东郭先生和狼3-北师大版

Wgsh1945改编东郭先生和狼Wgsh1945改编东郭先生和狼教学目标：1、正确读写理解生字词。2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。3、培养预习自读的方法及能力。教学目标：作者简介

马中锡（1446－1512），故城人。字天禄，号东田。明朝大臣。他能诗文，有《东田集》。作者简介马中锡（1446－1512）导入新课回想一下以前我们是怎么学习寓言故事的？先了解故事内容，再明白其中的道理。

导入新课回想一下以前我们是怎么学习寓言故事的？先了解故事内思考：课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？课文主要写了东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生的事。思考：课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？课文主要写（1）东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。（2）狼得救以后，终于露出凶相，要吃掉东郭先生。（3）老农打死了狼，教育了东郭先生。（1）东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。捆（）抡（）塞（）舔（)认识生字捆（）抡（）塞（）犹豫

东郭先生犹豫了一下，心想：（），看见了狼可怜的样子，就心软了。犹豫东郭先生犹豫了一下，心想：（讨论：课文主要写了哪几个角色？

东郭先生

老人

狼讨论：课文主要写了哪几个角色？东郭先生

老人

狼

东郭先生先生，救救我吧！

犹豫让我吃了你吧！

大吃一惊

你这没良心的东西这样的坏人，不该吃吗？我应该让狼吃吗？狼东郭先生先生，救救我吧！东郭先生狼猎人救追吃老农教育打死寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。东郭先生狼猎人救追分析人物形象

东郭先生：迂腐愚蠢糊涂狼：狡猾凶残老先生：机智勇敢果断分析人物形象东郭先生：迂腐愚蠢糊涂归纳主题

对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。归纳主题对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能拓展阅读课后练习三拓展阅读课后练习三读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向