人教部编版课件《战国时期的社会变化》精美课件2

能量转化的量度（一）能量转化的量度（一）1一、课前检测一、课前检测2课前检测每小题两分，限时5分钟，共计10分1．如图所示，一个小球从光滑斜面的顶端自由下滑经过A点到达斜面底端，如果小球经过A点时具有的重力势能为50焦，若不计空气阻力，以下说法不正确的是（

）A.小球到达底端时动能大于50焦B.小球从顶端到达底端的过程中，重力势能转化为动能C.小球到达底端时的机械能大于经过A点时的机械能D.小球到达底端时的机械能等于经过A点时的机械能课前检测每小题两分，限时5分钟，共计10分3课前检测2．“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目，如图所示：一根弹性橡皮绳，一端系住人的腰部，另一端系于跳台，当人下落至图中A点时，橡皮绳刚好伸直，C点是游戏者所能达到的最低点，当人下落至图中B点时，橡皮绳对人的拉力与人受到的重力大小相等。对于游戏者整个运动过程中(不考虑空气阻力)，下列说法正确的是（

）A.游戏者的动能一直在增加B.游戏者到达B点时，游戏者的动能增加到最大值C.游戏者到达C点时，重力势能全部转化为动能D.游戏者从C点向B点运动的过程中，重力势能转化为动能和弹性势能课前检测2．“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目，如图4课前检测3．如图所示的轨道AOB，A点的高度H大于B点的高度h，现让小球从A点由静止开始自由滑下，已知轨道无论是光滑还是粗糙，小球都能沿轨道AOB运动到达B点后离开轨道飞向空中（不计空气阻力）。下列关于小球离开B点后的运动轨迹分析最符合实际的是（）A．若轨道光滑，则小球沿轨迹a运动B．若轨道光滑，则小球沿轨迹b运动C．若轨道粗糙，则小球沿轨迹c运动D．若轨道粗糙，则小球沿轨迹d运动课前检测3．如图所示的轨道AOB，A点的高度H大于B点的高度5那么，怎样理解做功的含义？“脑力劳动”是不做功的。3、单位：在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。物体在力的方向上通过的距离：s2＝10米他从小就对实验着迷，在家里做起了各种实验，后来成为一名业余科学家。该人至少有______J的________能转化为_______能。3、单位：在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。那么，怎样理解做功的含义？C．有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就对物体做了功；叉车把货物从地面抬升到一定高度。B．若轨道光滑，则小球沿轨迹b运动那么，怎样理解做功的含义？该人至少有______J的________能转化为_______能。［例题］如图所示，有一物F1体重100牛，把该物体从地面匀速举到高为1米的桌面上，做了多少功？如果将这个物体用30牛的力沿水平地面匀速拖动10米，做了多少功？答：举高物体做功100焦；“工作”可以是体力劳动，也可能是脑力劳动。游戏者到达B点时，游戏者的动能增加到最大值举重运动员举起杠铃时，会将体内贮存的_________转化为杠铃的______。重物静止不动、沿水平方向匀速移动这两种情况钢索的拉力对重物没有做功，因为在力的方向上没有移动距离。解（1）匀速提升物体所用的向上的力：F1＝G＝100牛二、功那么，怎样理解做功的含义？二、功6思考与讨论举重运动员举起杠铃时，会将体内贮存的_________转化为杠铃的______。思考与讨论举重运动员举起杠铃时，会将体内贮存的_______7思考与讨论起重机提升重物时，将______转化为重物的______和_______。思考与讨论起重机提升重物时，将______转化为重物的___8思考与讨论你知道在能量转化过程中到底有多少能量发生了转化吗？为了解决这个问题，我们需要学习功的相关知识。思考与讨论你知道在能量转化过程中到底有多少能量发生了转化吗？91.功的含义运动员举着杠铃不动需要用很大的力，举重运动员做功了吗？运动员举着杠铃不动1.功的含义运动员举着杠铃不动需要用很大的力，举重运动员做功101.功的含义运动员举着杠铃不动需要用很大的力，举重运动员做功了吗？运动员举着杠铃不动运动员举着杠铃不动没有做功。那么，怎样理解做功的含义？1.功的含义运动员举着杠铃不动需要用很大的力，举重运动员做功111.功的含义1、下图是物体在力的作用下做功的实例，想一想，在这两个实例中有什么共同特点？FS叉车把货物从地面抬升到一定高度。1.功的含义1、下图是物体在力的作用下做功的实例，想一想，在121.功的含义sF人推小车在水平路面上通过一段路程。（1）共同特点：货物和小车都受到了力的作用，并且都在力的方向上运动了一段距离。1.功的含义sF人推小车在水平路面上通过一段路程。（1）共同131.功的含义（2）功在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。说明：力做功也常说成物体做功，如人的推力对小车做功，也可以说成_____________Fs人对小车做功。1.功的含义（2）功说明：力做功也常说成物体做功，如人的推力14思考与讨论2、下图中物体做功了吗？想一想，在这两个实例中有什么共同特点？Fs=0人用力搬石头，石头没有搬动。Fs人提书包在水平路面上匀速通过一段距离。思考与讨论2、下图中物体做功了吗？想一想，在这两个实例中有什15思考与讨论因为石头虽然受到人对它向上力的作用，但没有在这个力的方向上通过一段距离，因此人对石头没有做功。书包受到人的提力的方向是竖直向上的，而书包是在水平方向通过一段距离，在提力方向上没有通过一段距离，因此提力也没有做功。（1）共同特点:有力作用在物体上，但在力的方向上没有移动一段距离。思考与讨论因为石头虽然受到人对它向上力的作用，但没有在这个力16思考与讨论（2）通过上面的实例分析，你能说出一个物体对另一个物体做功的必备条件吗？科学上，做功必须包含两个必要因素：一是作用在物体上的力；

