2025-2026年重庆市北师大版初中英语下册第6单元同步练习题

2025-2026年重庆市北师大版初中英语下册第6单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文内容，"Shealwayshelpsherparentswithhouseworkbecauseshewantstoshowher______tothem."空格处最合适的词是（）A.happyB.thankfulC.busyD.friendly解析：本题考查第6单元"FamilyandFriendship"主题中"showinggratitude"的核心概念。根据课文第2课时例句"Shefeltthankfulforherfamily'ssupport"及课后练习中"Beingthankfulmakesfamilystronger"的表述，正确答案为B。选项A"happy"与语境不符，C"busy"与主题无关，D"friendly"描述人际关系而非情感表达，均存在明显语义偏差。该题干扰项设计遵循"同词性干扰+概念混淆"原则，B选项通过单元重点词汇"thankful"与"gratitude"形成强关联。2.完形填空中"_________youvisitourhometown,remembertotrythelocalhotpot.It'sreallydelicious."空格处最合适的连词是（）A.BecauseB.SoC.WhenD.Although解析：本题针对第6单元语法重点"时间状语从句"。根据课文"Lastweekend,whenIvisitedmygrandparents"的句式结构及语法讲解，C选项符合"when+一般现在时"引导时间状语从句的规则。A选项表示原因，B选项表示结果，D选项表示让步，均与语境逻辑不符。该题通过单元语法点"when引导词组"设置干扰项，C选项通过"visit"动词原形与一般现在时态形成正确搭配。3.阅读理解中"Theboylookedworriedbecause______."根据上下文，横线处最合理的补充是（）A.hehadlosthiswayB.hisparentswereangryC.hewantedtobuyagiftD.hishomeworkwasfinished解析：本题考查第6单元"ProblemSolving"主题中"makinginferences"的能力。根据课文"Tomwaslostintheparkanddidn'tknowhowtogohome"的细节描述，A选项与单元故事主线完全吻合。B选项无文本依据，C选项与"lookedworried"情绪不符，D选项与"problem"主题矛盾。该题通过单元故事线索"beinglost"设置干扰项，A选项通过"losthisway"与单元核心词汇形成强对应。4.根据第6单元写作指导，"Ithinkfamilymembersshould_______eachothermoreoften."空格处最合适的动词是（）A.playB.argueC.listenD.watch解析：本题针对单元写作主题"FamilyRules"。根据课文"Listeningtoeachothermakesfamilybetter"及写作范例"Familymembersshouldlistentoeachother'sideas"，C选项符合单元核心观点。A选项"play"与家庭责任不符，B选项"argue"与主题矛盾，D选项"watch"语义过弱。该题通过单元写作观点设置干扰项，C选项通过"listen"与单元写作任务"FamilyRules"形成强关联。5.完形填空中"Shedecidedto_______herparentsbycookingdinnerforthem."空格处最合适的动词短语是（）A.helpwithB.makefunofC.takecareofD.arguewith解析：本题考查第6单元"ServiceLearning"主题中的动词短语辨析。根据课文"Shewantedtoshowhergratitudetoherparents"及语法讲解中"helpwithhousework"的例句，A选项符合单元主题。B选项与单元价值观完全相反，C选项语义过重，D选项与"showgratitude"矛盾。该题通过单元主题"showinggratitude"设置干扰项，A选项通过"helpwith"与单元语法重点形成强对应。6.根据第6单元语法规则，"IfI_______you,Iwouldcallmysisterimmediately."空格处最合适的动词形式是（）A.amB.isC.wereD.are解析：本题针对单元语法重点"虚拟语气"。根据课文"IfIwereadoctor,Iwouldhelppeople"的例句及语法讲解，C选项符合第二人称虚拟条件句的规则。A选项主谓不一致，B选项时态错误，D选项主语错误。该题通过单元语法点"虚拟语气"设置干扰项，C选项通过"were"与单元语法规则形成强关联。7.阅读理解中"Thegirlfelt_______whenherfriendshelpedherwiththeheavybox."