人教版语文九年级下册变色龙1课件

日月日月1义务教育教书一年级上册9.日月明义务教育教书一年级上册9.日月明22.学生默读课文，一边读一边画出能表现人物喜爱灰雀的语句。过渡：同学们的朗读真不错！看！那只胸脯深红的灰雀果然回来了。（三）细读解疑，深入理解。1.试着完成课后题第3题，整体回顾课文内容。3.出示默读要求，学生勾画句子，教师巡视。（3）把词语融进句子里去，再读出你的感受来。（括号里可以填“担心、担忧、惋惜、难过”等。）1.通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。4.完成填空“列宁灰雀”。（一）第一板块：引导学习第一次练眼力（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，做伤害它们的事情。）1.出示填空，教师过渡。2.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。3.教师过渡，导入新课。我是读书小能手1.把课文读正确2.圈画出生字2.学生默读课文，一边读一边画出能表现人物喜爱灰雀的语句。我3

日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变

成金。日月明rìyuèmínɡ

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dúmùbùchénɡlínzhònɡrényìtiáoxīnhuánɡtǔbiànchénɡjīn日月明，田力男。日月明

日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。日月明日月明，田力男。日月明

日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。日月明日月明，田力男。日月明

日月

明，田

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男。

小大尖，小土

尘。

二人从，三人

众。

双

木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。日月明日月明，田力男。日月明我是识字小达人

明

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从双林森众明力尘从众双木林森条心我是识字小达人明尘明力尘从众双9我来摘星星！明从众林森尘双力木条心9我来摘星星！明从众林森尘双力木条心

明月

力气

尘土

众多

树林

森林

关心

开心明月力气尘土众多人教版语文九年级下册变色龙1课件我能把字写漂亮我能把字写漂亮我能把字写漂亮我能把字写漂亮男明男尖尘从众林森田力男明男尖尘从众林森田力我们课题是说纪昌学习射箭，为什么课文却花两大段来写练眼力呢？预设:练眼力很重要。你挺有自己独特的想法，是这样吗？带着这个疑问让我们先去看看纪昌第一次练眼力的过程。默读第2段，看看有哪些词语和句子吸引你，牢牢地抓住了你的眼球，圈圈划划，也可以在边上写写你的感受。2.学生交流后，出示列宁简介。1.你们读得真认真啊，生字词肯定难不到你们。出示：拜见、练眼力、开弓射箭、百发百中第二部分（第2~10自然段）：写一天，列宁发现一只灰雀不见了，他看见一个小男孩，并与他交流灰雀的下落。纪昌向飞卫学习射箭。——这是起因，在文章第一段。飞卫告诉他要练眼力。——这是经过。第二段讲了练眼力、第三段也讲了练眼力。第四段简单讲了飞卫教纪昌开工射箭。最后纪昌成了百发百中的射箭能手。——这是结果，在文章的最后一段。（板书：起因、经过、结果）1.再次默读第1自然段，找出能够体现列宁喜爱灰雀的句子。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”你还想知道什么？（板书：向谁学、如何学、最后如何）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。你关注到了什么？师傅的秘诀是什么？——下功夫练眼力。要怎么练眼力呢？——眼睛牢牢地盯，不能眨一眨。这就是盯而不眨（板书）。师傅的要求怎么样？——严厉。我们一起来读出严厉的感觉！你们真是一丝不苟的师傅。（2）这两句读起来在语气上有什么不同？自己试着读读看。（学生试读）2.纪昌是怎样练习的？聚精会神地盯、每天，你感受到了什么？三．放飞想象（2）“多好的灰雀”，从这句感叹中你体会到了什么？（列宁是发自内心地喜爱灰雀。）“可惜”表明列宁对灰雀的失踪或死亡感到怎么样？（失望、难过、叹惋……）小大尖我们课题是说纪昌学习射箭，为什么课文却花两大段来写练眼力呢？15从从

你能猜出下面这些字的意思吗？

氵

目

泪你能猜出下面这些字的意思吗？休人木

休人木我能把生字写漂亮我能把生字写漂亮我能把生字写漂亮我能把生字写漂亮我能把生字写漂亮我能把生字写漂亮日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。日月明日月明，田力男。日月明如果只有一个小朋友，结果会怎么样？如果只有一个小朋友，结果会怎