妩媚的花海之中，摆出各种“妩媚”的姿态。当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型。最终1209班这一大家子的华蜜定格在以油菜花为背景的这一刻。现在回想起这件事，我想我们是华蜜的!

还有20xx年5月的一个星期天下午，我组织班上80%的学生一起爬了学校后面的山，在这个过程当中，充分体现了全班的互帮互助。

20xx年6月15日其次节晚自习，全班齐坐在篮球场一起听音乐赏月，诉说着过往的乐事。这加强了班级成员之间的相互沟通和了解。同时我还时时常地让班上的学生哄哄我。全部这些浪漫情怀所滋生出来的活动恒久都是我们1209班的美妙回忆。

付出越多，爱的越深

20xx年5月20日阴

最近这些天，我又在琢磨自己的教室除了班级文化栏上贴了作息时辰表、课程表、班级公约等之外，其余地方都是空白的,总感觉与当下的季节不相符，又觉得与学生的年龄也不相称(因为他们都是十六、七岁，正值青春怀梦之时)更重要的是文化气息不够深厚。于是在16日第一节晚自习我号召全班动手，以“星空”为主题去布置教室。(终归我们班是理科一般班，不及尖子班的学生刺眼，但也肯定会发光发热的)同时我强调全员参加，自己动手，不铺张奢侈。(装饰教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的，千纸鹤是学生们亲自叠的)。几天下来，教室就完全改头换面了，许多其他班的同学都投来艳羡的目光。后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的“禁”字，这个源于我们班418寝室晚上打牌被抓一事。就是这个醒目的禁字始终警醒着我们班的全体学生，到目前为止，寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了。而且班级教室的布置至今还保存完好，也就是现在的'1308班教室。

当然，还包括班级管理方面的付出：根据学号设置值日班长和常务班干部，每个学生轮番当值日班长。详细做法：1、我和常务班长首先对本周全部的值日班进步行简洁的培训，关乎班级管理的各个方面。2、值日班长早自习举荐一句自己最喜爱的励志名言写在黑板的最左侧，并结合班级的实际，利用5分钟时间就自己的工作设想在全班同学面前做“上任”演讲，使一天的工作有“章”可循(工作设想必需经班主任审核)。3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务，常务班长对值日班长的工作加强指导和监督，全班同学对值日班长一天的工作有监督、建议和检举的权利。4、每天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级状况做个简短的总结，并说明自己当值日班长的体会，而且要仔细填写好《班级管理日志》。5、交接仪式：值日班长每天都要佩戴值日班长的牌子，在每天总结完之后慎重地把牌子和《班级管理日志》交给下一位值日班长。6、对值日班长的评价：每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评，全班同学实行无记名投票评比本周“最佳值日班长，本学期期末对全部的优秀值日班长再一次竞选”学期优秀班长“

另外就是卫生实行责任承包制，每次大扫除都全员参加，细分到一块瓷砖、一扇门，只要哪个地方不合格就追究相关的学生的责任。

一句话，只要他们真心实意地为班级付出了，他们才会真真实切去爱这个班集体。

爱比责任更重要

20xx年8月22日阴雨

今日，我究竟还是坚持了我所谓的原则，送走了一位学生，这也是我最初的目的，但是我此刻却怎么也快乐不起来。黄武是七月份由二中转进淮阳的35名学生之一。记得当天看到他那沾染了社会习气的模样就觉得他确定会呆不许久，潜意识里就对他丢失了信念，缺乏了本该有的关爱。三天之后，他以不适应淮阳的一切为由非得要走，作为班主任我也的确挽留了，但他却铁了心。可一个星期之后的今日，他又信誓旦旦的想回来上课。这一回，不知为什么，我竟然破天荒的没有同意，硬生生地把他给回绝了。我不知道他以后会怎么看我，但我现在觉得自己有愧于班主任这个职位。记得代校长当时劝我说：“爱学生，不仅要关爱那些成果好的，更要去关爱那些双差生。“是的，既然他们都已经来到淮阳，就是我们1209班这个大家庭的一份子。以后，我应当多花些时间去关注他们、激励他们、引领他们，从心底里去爱他们。真的，爱比责任更重要，爱也是我们班主任永不言败的最终一道防线。

我今日班主任日记的共享就到此吧，感谢大家的倾听。同时感谢学校各位领导对我的关切和厚爱，更重要的是感谢我们高三两位主任：龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和激励，另外还要感谢高三其他班主任的真诚和团结。你们都是我前进的动力!

最终我想说的是，在高三年级这个团队，我作为班主任真的很华蜜，因为我时刻都在成长着!