空格处最合适的形容词是（）A.happyB.angryC.tiredD.bored解析：本题考查第6单元"Empathy"主题中的情感词汇。根据课文"Shefeltthankfulfortheirkindness"及写作范例"Beinghelpfulmakespeoplehappy"，A选项符合单元情感主线。B选项与语境完全相反，C选项与"heavybox"的因果关系不符，D选项与"helping"主题矛盾。该题通过单元情感主题设置干扰项，A选项通过"happy"与单元情感词汇形成强对应。8.根据第6单元写作要求，"Inmyopinion,familymembersshould_______eachother'sfeelings."空格处最合适的动词是（）A.hurtB.ignoreC.understandD.laughat解析：本题针对单元写作主题"FamilyRules"。根据课文"Familymembersshouldunderstandeachother"及写作范例"Beingunderstandingmakesfamilybetter"，C选项符合单元核心观点。A选项与主题矛盾，B选项与单元价值观相反，D选项与"feelings"搭配不当。该题通过单元写作观点设置干扰项，C选项通过"understand"与单元写作任务"FamilyRules"形成强关联。9.完形填空中"Shewantedto_______herparentsbecausetheyhadworkedhardallday."空格处最合适的动词是（）A.playgamesB.makebreakfastC.showrespectD.cleantheroom解析：本题考查第6单元"Respect"主题中的动词辨析。根据课文"Shewantedtoshowrespecttoherparents"及语法讲解中"showrespectforelders"的例句，C选项符合单元主题。A选项与"workhard"矛盾，B选项与"allday"时间不符，D选项语义过轻。该题通过单元主题"showingrespect"设置干扰项，C选项通过"showrespect"与单元语法重点形成强对应。10.根据第6单元语法规则，"Theboysaidhe_______hishomeworkyesterday."空格处最合适的动词形式是（）A.didB.doesC.didnotD.isdoing解析：本题针对单元语法重点"一般过去时"。根据课文"LastSunday,Ididmyhomework"的例句及语法讲解，A选项符合一般过去时的规则。B选项时态错误，C选项否定形式错误，D选项时态错误。该题通过单元语法点"一般过去时"设置干扰项，A选项通过"did"与单元语法规则形成强关联。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文，"Familymembersshould_______eachother'sfeelingstomakethefamilybetter."（填动词原形）解析：本题考查第6单元写作主题"FamilyRules"中的核心动词。根据课文"Familymembersshouldunderstandeachother'sfeelings"及写作范例"Beingunderstandingmakesfamilybetter"，正确答案为"understand"。该题通过单元写作观点设置考查点，填空内容与单元核心词汇形成强关联。2.根据第6单元语法规则，"IfI_______you,Iwouldcallmysisterimmediately."（填一般过去时形式）解析：本题针对单元语法重点"虚拟语气"。根据课文"IfIwereadoctor,Iwouldhelppeople"的例句及语法讲解，正确答案为"were"。该题通过单元语法点"虚拟语气"设置考查点，填空内容与单元语法规则形成强关联。3.根据第6单元课文，"Shefelt_______forherfamily'ssupportwhenshewassick."（填形容词）解析：本题考查第6单元"FamilyandFriendship"主题中的情感词汇。根据课文"Shefeltthankfulforherfamily'ssupport"及写作范例"Beingthankfulmakesfamilystronger"，正确答案为"thankful"。该题通过单元情感主题设置考查点，填空内容与单元核心词汇形成强关联。4.根据第6单元语法规则，"Theboysaidhe_______hishomeworkyesterday."（填一般过去时形式）解析：本题针对单元语法重点"一般过去时"。根据课文"LastSunday,Ididmyhomework"的例句及语法讲解，正确答案为"did"。该题通过单元语法点"一般过去时"设置考查点，填空内容与单元语法规则形成强关联。5.根据第6单元课文，"Familymembersshould_______eachothermoreoftentosolveproblems."（填动词原形）解析：本题考查第6单元"ProblemSolving"主题中的核心动词。根据课文"Familymembersshouldtalktoeachother"及写作范例"Beinghelpfulmakespeoplehappy"，正确答案为"talk"。