二是物体在力的方向上通过一段距离。注意：做功两个条件缺一不可。思考与讨论（2）通过上面的实例分析，你能说出一个物体对另一个17小结（3）不做功有几种类型①、劳而无功：有F，无s尽管人对车用了力，但车没有移动距离，所以人对车没有做功。人推车没推动小结（3）不做功有几种类型①、劳而无功：有F，无s尽管人对车18小结②不劳无功：无F,由于惯性而有s物体没有受到力的作用，由于惯性而通过一段距离所以人对球不做功。人踢出球后，球在路面滚动小结②不劳无功：无F,由于惯性而有s物体没有受到力的作用19小结③垂直无功：有F,有s,但F、s互相垂直。Fs物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直。提着公文包在水平路面上运动小结③垂直无功：有F,有s,但F、s互相垂直。Fs物体受20三、功的计算三、功的计算21思考与讨论1．做功跟我们日常所说的“做工”或“工作”一样吗？思考与讨论1．做功跟我们日常所说的“做工”或“工作”一样22思考与讨论1．做功跟我们日常所说的“做工”或“工作”一样吗？“做工”更多的是从事体力劳动，在体力劳动中，有可能做功，也可能不做功。

“工作”可以是体力劳动，也可能是脑力劳动。“脑力劳动”是不做功的。思考与讨论1．做功跟我们日常所说的“做工”或“工作”一样23思考与讨论2．塔式起重机下挂着重物，在重物静止不动、匀速向上运动、沿水平方向匀速移动三种情形中，钢索的拉力是否都对重物做了功？思考与讨论2．塔式起重机下挂着重物，在重物静止不动、匀速向上24B．只要有力作用在物体上，力就对物体做了功；那么，怎样理解做功的含义？4．做功的实质就是能量转化的过程，因此可以用功来度量能量转化的多少。拖动物体做功300焦。C．F1＞F2，W1＞W2物体没有受到力的作用，由于惯性而通过一段距离所以人对球不做功。小球到达底端时的机械能大于经过A点时的机械能1．做功跟我们日常所说的“做工”或“工作”一样吗？举重运动员具有能量才能对杠铃做功，做功时消耗的能量转化为杠铃的势能；在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。举重运动员举起杠铃时，会将体内贮存的_________转化为杠铃的______。3、单位：在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。（3）不做功有几种类型小球到达底端时的机械能等于经过A点时的机械能1．做功跟我们日常所说的“做工”或“工作”一样吗？解（1）匀速提升物体所用的向上的力：F1＝G＝100牛拖动物体做功300焦。C．有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就对物体做了功；人踢出球后，球在路面滚动①分清是哪个力对物体做了功，计算功时F就是这个力；思考与讨论2．塔式起重机下挂着重物，在重物静止不动、匀速向上运动、沿水平方向匀速移动三种情形中，钢索的拉力是否都对重物做了功？重物静止不动、沿水平方向匀速移动这两种情况钢索的拉力对重物没有做功，因为在力的方向上没有移动距离。匀速向上运动钢索的拉力对重物做了功。B．只要有力作用在物体上，力就对物体做了功；思考与讨论2．塔251.功的计算功有大小，例如：叉车抬起的货物越重，作用的力越大，它做的功就越多；叉车把货物从地面上抬升的高度越高，它做的功也越多。1、科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。即：