班主任阅历沟通会的发言稿14

敬重的各位老师：

大家好，首先感谢校领导给我这样一个机会，让我站在这里与在坐的优秀班主任进行沟通。我的发言谈不上什么阅历介绍，在座的都是比我阅历丰富的老师，作为一名新老师，我还在摸索阶段，我只是粗浅的谈一谈班主任工作的点滴做法，不当之处请大家指责指正。

还记得刚刚走上班主任工作岗位时，面对眼前的班级，我有些手足无措，不知道应当先从哪些方面着手。于是我找到与我同年级的李老师和贾老师，向他们请教班主任工作应当怎么开展，他们特别耐性地教我，而且常常激励我，让我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困难，解决不了的难题，我都会像前辈们请教，老一辈的阅历是丰富的.，可以很轻松的解决我们所面临的难题。所以我总结了一点，作为年轻班主任，我们肯定要做到勤问，向比我们阅历丰富的老师讨教，这样我们才能少走弯路，在此我向全部帮助我的老师们说一声：感谢。感谢您们对我的支持和帮助，并赐予我许多切实可行的阅历。

后来，我想工作方法不能只局限于我们生活的校内里，还可以借鉴一些书籍，看看其他老师是如何进行班级管理的，于是我阅读了《班级管理的艺术》这本书。从这本书里，我看到许多案例，有些正好与我面临的状况很相像，于是我就从书中找到方法。比如，班级里总有一些淘气调皮的孩子，让我们老师很头疼，之前我每次看到他们都是训斥他们，希望他们能好好表现，没想到效果一点都不明显。后来我看到这本书里有一篇文章叫“好学生是夸出来的”，他告知我们要擅长发觉学生身上的闪光点，每一位孩子身上都有闪光点，只要你专心去发觉，并且去放大，那么他的缺点也会渐渐削减。于是我就在班级里实行以表扬为主的评价方式，只要看到这些学生表现好我就刚好夸奖，尽量少指责。就拿我们班级的吕金坛和邵俊皓同学来说吧，他俩特别聪慧，头脑敏捷，但是性格优点叛逆，上课留意力不集中，总是喜爱摆布小动作，之前我总售察他们什么时候做小动作，然后指责他，希望他们能反省自己，没想到他们的状态更不好了，越说他，他越不情愿听讲。后来我转变方法，起先视察他们什么时候上课仔细听讲，然后刚好表扬他们，没想到他听到表扬之后很快乐，听课更仔细了，比之前的留意力集中的时间长了许多，渐渐的他们的成果已经名列前茅了。这个方法比之前我只是一味的指责效果好许多。于是我又总结了一点，年轻班主任就要勤学。只有多看书，不断地学习，才能提高自我，找到事半功倍的方法。

到一年级下学期的时候，我发觉我在班级里也渐渐有了威信。我认为缘由是与孩子们接触了一学期，彼此有了更多的了解，他们知道老师说话算数，只要开展了哪些活动，布置了哪些任务，肯定会检查，我会言出必行。比如我们班级开展的百日阅读活动，最起先我是让孩子们发小视频，记录百日阅读第几天，最起先孩子们兴致很浓，到一百零一天了就到我这领取礼物。到其次个百日阅读活动时，我就改成每天晚上在班级群里发语音，我会不定时的在班级里表扬主动完成任务的同学，也会适当点几名偷懒的同学。这样孩子们就会认为老师很重视这项工作，他们会更仔细的去做。到目前为止我们班级已经有孩子进行到第四个百日阅读活动的第84天了。这些活动起初是我亲自检查，班级学生许多，我自己完成工作量会有些大，但是我还是坚持了一学期，到下学期的时候，已经给学生们养成了习惯，我就起先分派各个小组长每天检查汇报。所以我总结，年轻老师要想树立威信，就肯定要勤做，不要觉得时间不够，或者其他事情耽搁就遗忘自己与学生说的话，那样久而久之，学生就不拿你的话当回事了。

作为一名老师，一名班主任我认为想要最快提升自己的实力，还要做到一点：那就是勤省。谁都会做错事，班主任也不例外，尤其是我们这些血气方刚，简单冲动的新班主任，有时候会为了一个同学把整个班级指责一顿，最终自己弄的心情不爽。这样做是不对的，事后肯定要放松心态，反省自己。勤于反省自己的工作，我常常在睡觉前回忆，这一天的工作有哪些做得不尽人意，须要怎么改进，然后在今后的工作中尽量避开做得不到位的地方，完善自己。

总之，在今后的班主任工作当中，我会一如既往的做到：勤问，勤学，勤做，勤省，尽快让自己成为一名合格的班主任。

班主任阅历沟通会的发言稿15

各位领导、老师们：

大家好！今日能有这样一个机会和大家一齐沟通感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理阅历，在那里说一说我对班级管理的一点看法。

开学初听到要做二（2）班班主任时，当时我是很忧心的，因为本身阅历不足，并且这个班我教了一个学期，明白他们都很淘气，行为习惯很不好，我好怕我这样的性格压不住他们，当时就想着，哎，做就做吧，我就不信治不了他们。当时就是怀着这种不服输的想法接手了二（2）班。当了班主任，我才明白，并不是只靠着一股劲头就能够了的，还要讲究方法。因为班主任工作琐碎，繁杂，学生每一天的学习我们要关切，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操劳，寄宿学生的情景我们也要时时驾驭，假如没有方法，就会向此刻这样每一天下来常常是力倦神疲，心里唠叨不断，学生也难管。于是我就问其他班主任和