该题通过单元主题设置考查点，填空内容与单元核心词汇形成强关联。6.根据第6单元语法规则，"IfI_______you,Iwouldhelptheoldwoman."（填一般过去时形式）解析：本题针对单元语法重点"虚拟语气"。根据课文"IfIwereadoctor,Iwouldhelppeople"的例句及语法讲解，正确答案为"were"。该题通过单元语法点"虚拟语气"设置考查点，填空内容与单元语法规则形成强关联。7.根据第6单元课文，"Shewantedto_______herparentsbycookingdinnerforthem."（填动词短语）解析：本题考查第6单元"ServiceLearning"主题中的动词短语辨析。根据课文"Shewantedtoshowhergratitudetoherparents"及语法讲解中"helpwithhousework"的例句，正确答案为"showgratitude"。该题通过单元主题设置考查点，填空内容与单元核心词汇形成强关联。8.根据第6单元语法规则，"Thegirlsaidshe_______herbrotherlastnight."（填一般过去时形式）解析：本题针对单元语法重点"一般过去时"。根据课文"Lastnight,IwatchedTV"的例句及语法讲解，正确答案为"watched"。该题通过单元语法点"一般过去时"设置考查点，填空内容与单元语法规则形成强关联。9.根据第6单元课文，"Familymembersshould_______eachother'sfeelingstomakethefamilybetter."（填动词原形）解析：本题考查第6单元写作主题"FamilyRules"中的核心动词。根据课文"Familymembersshouldunderstandeachother'sfeelings"及写作范例"Beingunderstandingmakesfamilybetter"，正确答案为"understand"。该题通过单元写作观点设置考查点，填空内容与单元核心词汇形成强关联。10.根据第6单元语法规则，"IfI_______you,Iwouldcallmysisterimmediately."（填一般过去时形式）解析：本题针对单元语法重点"虚拟语气"。根据课文"IfIwereadoctor,Iwouldhelppeople"的例句及语法讲解，正确答案为"were"。该题通过单元语法点"虚拟语气"设置考查点，填空内容与单元语法规则形成强关联。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文，"Familymembersshouldalwaysarguetosolveproblems."（判断正误）解析：本题考查第6单元"ProblemSolving"主题中的核心观点。根据课文"Familymembersshouldtalktoeachother"及写作范例"Beinghelpfulmakespeoplehappy"，该表述与单元价值观完全相反，故为错误。该题通过单元主题设置考查点，考查学生对单元核心观点的掌握程度。2.根据第6单元语法规则，"IfIwereyou,Iwouldcallmysistertomorrow."（判断正误）解析：本题针对单元语法重点"虚拟语气"。根据课文"IfIwereadoctor,Iwouldhelppeople"的例句及语法讲解，该表述中"tomorrow"使用一般将来时，不符合第二人称虚拟条件句的规则，故为错误。该题通过单元语法点设置考查点，考查学生对虚拟语气时态的掌握程度。3.根据第6单元课文，"Shefeltangrybecauseherparentshelpedherwithhomework."（判断正误）解析：本题考查第6单元"Empathy"主题中的情感词汇。根据课文"Shefeltthankfulforherfamily'ssupport"及写作范例"Beingunderstandingmakesfamilybetter"，该表述与单元情感主线完全相反，故为错误。该题通过单元情感主题设置考查点，考查学生对单元核心情感的理解程度。4.根据第6单元语法规则，"Theboysaidhedidhishomeworkyesterday."（判断正误）解析：本题针对单元语法重点"一般过去时"。根据课文"LastSunday,Ididmyhomework"的例句及语法讲解，该表述中"did"使用一般过去时，符合规则，故为正确。该题通过单元语法点设置考查点，考查学生对一般过去时态的掌握程度。5.根据第6单元课文，"Familymembersshouldneverhelpeachothertoshowrespect."（判断正误）解析：本题考查第6单元"Respect"主题中的核心观点。根据课文"Shewantedtoshowrespecttoherparents"及语法讲解中"showrespectforelders"的例句，该表述与单元价值观完全相反，故为错误。该题通过单元主题设置考查点，考查学生对单元核心观点的掌握程度。6.根据第6单元语法规则，"IfIamyou,Iwouldcallmysisternow."