功=力×距离1.功的计算功有大小，例如：叉车抬起的货物越重，作用的力越大261.功的计算2、公式：W=FsW表示功；F表示力力

；s表示物体在力的方向上通过的距离3、单位：在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。为了纪念英国物理学家焦耳的贡献，人们便用他的名字焦耳作为功的单位，简称焦，用符号J表示，1J=1N·m1焦＝1牛·米1.功的计算2、公式：W=Fs1焦＝1牛·米271.功的计算你知道1焦耳有多大吗？1、把1只鸡蛋举高2米，做的功大约是1焦。2、把一本《科学》从地面捡起放回桌面所做的功大约为2焦耳3、将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举高，做功约10J。1.功的计算你知道1焦耳有多大吗？1、把1只鸡蛋举高2米28练一练［例题］如图所示，有一物F1体重100牛，把该物体从地面匀速举到高为1米的桌面上，做了多少功？如果将这个物体用30牛的力沿水平地面匀速拖动10米，做了多少功？F1F2两个过程各做多少功？练一练［例题］如图所示，有一物F1体重100牛，把该物29练一练科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。应用功的计算公式时应注意：①分清是哪个力对物体做了功，计算功时F就是这个力；②距离s是否是沿F的方向上通过的距离；③力F在使物体沿着它的方向移动距离s的过程中，其大小和方向不变。练一练科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积30练一练解（1）匀速提升物体所用的向上的力：F1

