人教部编版-马说-课件(上课用)1

猜一猜

（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：（）

（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。谜底：（）铅笔橡皮猜一猜（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全听老师讲故事

边听边思考：文具的家在哪里呢？（要求：安静、仔细看、认真听）听老师讲故事自读要求：

（1）读准字音读通句子，边读边圈出生字词；（2）遇到长句子注意停顿，多读两遍；

（3）给自然段标上序号。自读要求：wéncìzhǎopínɡ文次找平bànrànɡbāonǎ办让包

哪měixiēxīnsuǒ每些新所我会认我会认wéncìzhǎopínɡ我会认我会认文次找平办让包

哪每些新所我会认我会认我会认我会认新我会记她、些、仔方法：“加一加”亲+斤新我会记她、些、仔方法：“加一加”亲+斤文具

一次

哪里

新的每天平安

这些

检查

仔细

所有

办法

丢东西

文具一次哪里62一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT62一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下主要内容

（）总是爱丢东西，在（）的教育下，她终于养成了爱护（）的好习惯。概括贝贝妈妈文具一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT主要内容概括贝贝妈妈文具一年级下《文具的家》人

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。儿歌：加上“口”字，哪里哪边不明确；去掉“口”字，那里那边很明了。一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT铅笔，只用了一次，儿歌：加上“口”字，哪里哪边不明确；

贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

“一……就……”在这里可以什么词语代替？“我一回到家，就

。”“上课铃声一响，我们就

。”一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT贝贝一回到家,就向妈妈要新“一……就……

贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

要求：边听边用“

”画出妈妈说的话，用“

”画出贝贝说的话。一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT贝贝一回到家,就向妈妈要新要求：

贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT贝贝一回到家,就向妈妈要新一年级下《文具

妈妈说:“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀。”一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT妈妈说:“贝贝，你有一个一年级下

妈妈说:“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀。”()一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT妈妈说:“贝贝，你有一个()一新仔找丢

查些哪每平具办她检所次包让一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT新仔找丢查些哪每平具办她检所次包让一年级下《文具的家》人让次

rànɡcì

一看宽窄合体字二看高低三看交接一年级下《文具的家》人教部编版PPT一年级下《文具的家》人教部编版PPT让次rànɡcì一看宽窄合体字二看高低1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。3.处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。4.不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗5.经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品6.经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力7.作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品8.乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。9.文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出，有对生死的理解，有对人生的领悟，这些议论增添了文章的理性之美，使之更显