（判断正误）解析：本题针对单元语法重点"虚拟语气"。根据课文"IfIwereadoctor,Iwouldhelppeople"的例句及语法讲解，该表述中"am"使用一般现在时，不符合第二人称虚拟条件句的规则，故为错误。该题通过单元语法点设置考查点，考查学生对虚拟语气时态的掌握程度。7.根据第6单元课文，"Hefelthappybecausehisfamilymembersarguedlastnight."（判断正误）解析：本题考查第6单元"FamilyandFriendship"主题中的情感词汇。根据课文"Shefeltthankfulforherfamily'ssupport"及写作范例"Beingunderstandingmakesfamilybetter"，该表述与单元情感主线完全相反，故为错误。该题通过单元情感主题设置考查点，考查学生对单元核心情感的理解程度。8.根据第6单元语法规则，"ThegirlsaidshewaswatchingTVlastnight."（判断正误）解析：本题针对单元语法重点"一般过去时"。根据课文"Lastnight,IwatchedTV"的例句及语法讲解，该表述中"waswatching"使用进行时态，不符合一般过去时的规则，故为错误。该题通过单元语法点设置考查点，考查学生对一般过去时态的掌握程度。9.根据第6单元课文，"Familymembersshouldignoreeachother'sfeelingstomakethefamilybetter."（判断正误）解析：本题考查第6单元写作主题"FamilyRules"中的核心观点。根据课文"Familymembersshouldunderstandeachother'sfeelings"及写作范例"Beingunderstandingmakesfamilybetter"，该表述与单元价值观完全相反，故为错误。该题通过单元写作观点设置考查点，考查学生对单元核心观点的掌握程度。10.根据第6单元语法规则，"IfIwereyou,Iwouldcallmysisteryesterday."（判断正误）解析：本题针对单元语法重点"虚拟语气"。根据课文"IfIwereadoctor,Iwouldhelppeople"的例句及语法讲解，该表述中"yesterday"使用一般过去时，不符合第二人称虚拟条件句的规则，故为错误。该题通过单元语法点设置考查点，考查学生对虚拟语气时态的掌握程度。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第6单元课文，"Whatshouldfamilymembersdotosolveproblems?"请简述至少三种方法。解析：本题考查第6单元"ProblemSolving"主题中的核心方法。参考答案：①Talktoeachother：Familymembersshouldtalktoeachothertosharefeelingsandideas.②Behelpful：Familymembersshouldhelpeachotherwithtasks.③Understandeachother：Familymembersshouldunderstandeachother'sfeelings.评分标准：每点2分，共6分；需结合单元课文内容，表述清晰准确。2.根据第6单元语法规则，"Howdoweuse'IfIwereyou'?"请简述其用法及注意事项。解析：本题考查第6单元语法重点"虚拟语气"。参考答案：①Usedforsecondpersonunrealcondition：表达与现在事实相反的假设。②Structure：If+subject+were+mainverb.③Notices：Use"were"not"was"；usesimplepastinmainclause.评分标准：每点2分，共6分；需结合单元语法讲解，表述准确规范。3.根据第6单元课文，"Whyisitimportanttoshowgratitudetofamilymembers?"请简述至少两点原因。解析：本题考查第6单元"FamilyandFriendship"主题中的核心概念。参考答案：①Makesfamilystronger：Beingthankfulhelpsfamilyrelationships.②Showsrespect：Gratitudeshowsrespectforfamilymembers.评分标准：每点2分，共4分；需结合单元课文内容，表述清晰准确。4.根据第6单元写作要求，"Whatshouldyouincludeinyour'FamilyRules'essay?"请简述至少三点内容。解析：本题考查第6单元写作主题"FamilyRules"。参考答案：①Familymembers'feelings：Includehowrulesaffectfamilymembers.②Helpfulrules：Rulesshouldhelpfamilymembers.③Personalexamples：Useexamplesfromyourfamily.评分标准：每点2分，共6分；需结合单元写作指导，表述全面准确。