＝G＝100牛物体在力的方向上通过的距离：s1

＝1米所以，力F1

所做的功为：W1

＝F1s1

＝100牛×1米＝100焦（2）拖动物体所用的水平拉力：F2

＝30牛物体在力的方向上通过的距离：s2

＝10米所以，力F2

所做的功为：W2

＝F2s2

＝30牛×10米＝300焦答：举高物体做功100焦；拖动物体做功300焦。练一练解（1）匀速提升物体所用的向上的力：F1＝G＝31为了解决这个问题，我们需要学习功的相关知识。解（1）匀速提升物体所用的向上的力：F1＝G＝100牛那么，怎样理解做功的含义？3、单位：在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。D．若轨道粗糙，则小球沿轨迹d运动C．F1＞F2，W1＞W2焦耳是英国著名的实验物理学家。②距离s是否是沿F的方向上通过的距离；重物静止不动、沿水平方向匀速移动这两种情况钢索的拉力对重物没有做功，因为在力的方向上没有移动距离。s表示物体在力的方向上通过的距离4．如图所示，光滑斜面AB的长度大于光滑斜面AC的长度，沿斜面AB和AC分别将同一重物从它们的底部拉到顶部，所需拉力分别为F1和F2，所做的功分别为W1和W2。因为石头虽然受到人对它向上力的作用，但没有在这个力的方向上通过一段距离，因此人对石头没有做功。D．F1＞F2，W1＝W2游戏者从C点向B点运动的过程中，重力势能转化为动能和弹性势能（1）共同特点:有力作用在物体上，但在力的方向上没有移动一段距离。C．小悦背着书包静立在原地D．小翔把一桶水从井中提起那么，怎样理解做功的含义？小球从顶端到达底端的过程中，重力势能转化为动能叉车把货物从地面上抬升的高度越高，它做的功也越多。书包受到人的提力的方向是竖直向上的，而书包是在水平方向通过一段距离，在提力方向上没有通过一段距离，因此提力也没有做功。小球到达底端时的机械能大于经过A点时的机械能C．W1<W2为了解决这个问题，我们需要学习功的相关知识。s表示物体在力的方向上通过的距离（2）拖动物体所用的水平拉力：F2＝30牛（1）共同特点:有力作用在物体上，但在力的方向上没有移动一段距离。拖动物体做功300焦。起重机提升重物时，将______转化为重物的______和_______。“工作”可以是体力劳动，也可能是脑力劳动。2．关于功的概念，下列说法正确的是()小球到达底端时的机械能等于经过A点时的机械能拖动物体做功300焦。解（1）匀速提升物体所用的向上的力：F1＝G＝100牛③力F在使物体沿着它的方向移动距离s的过程中，其大小和方向不变。A．若轨道光滑，则小球沿轨迹a运动C．F1＞F2，W1＞W2说明：力做功也常说成物体做功，如人的推力对小车做功，也可以说成_____________②不劳无功：无F,由于惯性而有sD．若轨道粗糙，则小球沿轨迹d运动小球到达底端时的机械能等于经过A点时的机械能四、功和能的关系为了解决这个问题，我们需要学习功的相关知识。小球到达底端时的32思考与讨论：结合举重和人推车等事例，谈谈能量的转化与做功的关系。举重运动员具有能量才能对杠铃做功，做功时消耗的能量转化为杠铃的势能；推车的人有能量才能对车做功，做功时消耗的能量转化为车的动能以及由于摩擦而产生的热能。思考与讨论：结合举重和人推车等事例，谈谈能量的转化与做功的关331.功和能的关系功和能的关系物体对外界做功时，要消耗其自身的能，所以做功的过程实质上是能量转化的过程。力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。可以用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样，也是焦耳。1.功和能的关系功和能的关系物体对外界做功时，要消耗其自身的34阅读焦耳是英国著名的实验物理学家。他从小就对实验着迷，在家里做起了各种实验，后来成为一名业余科学家。1840年，焦耳通过对电流的热效应的研究，得出了著名的焦耳定律。焦耳定律给出了电能向热能转化的定量关系。焦耳阅读焦耳是英国著名的实验物理学家。他从小就对实验着迷，在家里35课堂总结1．在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。2．做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过一段距离。3．功的计算公式：W＝Fs；单位：焦；单位符号：J。4．做功的实质就是能量转化的过程，因此可以用功来度量能量转化的多少。课堂总结1．在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方36五、课堂练习五、课堂练习37课堂练习1．如图所示，某人用20N的力推着重300N的小车在水平地面上匀速前进10m，则人的推力对小车做了______J的功，小车的重力做了______J的功。该人至少有______J的________能转化为_______能。课堂练习1．如图所示，某人用20N的力推着重300N的小38课堂练习2．关于功的概念，下列说法正确的是(

)A.只要物体移动了距离，物体就做了功；B．只要有力作用在物体上，力就对物体做了功；C．有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就对物体做了功；D．有力作用在物体上，物体又在力的方向上移动了距离，则力对物体做了功。课堂练习2．关于功的概念，下列说法正确的是()39课堂练习3．水平地面上有一重为4N的足球，一个小孩用20N的力踢球，使球向前运动了30m，那么小孩对球所做的功为(

)120J

B．600JC．0J

D．条件不足，无法计算课堂练习3．水平地面上有一重为4N的足球，一个小孩用2040课堂练习4．如图所示，光滑斜面AB的长度大于光滑斜面AC的长度，沿斜面AB和AC分别将同一重物从它们的底部拉到顶部，所需拉力分别为F1和F2，所做的功分别为W1和W2。则(

)F1＜F2，W1＝W2

B．F1＜F2，W1＜W2C．F1＞F2，W1＞W2

D．F1＞F2，W1＝W2课堂练习4．如图所示，光滑斜面AB的长度大于光滑斜面AC的长41课堂练习5．一物体在水平拉力的作用下，在水平面上先后以1m/s和2m/s的速度匀速运动了相同的距离。在这两个过程中，拉力做功大小分别为W1

和W2，则(

)A．W1＝W2

B．W1>W2C．W1<W2

D．无法确定课堂练习5．一物体在水平拉力的作用下，在水平面上先后以1m42六、课后检测六、课后检测43课后检测每小题两分，限时10分钟，共计10分1．下列单位属于功的单位的是()A.牛B．牛/米C．牛•米D．千克

2．