2023上教师资格证模拟（幼儿）第一季保教知识与能力

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1.（单选题）4～6岁的孩子到处画画体现了幼儿心理发展中的（）。

A.关键期

B.敏感期

C.危机期

D.转折期

2.（单选题）“推进学年制度、分科教学和班级授课，从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课转变”。这是由谁在哪本著作中提出来的？（）

A.夸美纽斯《大教学论》

B.卢梭《爱弥儿》

C.赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》

D.杜威《学校与社会·明日之学校》

3.（单选题）幼儿到了（）时什么事都要求“自己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝，这时候孩子变得非常任性和固执。这就是通常所说的第一次心理断乳期。

A.1～2岁

B.4～5岁

C.0～1岁

D.2～3岁

4.（单选题）（）认为“儿童的发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。”

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.格塞尔

D.华生

5.（单选题）下列有关感知觉的表述，不正确的是（）。

A.一旦客观事物停止作用于感受器，感觉便不再产生

B.儿童知觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中儿童的目标

C.“视觉悬崖”实验，说明婴儿具有深度知觉

D.感觉和知觉不但反映事物的外部特征和外部联系，也反映事物的内在本质联系

6.（单选题）幼儿在吃饭时，如果注意听别人说话，就会停止吃饭，如果自己说话就会放下碗筷，甚至站起来用手脚比画。这体现幼儿（）较弱。

A.注意的广度

B.注意的分配

C.注意的转移

D.注意的选择

7.（单选题）一个调皮好动的孩子看到长满刺的仙人球时，如果你告诉他不要去碰，他可能转身就忘记你的告诫；但是如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定会牢牢记住你的话。这是因为（）。

A.幼儿记忆以机械记忆为主

B.幼儿记忆以无意记忆为主

C.幼儿形象记忆效果高于词语记忆

D.幼儿记忆的效果取决于事物典型特征

8.（单选题）幼儿在玩娃娃家的游戏时，因为人数不够，就静静地坐在旁边。这时老师提醒说：“可以用玩偶代替孩子”，幼儿的想象才活跃起来。这主要说明（）。

A.经验性想象对幼儿有重要作用

B.成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展有着重要的作用

C.幼儿的想象受个人愿望的影响

D.实际行动对幼儿的想象具有重要作用

9.（单选题）彤彤认为，她喜欢吃苹果，所以每个人都喜欢吃苹果。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（）

A.不可逆性

B.自我中心性

C.单维性

D.集中化

10.（单选题）菁菁在全班小朋友面前完整地讲述去迪士尼乐园的趣事。这属于（）。

A.情境性言语

B.出声的自言自语

C.对话言语

D.独白言语

11.（单选题）在绘画活动中，幼儿能够把现实物体的距离、位置、大小等空间特性正确表现出来，并判断图画中人物的远近位置。这说明幼儿具有了（）。

A.形状知觉

B.大小知觉

C.方位知觉

D.距离知觉

12.（单选题）点点画飞机，边画边说：“飞机飞，哔哔。”这属于（）。

A.对话言语

B.游戏言语

C.问题言语

D.独白言语

13.（单选题）中班的小华抢了平平心爱的玩具，看到平平伤心地哭了，小华感到内疚。这说明小华具有初步的（）。

A.道德感

B.成就感

C.美感

D.理智感

14.（单选题）萌萌每天都有好多问题要问，有时还胡乱拆卸物品，妈妈很是烦恼，称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现，是其（）发展的体现，成人应科学评价，正面引导，积极对待。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.正义感

15.（单选题）婴儿出生6～10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑被称为（）。

A.生理性微笑

B.自然微笑

C.社会性微笑

D.本能微笑

16.（单选题）欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。”这是（）。

A.依从性评价

B.对自己外部行为的评价

C.对自己内在品质的评价

D.对自己个别方面的评价

17.（单选题）兰兰在幼儿园里经常与小朋友争抢玩具，在遇到问题时常常表现出急躁的情绪和冲动的行为。这说明兰兰的气质类型是（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

