人教版教学课件第三章植物的激素调节第一节生长素的发现

生命活动的调节的基本形式：动物：植物：

神经调节

体液调节免疫调节？调节1教学ppt生命活动的调节的基本形式：动物：植物：第3章植物的激素调节2教学ppt第3章植物的激素调节2教学ppt植物生长素的发现第三章植物的激素调节3教学ppt植物生长素的发现第三章植物的激素调节3教学ppt问题探讨1.图中植物的生长方向有什么特点？2.可能是哪种刺激引发了这株植物生长方向上的改变？这种改变有什么适应意义？3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？4教学ppt问题探讨2.可能是哪种刺激引发了这株植物生长方向上向光性5教学ppt向光性5教学ppt一、生长素的发现过程1、19世纪末达尔文(C.R.Darwin)实验实验材料有哪些？6教学ppt一、生长素的发现过程1、19世纪末达尔文(C.R.Darwi胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后能进行光合作用。7教学ppt胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽结论胚芽鞘尖端可能产生某种刺激，促进植物弯曲生长。8教学ppt结论胚芽鞘尖端可能产生某种刺激，促进植物弯曲生长。8教结论

感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端9教学ppt结论感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端9教学ppt思考：1.感受光刺激的是胚芽鞘的哪一部分呢？发生弯曲的又是哪一部分？2.切去尖端的胚芽鞘和用锡箔罩住尖端的胚芽鞘，生长状况各是怎样的？说明什么？3.你认为植物弯向光源生长需要什么条件？4.为什么胚芽鞘的向光性与尖端有关，而弯曲的却是尖端下部？尖端和下部可能的联系是什么？光图2光图3图1光光图410教学ppt思考：光图2光图3图1光光图410教学ppt总结上述三个实验,达尔文提出:

单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。11教学ppt总结上述三个实验,达尔文提出:单侧光照射,使胚芽鞘的1、感受单侧光刺激的部位是；2、产生某种刺激的部位是；3、胚芽鞘的向光弯曲部位是；胚芽鞘尖端尖端下面一段胚芽鞘尖端达尔文实验的小结12教学ppt胚芽鞘尖端尖端下面一段胚芽鞘尖端达尔文实验的小结12琼脂片云母片2.1910年詹森（B.Jensen）的实验结论：胚芽鞘的尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下面一段。13教学ppt琼脂片云母片2.1910年詹森（B.Jensen）的实验结论

黑暗中12ba3.1914年拜尔（Paal）的实验去尖端，把尖端放于胚芽鞘切面的左侧，胚芽鞘向右侧弯曲生长。去尖端，把尖端放于胚芽鞘切面的右侧，胚芽鞘向左侧弯曲生长。结论？14教学ppt

黑暗中12由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。15教学ppt由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？即：尖4、1928年（F.W.Went）温特的实验朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲16教学ppt4、1928年（F.W.Went）温特的实验朝对侧弯曲生长不5、生长素到底是什么呢?1934年荷兰科学家郭葛等人从人尿分离出具有生长素效应的物质——吲哚乙酸。1942年从高等植物中分离出生长素并确认它就是IAA．。在植物体内，具有促进植物生长的功能，除了吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸（IBA）。17教学ppt5、生长素到底是什么呢?1934年荷兰科学家郭葛等人从人尿分植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，统称为植物激素。18教学ppt植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物名称类别植物激素动物激素不同点合成部位作用部位相同点由专门的内分泌器官分泌无专门的内分泌器官，由植物体的一定部位产生不作用于特定的器官随血液循环，作用于特定的器官①都由自身产生；②特点：微量、高效；③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动。19教学ppt名称植物激素动物激素合成部位作用部位由专门的内分泌器官植物向光性的解释20教学ppt植物向光性的解释20教学ppt对植物向光性的解释

胚芽鞘的尖端：感受单侧光刺激，尖端产生的生长素发生横向运输，使两侧分布不均匀，之后再向下运输。

胚芽鞘尖端下面一段：背光面生长素含量比向光面的多，背光面长得比向光面快，造成植物向光弯曲生长。21教学ppt对植物向光性的解释胚芽鞘的尖端：感受单运输方向：从植物体形态学______向形态学____运输非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中韧皮部（主动运输）向光背光上端下端22教学ppt运输方向：从植物体形态学______向形态学____运输非胚芽鞘的尖端尖端下面一段生长素产生的部位感光的部位生长素的作用部位发生弯曲的部位生长素横向运输部位生长素极性运输部位23教学ppt胚芽鞘的尖端尖端下面一段生长素产生的部位感光的部位生长素的作地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端24教学ppt地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端24１、这个实验的设计是否严密？不严密。没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。25教学ppt１、这个实验的设计是否严密？不严密。2、从实验结果到结论之间实验组：形态学上端形态学下端对照组：26教学ppt实验组：形态学上端形态学下端对照组：26教学ppt产生部位：

主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子。叶片、根尖也可产生少量生长素。

分布部位：

主要在生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩种子等。衰老组织和器官中含量较少。运输方向：主要是从形态学上端向形态学下端（极性）运输。成熟组织中非极性运输。三、生长素产生部位、分布和运输运输方式：主动运输27教学ppt产生部位：主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子。掌握实验设计的基本原则:单一变量原则对照原则从实验现象、实验结果得出实验结论的逻辑推理要严密28教学ppt掌握实验设计的基本原则:单一变量原则对照原则从实验现象、实验光1、下图为燕麦胚芽鞘向光性实验，此实验主要说明()A．尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲B．顶端向胚芽鞘背光一侧运输促进植物生长的物质多C．尖端产生的物质为吲哚乙酸D．顶端胚芽鞘向光一侧运输生长素多B练一练29教学ppt光1、下图为燕麦胚芽鞘向光性实验，此实验主要说明B练一练292、植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于（）A、自由扩散B、协助扩散C、主动运输D、渗透作用C4、你能设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀吗？（背光面多于向光面）

3、在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆旋转1/4周。这个建议有什么科学道理？可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避免因长期接受单一方向光源刺激而使植物弯曲。30教学ppt2、植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。3、你能设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀吗？（背光面多于向光面）验证思路

（示意图）结果预测：A=B，C＞D材料：玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器胚芽鞘尖端云母片ABCD进一步探究：在单侧光下，造成背光侧生长素多于向光侧的原因向光侧的生长素在尖端向背光侧运输了？还是向光侧的生长素部分被分解了？31教学ppt3、你能设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀吗？（背光面琼脂,学名琼胶,英文名（agar）,又名洋菜(agar-agar),冻粉,燕菜精,洋粉.琼脂在食品工业的应用中具有一种极其有用的独特性质.

琼脂是由海藻中提取的多糖体，是目前世界上用途最广泛的海藻胶之一。它在食品工业、医药工业、日用化工、生物工程等许多方面有着广泛的应用，琼