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读材料："Lastweekend,Lilyvisitedhergrandparents.Theylivedinasmallvillage.Lilyhelpedhergrandmothercleanthehouse.Hergrandfathertaughtherhowtoplantvegetables.Lilyfelthappybecauseshecouldspendtimewithherfamily."问题：根据材料，用"should"或"shouldn't"完成句子：①Familymembers_______spendtimewitheachother.②They_______helpeachotherwithhousework.③They_______ignoreeachother'sfeelings.解析：本题考查第6单元"FamilyandFriendship"主题中的核心观点。参考答案：①should②should③shouldn't；评分标准：每空2分，共6分；需结合单元课文内容，表述准确规范。2.完成对话：A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_______myhomeworkathome.ThenIwatchedTVwithmyparents.A:_______youcallyoursister?B:No,I_______timetocallher.解析：本题考查第6单元语法重点"一般过去时"和"虚拟语气"。参考答案：①did②Did③didn'thave；评分标准：每空2分，共6分；需结合单元语法讲解，表述准确规范。3.根据第6单元课文，"IfyouwereLily,whatwouldyoudotoshowgratitudetoyourgrandparents?"请写一段话（50-60词）。解析：本题考查第6单元"ServiceLearning"主题中的核心概念。参考答案：IfIwereLily,Iwouldcookdinnerformygrandparents.Iwouldalsohelpthemwithhousework.IwouldshowthemthatIappreciatetheirlove.Theyareverykindtome.评分标准：内容2分，语法2分，词汇2分，共6分；需结合单元课文内容，表述清晰准确。4.根据第6单元写作要求，"Writeashortparagraph(60-70words)aboutyourfamilyrule."解析：本题考查第6单元写作主题"FamilyRules"。参考答案：Inmyfamily,wehavearule:Weshouldhelpeachotherwithhomework.Myfatherthinksit'simportanttostudywell.Mymotherthinksit'sgoodforfamilyrelationships.Iagreewiththem.Weareahappyfamily.评分标准：内容2分，语法2分，词汇2分，共6分；需结合单元写作指导，表述全面准确。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.A4.C5.A6.C7.A8.C9.C10.A解析：所有选项均通过单元知识点设置干扰项，正确答案通过单元核心词汇/语法点与题干形成强关联，干扰项通过同词性干扰、概念混淆、时态错误等方式设置迷惑性。二、填空题1.understand2.were3.thankful4.did5.talk6.were7.showgratitude8.watched9.understand10.were解析：所有填空均通过单元知识点设置考查点，正确答案通过单元核心词汇/语法点与题干形成强关联，填空内容与单元核心概念形成强对应。三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：所有判断均通过单元知识点设置考查点，正确答案通过单元核心观点/语法规则与题干形成强关联，错误选项通过完全相反的观点/错误的语法形式设置迷惑性。四、简答题1.参考答案：①Talktoeachother：Familymembersshouldtalktoeachothertosharefeelingsandideas.②Behelpful：Familymembersshouldhelpeachotherwithtasks.③Understandeachother：Familymembersshouldunderstandeachother'sfeelings.解析：本题通过单元主题"ProblemSolving"设置考查点，考查学生对单元核心方法的掌握程度。评分标准：每点2分，共6分；需结合单元课文内容，表述清晰准确。2.参考答案：①Usedforsecondpersonunrealcondition：表达与现在事实相反的假设。②Structure：If+subject+were+mainverb.③Notices：Use"were"not"was"；usesimplepastinmaincla