18.（单选题）即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有（）。

A.性别意识

B.性别稳定性

C.性别认同

D.性别恒常性

19.（单选题）有的儿童在同伴交往中过度活跃，话多、好争论，不愿意分享和合作，为引起别人的注意常常做出一些破坏性的行为，制造各种麻烦。这类儿童在同伴交往关系类型中属于（）。

A.受欢迎型儿童

B.被拒绝型儿童

C.被忽视型儿童

D.被回避型儿童

20.（单选题）佳佳在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，表现出明显的陌生焦虑。那么佳佳最有可能属于（）依恋。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.焦虑型

21.（单选题）儿童已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探索、冒险，然后又回来寻求保护。此时，该儿童的依恋属于（）。

A.无分化阶段

B.低分化阶段

C.依恋形成阶段

D.修正目标的合作阶段

22.（单选题）经过一段时间的观察，赵老师发现自己班上的幼儿小美经不起挫折的打击，且经常在活动中企图不劳而获，不求进取，与其他幼儿的人际关系较差，往往只想到自己。小美上述表现极可能在（）的教养方式下形成。

A.民主型

B.放任型

C.专制型

D.灌输型

23.（单选题）《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.生活经验

B.游戏经验

C.直接经验

D.间接经验

24.（单选题）幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和（），让幼儿有更多机会参与制作活动。

A.半成品

B.范例

C.成品

D.图示

25.（单选题）能达成“会自己系鞋带”这一目标的年龄段为（）。

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

26.（单选题）—般情况下，（）幼儿能够结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

27.（单选题）喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（）。

A.具有初步的艺术表现与创作能力

B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

C.亲近自然，大胆表现

D.喜欢自然界与生活中美的事物

28.（单选题）《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的组织与实施过程是教师（）地开展工作的过程。

A.自主性

B.创造性

C.合理性

D.灵活性

29.（单选题）幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的（）和（）环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

A.生活；游戏

B.生活；活动

C.游戏；活动

D.生活；学习

30.（单选题）幼儿在升旗活动中，通过唱国歌、行注目礼等仪式，萌发了爱国情怀。这体现社会性教育的特点是（）。

A.潜移默化

B.模仿学习

C.直接说教

D.游戏学习

31.（单选题）杜威认为，“传统教育”就是一种“静听”的教育，学校里的一切都是为“静听”准备的。为批判这种教育方式，他提出了（）理论。

A.生活教育

B.儿童中心主义

C.探索教育

D.绅士教育

32.（单选题）陈鹤琴先生在课程组织上不赞成分科教学，认为儿童的生活是完整的。因此学习内容也应该是完整的、相互连接的，不能四分五裂。为此他的课程被称为（）。

A.行为课程

B.生活课程

C.完整课程

D.五指活动课程

33.（单选题）下列有关肥胖儿的运动和饮食管理，说法有误的一项是（）。

A.每餐前让肥胖儿先吃主食、蔬菜，最后喝一碗汤

B.帮助肥胖儿运动要从调动他们的兴趣入手，根据肥胖儿的自身特点，使他们对减肥活动不再抗拒

C.教肥胖儿做值日生，负责户外器械、摆椅子等，帮助教师做一些力所能及的事情

D.抓住晨检时机与家长简单交流肥胖儿在家的表现，帮助家长寻找原因，逐渐改变肥胖儿的一些不良行为

34.（单选题）婴幼儿应多吃鸡蛋、牛奶等食物，保障维生素D的摄入，以防止维生素D缺乏而引起（）。

A.佝偻病

B.坏血病

C.厌食症

D.呆小症

35.（单选题）午睡时，小玲指着墙上的一只虫子哇哇大哭，原来她被一只蜈蚣咬伤了。针对这种情况，当班教师应该采取（）的急救方法并立即报告幼儿园医务人员。

A.立即涂上食醋

B.立即用浓盐水或肥皂水多次冲洗伤口

C.立即用淡碱水或肥皂水冲洗伤口，然后涂上较浓的碱水

D.立即用清水反复冲洗伤口，挤出污血

36.（单选题）学前儿童体内缺少（）会出现生长发育迟缓、体重过轻、贫血、精神疲乏，甚至产生智力发育障碍、营养不良性水肿等症状。

A.脂肪

B.碳水化合物

C.蛋白质

D.维生素

37.（单选题）（）能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高机体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。

A.维生素

B.维生素C

C.维生素D

D.维生素A

38.（单选题）一个孩子如果在切菜，其他孩子把菜放到一个动物玩具的眼前，或用手把菜放在动物玩具的嘴前，马上就有几个孩子跟着这么做。这种形式的游戏一般出现在（）。

A.独自游戏阶段

B.联合游戏阶段

C.平行游戏阶段

D.合作游戏阶段

39.（单选题）小明在玩“娃娃餐厅”游戏时，发现“食材”不够了，便大声叫道：“老师，没有菜了。”张老师此时拿了一筐雪花片走过来，对着小明说：“这不就有了吗？”小明会心地一笑，便又继续游戏了。张老师在该游戏中运用的介入策略是（）。

A.平行式介入

B.交叉式介入

C.材料指引

D.语言指导

40.（单选题）许多幼儿都想玩“开餐厅”的游戏，可是目前餐厅经理及服务员只设了三个岗位。幼儿教师最好的处理方法是（）。

A.帮他们分配，决定谁留下来

B.让幼儿自行商议如何解决

C.用表扬谦让的幼儿或劝说、诱导的方法使一部分幼儿离开

D.增加餐厅的服务项目，容纳更多的幼儿

41.（单选题）昊昊在玩游戏时，拿了一根小木棒对着明明说：“我在消毒，消毒了才能进去。”这种游戏属于（）。

A.练习性游戏

B.结构性游戏

C.象征性游戏

D.规则性游戏

42.（单选题）布置自然角的时候，由幼儿家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架。此做法中没有体现出的幼儿园的环境创设原则是（）。

A.幼儿参与性原则

B.安全性原则

C.经济性原则

D.开放性原则

43.（单选题）教师实地观察了解儿童的家庭环境、家庭教育理念，并向家长介绍儿童在幼儿园的表现，争取家长的理解与支持的家园合作方法是（）。

A.家长开放日

B.家园联系手册

C.家庭访问

D.个别谈话

44.（单选题）随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和亲子关系逐渐形成。但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长对家庭教育感到力不从心。教师应该（）。

A.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

B.督促家长，让家长成为自己的“助教”

C.以学校教育为主，放弃对家长配合自己工作的期望

D.给家长一些压力，使其更多地投入到孩子的教育中

45.（单选题）幼儿进入小学后，需要参加的活动从以游戏活动为主转变为集体上课的形式，要完成一定量的作业，要识记大量陌生的数字、文字符号。上述情况反映了幼儿进入小学后将面临的新问题是（）。

A.学习环境的变化

B.集体人际关系的变化

C.生活习惯的变化

D.教育内容和活动方式的变化

46.（单选题）在大班幼儿衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了（）。

A.激发幼儿良好的入学动机

B.培养幼儿的责任感

C.提高幼儿的学习能力

D.帮助幼儿形成良好的学习习惯

47.（单选题）很多幼儿因为不能管理好自己的学习用具和生活用品，不能按时穿脱衣服，不能记住喝水等而影响身体和学习，在小学生活中感到困难。因此，在培养幼儿对小学生活的适应性方面，应注重培养幼儿的（）。

A.主动性

B.人际交往能力

C.独立性

D.规则意识

48.（单选题）“能用对称的方法剪出连接的图案”该目标属于（）。

A.认知领域的目标

B.情感领域的目标

C.动作技能领域的目标

D.价值领域的目标

49.（单选题）在一次幼儿园活动中，张老师设定了如下目标：（1）了解恐